師范教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)實戰(zhàn)練習(xí)全真模擬試題1答案

1、：01-10 DACCDCBBDC 11-2021-30 DABCBCCCBB 31-40 41- 分 分排列、組織與轉(zhuǎn)換（3 分。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個積極的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極地參與活動。接受學(xué)習(xí)（2 分 分性主張(2從初級到高級的職業(yè)教育系統(tǒng)。另一方面，職業(yè)教育應(yīng)貫穿于全部教育過程和全部職業(yè)生涯（2；所相互溝通；不僅普通教育要適應(yīng)職業(yè)需要，而且職業(yè)教育也要防止偏執(zhí)實用的片面（3 分；所謂正統(tǒng) ：01-10 DACCDCBBDC 11-2021-30 DABCBCCCBB 31-40 41- 分 分排列、組織與轉(zhuǎn)換（3 分。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個積極的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極地參與活動。接受學(xué)習(xí)（

2、2 分 分性主張(2從初級到高級的職業(yè)教育系統(tǒng)。另一方面，職業(yè)教育應(yīng)貫穿于全部教育過程和全部職業(yè)生涯（2；所相互溝通；不僅普通教育要適應(yīng)職業(yè)需要，而且職業(yè)教育也要防止偏執(zhí)實用的片面（3 分；所謂正統(tǒng) 村（1B. 的反映（6試驗為中心（2 分反映了中國社會的特點和歷史的必然性（3地的（5分而是知識的處理和轉(zhuǎn)換（5和測性、明確性、可檢測性等特點（3定研究領(lǐng)域的相關(guān)信息（2 分。究現(xiàn)狀與水平；課題現(xiàn)有的研究條件與依據(jù)；問題研究的策略及成果形式（3 分。容、過程、任務(wù)等）(3(1)1904 年 1 月(農(nóng)歷癸卯年底)由正式頒布奏定學(xué)堂章程“癸卯學(xué)制”(2 分)。這學(xué)制分為初等教育、中等教育和高等教育三

3、個階段，三段又分為七級。初等教育有蒙養(yǎng)院(4學(xué)堂(4 年), 中等教育有中學(xué)堂(5 年)，高等教育有高等學(xué)堂(3 年)、學(xué)(34 年、通儒院(5 年與20005 分 分 評價解釋，即對行動過程和結(jié)果作出判斷和評價，對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析解釋，找出計的判斷和構(gòu)想(4 分)。20（5，不權(quán)E； 評價解釋，即對行動過程和結(jié)果作出判斷和評價，對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析解釋，找出計的判斷和構(gòu)想(4 分)。20（5，不權(quán)E； 分根極性的發(fā)揮（2家杜威的教育理論為代表的教育流派(2AB一起來（3君于的的；實質(zhì)（12主人輕兒童的陳規(guī)，或多或少進(jìn)行了沖擊，具有積極意義(9 分)B一起來（3君于的的；實質(zhì)（12主人輕兒童的陳規(guī)，或多或少進(jìn)行了沖擊，具有積極意義(9 分)57.德判斷要以一定的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)社會交往在道德發(fā)展中的作用（4 分。他認(rèn)為道德判斷是人類價（2 分好的判斷（6 分(1) tconventionallevel）(3)了兒童的發(fā)展階段，對兒童的道德學(xué)習(xí)將無濟(jì)于事（3 分tconventional