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-“如提高學(xué)生的閱讀能力課題研究實(shí)施案古人云：讀書百遍，其義自現(xiàn)。讀以讀為本“書聲瑯瑯活動(dòng)取代學(xué)生對(duì)文本的自主閱讀。一小池引入廣闊的“生活海洋“科研興教精讀文本要引領(lǐng)學(xué)生感知一理解一揣摩.z.-現(xiàn)代文大致分為三大文體：記敘文(要素、人稱、順序、中心、詳略)、讀標(biāo)抄想，聽課要求聽記思問(wèn)，復(fù)習(xí)運(yùn)用.z.-“大語(yǔ)文大課堂一課題準(zhǔn)備和調(diào)查研究階段(2021年2月至2021年3月)二課題實(shí)施研究階段2021年4月至2021 年1月2組辦啟動(dòng)讓讀書成為習(xí)慣，讓校園沐浴書香學(xué)習(xí)吟誦弟子規(guī)，開展演講文明，從誦讀經(jīng)典開場(chǎng)。召集班主任成立班級(jí)書柜，由學(xué)生捐獻(xiàn)代表管理。舉辦“讓讀書成為習(xí)慣，讓校園沐浴書香，.z.-自學(xué)能力的研究與指導(dǎo)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)；閱讀是搜集處理信息， 閱讀題，訓(xùn)練時(shí)講究梯度力度。作評(píng)選等活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦參加上級(jí)和學(xué)語(yǔ)文之友雜志社組織的有關(guān)評(píng).z.-2、語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)自主閱讀4、語(yǔ)文新閱讀有效教學(xué)師生對(duì)話5、語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)任務(wù)性11 .z.

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