2022六年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)六班級(jí)（畢業(yè)）考試數(shù)學(xué)重難學(xué)問(wèn)點(diǎn) 行程問(wèn)題 基本概念： 行程問(wèn)題是討論物體運(yùn)動(dòng)的，它討論的是物體速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系. 基本公式： 路程=速度時(shí)間;路程時(shí)間=速度;路程速度=時(shí)間 關(guān)鍵問(wèn)題： 確定運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位置和方向。 相遇問(wèn)題：速度和相遇時(shí)間=相遇路程(請(qǐng)寫出其他公式) 追及問(wèn)題：追準(zhǔn)時(shí)間=路程差速度差(寫出其他公式) 流水問(wèn)題：順?biāo)谐?(船速+水速)順?biāo)畷r(shí)間 逆水行程=(船速-水速)逆水時(shí)間 順?biāo)俣?船速+水速 逆水速度=船速-水速 靜水速度=(順?biāo)俣?逆水速度)2 水 速=(順?biāo)俣?逆水速度)2 流水問(wèn)題：關(guān)鍵是確定物體所運(yùn)動(dòng)的速度，參照以上公式。

2、 過(guò)橋問(wèn)題：關(guān)鍵是確定物體所運(yùn)動(dòng)的路程，參照以上公式。 主要（方法）：畫線段圖法 基本題型： 已知路程(相遇路程、追及路程)、時(shí)間(相遇時(shí)間、追準(zhǔn)時(shí)間)、速度(速度和、速度差)中任意兩個(gè)量，求第三個(gè)量。 學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1數(shù)與計(jì)算 (1)分?jǐn)?shù)的乘法和除法。分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法。乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除法。 (2)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 (3)百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 2比和比例 比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 3幾何初步學(xué)問(wèn) 圓的熟悉。圓周率。畫圓。圓的周長(zhǎng)和面積。

3、.扇形的熟悉。軸對(duì)稱圖形的初步熟悉。圓柱的熟悉。圓柱的表面積和體積。圓錐的熟悉。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步熟悉。 4統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn) 統(tǒng)計(jì)表。條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖。 5應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題(包括工程問(wèn)題)。百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計(jì)算)。比例尺。按比例安排。 5實(shí)踐活動(dòng) 聯(lián)系同學(xué)所接觸到的社會(huì)狀況組織活動(dòng)。例如就家中的臥房，畫一個(gè)平面圖。 6整理和復(fù)習(xí) 說(shuō)完數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大綱，再來(lái)看看六班級(jí)的（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法），把握好的方法，讓成果有所提高，小升初輕松進(jìn)入。 進(jìn)入學(xué)校高班級(jí)后，科目略微增加、內(nèi)容拓寬、學(xué)問(wèn)深化同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，很多同學(xué)簡(jiǎn)單忽視

4、老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注意題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。（總結(jié)）比較，理清思緒 學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相像易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。 在學(xué)習(xí)位置在用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，這部分滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，和一一對(duì)應(yīng)的思想。同學(xué)可在方格紙上畫畫。 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義： 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，與整數(shù)乘法的意義相同。 2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 例：一小時(shí)刷一面墻的1/4，

5、1/5小時(shí)刷一面墻的多少?實(shí)際上是求1/5的1/4是多少? 這種題型可以利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，畫一畫，折一折。再就是利用：工作效率.工作時(shí)間=工作總量 學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是同學(xué)必備的素養(yǎng)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。 1.（課前預(yù)習(xí)）的習(xí)慣。 有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)自己去讀書、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓同學(xué)課前對(duì)新學(xué)問(wèn)有所了解。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓同學(xué)課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓同學(xué)課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。 2.仔細(xì)聽(tīng)“講”的習(xí)慣。 這里的聽(tīng)“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要仔細(xì)傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。 3.仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 完成作業(yè)，是同學(xué)最基本、最常常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求同學(xué)從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式