談語文學科中的德育教育

1、談語文學科中的德育教育談語文學科中的德育教育一、愛國教育1.利用語文教材進展愛國教育。小學語文教材中，有不少進展德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的教學材料。因此我們要將小學語文教材作為融知識傳授、才能培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深化挖掘其中的思想品質(zhì)教育的因素，培養(yǎng)學生具有良好的思想品質(zhì)。老師在教學中要深化鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過交融、浸透的方法，有目的、有方案、自覺地寓德育于語文課堂教學之中。在教學中應培養(yǎng)孩子從小就有一顆愛國之心，理解自己的國家，為自己是一位中國人而感到驕傲。2.創(chuàng)設情境進展愛國教育。小學語文教材的思想內(nèi)容極其豐富，插圖、掛圖和電教配套設施直觀

2、新穎，符合小學生的觀察特點，對小學生具有很強的吸引力，能激發(fā)學習興趣。在教學中要充分利用插圖及多媒體教學手段創(chuàng)設情境、制造氣氛，讓學生直觀感受，有身臨其境之感，讓老師的語言、情感、教學內(nèi)容連同渲染的課堂氣氛成為一個廣闊的心理場，作用于學生的心理，激發(fā)出情感，從而使學生獲得更真實深化的體會，到達陶冶學生情操、獲得思想啟迪的作用。如語文教材中的?升國旗?一課，對新入學的一年級學生來說，完成教學任務，識記字詞，背誦課文，對國旗有個初步的本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理認識即可。但是我認為深化一步，對他們進展入校后的第一次愛國主義教育是個很好的時機。于是我就利用多媒體設施播放有關國旗在各種場合出現(xiàn)、升起

3、的圖片和影像資料，并進展適當?shù)闹v解，引起學生對五星紅旗的注意和興趣，抓住這個時機，給學生灌輸五星紅旗的深化含義，教誨學生應該熱愛國旗、尊重國旗，并引入課文的原句國歌聲中，我們立正，向您敬禮，引導學生向國旗行隊禮和注目禮。此時，學生的情感被激發(fā)起來，一個個小手舉起敬隊禮，童稚的眼睛里流露出對國旗親愛的神情。二、稱贊的藝術(shù)愛聽好話，這是人們的正常心理；獲得別人和社會的認可，這是人的正常需要。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊、得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到指導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的人，往往擅長稱贊別人。即使別人存在

4、問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人那么總愛挑別人的缺點，在他眼里只有自己最行。你看，?稱贊?中的小刺猬和小獾相處得多么融洽、多么富有人情味兒！小獾說：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。小刺猬說：你的稱贊消除了我一天的疲勞！看來，只要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。老師對學生，何嘗不是這樣呢？老師在學生心目中是何等神圣啊！當學生獲得成功或者獲得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容、一個眼神、一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美妙的回憶。總而言之，要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。三、培養(yǎng)環(huán)保意識隨著21世紀的到來，

5、高科技突飛猛進，地球村悄然形成，空間站相繼興建，新能源不斷開發(fā)。然而，人們也清醒地意識到，保護環(huán)境，關愛自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪。?清澈的湖水?中隨著小潔的目光，我們欣賞著藍天白云、碧水青山，那跳躍的青蛙、展翅的雄鷹、賽跑的烏龜，栩栩如生，美不勝收。當小潔正想把面包紙扔進湖里的時候，她看見那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍的天空和如畫的山巒。誰忍心把這鏡面打破呢？小潔攥緊了面包紙，一直到船靠岸，才把它放進了應該放的地方。遺憾的是，那面鏡子還是被一個小孩弄了個污點。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也皺起了眉頭。清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面明鏡面前控制了一下自己正要撒開的手，但對每個人來說，在這一瞬間做出抑制，并不是都能做到的。這點滴小事，反射出的是小潔的心靈。讓我們把這清澈的湖水作為一面永遠的明鏡吧，別忘記小潔那企盼的目光?？傊?，語文教學中進展德育教學是多方面的，老師必須根據(jù)學生的年齡特點