高二生物 免疫系統(tǒng)的組成和功能-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)基本信息課題第4章免疫調(diào)節(jié) 第1節(jié)免疫系統(tǒng)的組成和功能學(xué)科生物學(xué)學(xué)段：高中年級(jí)二年級(jí)教材書(shū)名：生物學(xué)選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：概述免疫系統(tǒng)的基本組成。概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的功能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 素養(yǎng)發(fā)展基于事實(shí)建構(gòu)重要概念，發(fā)展歸納能力基于事實(shí)建構(gòu)重要概念，發(fā)展歸納能力免疫系統(tǒng)的功能討論免疫系統(tǒng)應(yīng)對(duì)病原體以及體內(nèi)衰老、破損和癌變細(xì)胞這些影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)因素的方式，總結(jié)免疫防御、免疫自穩(wěn)和免疫監(jiān)視三大免疫功能及其意義認(rèn)同人體免疫力，形成健

2、康生活、積極鍛煉的意識(shí)免疫系統(tǒng)的三道防線閱讀、討論燒傷后易感染發(fā)炎過(guò)程中機(jī)體抵御、消滅病原體機(jī)理的圖文資料，歸納第一、第二道防線的共同點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)第三道防線的特異性創(chuàng)設(shè)情境思考生活中常見(jiàn)的流感現(xiàn)象背后的原因積極思考并主動(dòng)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題免疫系統(tǒng)的組成閱讀、分析教材資料，梳理免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)的概念和相互關(guān)系，構(gòu)建免疫系統(tǒng)的組成概念鞏固建模的科學(xué)方法以及形成系統(tǒng)化思維總結(jié)提升1.梳理本節(jié)課的概念圖。2.分析思考生活中扁桃體發(fā)炎腫大的原因及是否切除問(wèn)題，體會(huì)保持免疫功能正常的重要性，提出健康的生活方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣，引發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱情教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課創(chuàng)設(shè)

3、情境：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。深秋季節(jié)，是流感、輪狀病毒、諾如病毒等病毒感染的高發(fā)季節(jié)。同在一個(gè)課室里，有的同學(xué)次次都難逃流感，有的同學(xué)卻沒(méi)有得過(guò)一次。這與我們免疫系統(tǒng)的關(guān)系是什么？實(shí)際上，我們抵抗力的強(qiáng)弱就是免疫系統(tǒng)的強(qiáng)弱。溫故知新，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的強(qiáng)與弱又取決于哪些因素呢？閱讀教材P66頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一下免疫系統(tǒng)。思考與討論免疫系統(tǒng)包括哪些組成？鍛煉身體可以促進(jìn)胸腺發(fā)育，根據(jù)免疫學(xué)知識(shí)解釋為什么鍛煉身體可以提高免疫力？目前治療白血病的最佳方法是進(jìn)行器官移植，這跟哪個(gè)免疫器官有關(guān)？學(xué)生帶著疑問(wèn)閱讀教材內(nèi)容，認(rèn)識(shí)免疫器官。免疫器官免疫器官主要由淋巴組織構(gòu)成，并借

4、助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)相互聯(lián)系。免疫器官包括 骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)和扁桃體。骨髓和胸腺是免疫細(xì)胞產(chǎn)生并發(fā)育成熟的地方；脾、淋巴結(jié)和扁桃體是免疫細(xì)胞集中分布的場(chǎng)所。扁桃體：咽喉守衛(wèi)者：扁桃體 扁桃體對(duì)經(jīng)由口鼻進(jìn)入人體的入侵者保持著高度的警戒。那些割除扁桃體的人患上鏈球菌咽喉炎和霍奇金病的幾率明顯升高。這證明扁桃體在保護(hù)上呼吸道方面具有非常重要的作用。淋巴結(jié)：戰(zhàn)場(chǎng)淋巴結(jié)是一個(gè)擁有數(shù)十億個(gè)白細(xì)胞的小型戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)人體發(fā)生炎癥時(shí)，外來(lái)的入侵者和免疫細(xì)胞都聚集在這里，淋巴結(jié)就會(huì)腫大，甚至我們都能摸到它。腫脹的淋巴結(jié)是一個(gè)很好的信號(hào)，它正告訴你身體受到感染，而你的免疫系統(tǒng)正在努力地工作著。作為整個(gè)軍隊(duì)的排水

5、系統(tǒng)，淋巴結(jié)肩負(fù)著過(guò)濾淋巴液的工作，把病毒、細(xì)菌等廢物運(yùn)走。人體內(nèi)的淋巴液大約比血液多出4倍。胸腺：訓(xùn)練場(chǎng)地 就像為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)而訓(xùn)練海軍、陸軍和空軍一梓，胸腺是訓(xùn)練各軍兵種的訓(xùn)練廠。胸腺指派T細(xì)胞負(fù)責(zé)戰(zhàn)斗工作。此外，胸腺還分泌具有免疫調(diào)節(jié)功能的荷爾蒙。 胸腺是T細(xì)胞分化和成熟的場(chǎng)所，因而T細(xì)胞亦稱(chēng)胸腺依賴性T淋巴細(xì)胞。骨髓中的T淋巴系前體細(xì)胞(前體T細(xì)胞)經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入胸腺后，也稱(chēng)胸腺細(xì)胞。它們?cè)谛叵偌に赜绊懴?，最終分化為成熟T細(xì)胞，隨后被釋放進(jìn)入血液循環(huán)中。 成熟T細(xì)胞和B細(xì)胞通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)淋巴結(jié)、脾臟和扁桃體等組織或器官，它們分別定居在周定的部位，成為機(jī)體的常駐警衛(wèi)部隊(duì)。若遇到病原體等抗原

6、物質(zhì)入侵，就能發(fā)生特異性免疫應(yīng)答反應(yīng)，產(chǎn)生免疫物質(zhì)與之對(duì)抗。我們身體某個(gè)部位發(fā)生創(chuàng)傷炎癥時(shí)，該部位附近的淋巴結(jié)便會(huì)腫大，這就是這些部位增加了“警衛(wèi)部隊(duì)”并在和病原體作戰(zhàn)。在感染過(guò)程中，各免疫器官、組織、細(xì)胞和分子間互相協(xié)作、密切配合，共同完成復(fù)雜的免疫防御功能。（4）血液過(guò)濾器：脾臟 脾臟是血液的倉(cāng)庫(kù)。它承擔(dān)著過(guò)濾血液的職能，除去死亡的血細(xì)胞，并吞噬病毒和細(xì)菌。它還能激活B細(xì)胞使其產(chǎn)生大量的抗體?；卮饐?wèn)題：鍛煉身體可以促進(jìn)胸腺發(fā)育，根據(jù)免疫學(xué)知識(shí)解釋為什么鍛煉身體可以提高免疫力？鍛煉身體可以促進(jìn)胸腺發(fā)育，胸腺是T細(xì)胞分化、發(fā)育、成熟的場(chǎng)所，因此可以增強(qiáng)免疫力。脾骨髓回答問(wèn)題：目前治療白血病的最

7、佳方法是進(jìn)行器官移植，這跟哪個(gè)免疫器官有關(guān)？骨髓移植是白血病治療的最佳方法，骨髓是免疫細(xì)胞發(fā)生、發(fā)育的場(chǎng)所。創(chuàng)設(shè)過(guò)渡情境：骨髓是人體不可割舍的器官，人類(lèi)的很多血液相關(guān)疾病都可以通過(guò)骨髓移植進(jìn)行治療。骨髓為什么這么重要？閱讀教材P68內(nèi)容，找出答案。免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞是執(zhí)行免疫功能的細(xì)胞。它們來(lái)自骨髓的造血干細(xì)胞。包括各種類(lèi)型的白細(xì)胞，如淋巴細(xì)胞、樹(shù)突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞等。淋巴細(xì)胞樹(shù)突狀細(xì)胞巨噬細(xì)胞情境：大多數(shù)抗原是蛋白質(zhì)，它既可以游離，也可以存在于細(xì)胞、病毒等病原微生物以及細(xì)胞上，能刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。B細(xì)胞、樹(shù)突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞都能攝取和加工處理抗原，并且可以將抗原信息暴露在細(xì)胞表面，以便呈遞

8、給其他免疫細(xì)胞。這些細(xì)胞統(tǒng)稱(chēng)為抗原呈遞細(xì)胞。情境：新型冠狀病毒肺炎康復(fù)者的血清中含有針對(duì)新型冠狀病毒的抗體，提取這樣的血清輸給臨床病人，其中的抗體可以與新型冠狀病毒結(jié)合，使病毒失活，有助于病人康復(fù)。免疫活性物質(zhì)抗體溶菌酶細(xì)胞因子通過(guò)生活中的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。圍繞情境展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材和補(bǔ)充材料，掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：（1）免疫系統(tǒng)的組成。（2）免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)的構(gòu)成和特點(diǎn)。發(fā)展科學(xué)思維能力：（1）通過(guò)思考生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，深刻認(rèn)識(shí)免疫系統(tǒng)不同組成的作用和特點(diǎn)。免疫系統(tǒng)的三道防線創(chuàng)設(shè)情境梁同學(xué)不幸遭遇火災(zāi)導(dǎo)致大面積燒傷，送往醫(yī)院后一直在嚴(yán)格消

9、毒的特護(hù)病房進(jìn)行治療。閱讀教材P69，思考下列問(wèn)題思考與討論梁同學(xué)被燒傷后什么器官受損最嚴(yán)重？為什么梁同學(xué)要被送往特殊的病房？在普通病房治療會(huì)有什么不妥嗎？免疫系統(tǒng)的三道防線第一道防線：皮膚、粘膜（非特異性免疫）第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)（非特異性免疫）第三道防線：機(jī)體在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中與病原體接觸后獲得的，主要針對(duì)特定的抗原起作用。（特異性免疫）非特異性免疫 特異性免疫 區(qū) 別 來(lái)源 遺傳而來(lái)，人人都有的先天性免疫 出生后，與病原體斗爭(zhēng)過(guò)程中形成的后天性免疫，并非人人都有 作用對(duì)象 對(duì)多種病原體起作用 對(duì)某一特定的病原體或異物起作用 特點(diǎn) 無(wú)特異性、作用弱、時(shí)間短 有特異性、作用強(qiáng)、時(shí)間長(zhǎng)

10、免疫基礎(chǔ) 第一道防線、第二道防線 第三道防線 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生好奇。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考生活現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)人體三道防線的組成和結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一性，贊嘆人體進(jìn)化的精妙，對(duì)生命產(chǎn)生敬畏之情。免疫系統(tǒng)的功能免疫防御是機(jī)體排除外來(lái)抗原性異物的一種免疫防護(hù)作用 是免疫系統(tǒng)最基本的功能 該免疫反應(yīng)過(guò)強(qiáng)，可引起過(guò)敏反應(yīng)；該免疫反應(yīng)過(guò)弱或缺失，可引起免疫缺陷病 免疫監(jiān)視指機(jī)體清除衰老或損傷的細(xì)胞，進(jìn)行自身調(diào)節(jié)，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的功能 正常情況下，免疫系統(tǒng)對(duì)自身的抗原物質(zhì)不產(chǎn)生免疫反應(yīng)；該功能異常時(shí)，容易發(fā)生自身免疫病 免疫自穩(wěn)指機(jī)體識(shí)別和清除突變的細(xì)胞，防止腫瘤發(fā)生的功能 免疫功能正常使用，可識(shí)別腫瘤細(xì)胞（因物理、化學(xué)或病毒等致癌因素的作用而發(fā)生的癌變的細(xì)胞），調(diào)動(dòng)一切免疫因素將其清除；此功能低下或失調(diào)，機(jī)體有腫瘤發(fā)生或持續(xù)性病毒感染。 基于事實(shí)構(gòu)建免