2022小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁2022小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、學(xué)情分析 同學(xué)經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解技能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的技能；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計(jì)算比較嫻熟，個別在計(jì)算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的非常性，大多數(shù)同學(xué)對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡約問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡約的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的技能。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固

2、，繼續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等技能和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認(rèn)識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。 1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 3、結(jié)

3、合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡約的數(shù)據(jù)分析，加深同學(xué)對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 4、加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī) 三、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。 3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 4、認(rèn)識時、分

4、、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。 5、認(rèn)識周長的含義，會計(jì)算四邊形的周長，提示同學(xué)留意漏寫周長的單位名稱。 6、認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會精確認(rèn)識時間。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 9、初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 10、讓同學(xué)體會學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成仔細(xì)、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐技能。 從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡約。此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提

6、高同學(xué)解決問題的技能；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。 五、學(xué)困生輔導(dǎo) 1、對學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛心，耐煩輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們制造表現(xiàn)機(jī)會，鼓舞他們。 2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長。 3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的技能。 六、教改措施 1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。 2、積極開展同學(xué)互幫互學(xué)活動。 3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2 一班級狀況分析： 1、本班共有學(xué)39人，其中男生21

7、人，女生18人，從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識、概念掌控還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能較差。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，但接受技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實(shí)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等同學(xué)。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同

8、學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 二教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角。 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、教材分析 本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。 一數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“混合運(yùn)算”乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題。結(jié)合實(shí)際情境，使同學(xué)體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順次，能依據(jù)這

9、些運(yùn)算順次計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。 2、第三單元“加與減”結(jié)合詳細(xì)情境，探究計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡約的實(shí)際問題。 3、第四單元“乘與除”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的知識解決簡約實(shí)際問題的技能。 4、第六單元“乘法”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三

10、位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡約問題。能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程。 5、第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的須要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡約的實(shí)際問題。 6、第八單元“認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡約的小

11、數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡約問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。 二空間與圖形 1、第二單元“觀測物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會從多方位觀測立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測技能和動手操作技能。 2、第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形認(rèn)識周長。探究并掌控長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 三數(shù)學(xué)好玩 本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“學(xué)校中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”三個專題活

12、動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維技能，積累思索閱歷，開闊眼界。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8、加強(qiáng)

13、導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4 一、班級同學(xué)狀況分析 我班共有同學(xué)40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定，少數(shù)同學(xué)貪玩，學(xué)習(xí)不上心，成果不抱負(fù)。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控較好，綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的技能較強(qiáng)。但計(jì)算技能較弱正確率不高。因此在新學(xué)期里，我要在這些方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的應(yīng)變技能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 1、兩、三

14、位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題 2、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識。最末還安排了一次實(shí)踐活動。 3、長方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計(jì)算。 4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 5、解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略 6、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是

15、不是軸對稱圖形。 7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在同學(xué)認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。同時學(xué)習(xí)簡約的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能方面 能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法和乘法；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡約兩面圖形的周長；能用列表和畫圖的策略解決簡約的實(shí)際問題。 2、數(shù)學(xué)思索方面 在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會清楚地表達(dá)自

16、己的觀點(diǎn)； 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡約的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。 3、情感與立場方面 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、學(xué)情分析 這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)36人，三班級同學(xué)已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識.同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué).這為同學(xué)對本冊的學(xué)

17、習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實(shí)踐技能制造了條件. 二、教材分析 這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的特點(diǎn).所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn).。 數(shù)與代數(shù) (1)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順次，加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順次要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計(jì)算知識本身進(jìn)展的規(guī)律. (2)讓同學(xué)在自主探究中獲

18、得對筆算過程與算理的理解，不再涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法那么，避開機(jī)械記憶. (3)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能和良好的數(shù)感.計(jì)算是援助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用. 三、教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，在觀測、溝通和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷誕生活中的對稱現(xiàn)象.認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡約軸對稱圖形的另一半。 2.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.了解小括號的作用，

19、會計(jì)算帶有小括號的混合運(yùn)算. 3.通過推想和對熟識事物的爭論，初步感受生活中有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的.初步了解事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的. 4.會計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法. 5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級混合運(yùn)算的順次，會進(jìn)行兩級混合運(yùn)算的計(jì)算. 6.指出并能測量圖形的周長，會計(jì)算長方形、正方形的周長. 7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物. 8.認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡約計(jì)算. 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)

20、習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 11.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能 四、主要教學(xué)措施 1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際援助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念. 2.培育同學(xué)估算的意識，重視培育同學(xué)的估算技能. 3.讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性， 4.運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的技能. 5.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣.恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的技能. 6.重視直

21、觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用. 7.著重同學(xué)對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ). 8.讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識. 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6 新學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)依據(jù)老師自身特點(diǎn)以及同學(xué)的實(shí)際狀況，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的要求，改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：學(xué)校數(shù)學(xué)二班級第四冊第二學(xué)期優(yōu)秀老師教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有同學(xué)43名.他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有肯定的掌握技能.為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，老

22、師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從同學(xué)感愛好的開始，初步培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的技能，使每個同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有肯定的提高. 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識，混合運(yùn)算和應(yīng)用題. 一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點(diǎn).同學(xué)掌控好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ). 混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點(diǎn).這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順次，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題.通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和掌控一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的技能，并培育同學(xué)檢驗(yàn)應(yīng)用題解

23、答的技能和習(xí)慣. 在量的計(jì)量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計(jì)時法. 三、教學(xué)目標(biāo)要求 一會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算. 二會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十. 三初步認(rèn)識簡約的小數(shù)小數(shù)部分不超過兩位，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法. 四認(rèn)識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向東、南、西或北辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

24、會看簡約的線路圖，能描述行走的路徑. 五認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃，會進(jìn)行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積. 六認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻. 七了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)結(jié)果是整數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用. 八經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日

25、常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能. 九初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能. 十體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 十一養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣. 四、教學(xué)措施 一以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好. 二充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué). 三加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展. 四設(shè)計(jì)一些探究性操作活動，培育實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神. 五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 本冊教材的重難點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù). 六、教學(xué)

26、任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況 本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識、解決問題、數(shù)學(xué)廣角，力爭在本學(xué)期使同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高. 七、培優(yōu)輔差 本班現(xiàn)有的同學(xué)中，依舊不可避開地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是癡迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中.對這些同學(xué)要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué). 依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn).現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)采用如下對策： 一優(yōu)生幫助法. 為差生配

27、一名優(yōu)秀同學(xué)同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學(xué)習(xí). 二當(dāng)一回“小老師”. 當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R掌控得比較好時，為了滿意其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”.這樣，他們會更加積極地參加學(xué)習(xí)活動. 三課堂提問. 差生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來越差.為此，在每堂課中，留出時間，讓同學(xué)發(fā)問.假如差生不提問，那么老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進(jìn)他們動腦，主動提出問題. 四彈性作業(yè). 同學(xué)在完成基本練習(xí)之后，可依據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學(xué)做練習(xí)時，騰出時間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè). 五實(shí)時鼓舞. 對于差

28、生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都實(shí)時予以鼓舞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步提高成果. 六家長協(xié)作. 對差生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時與家長取得聯(lián)系，以便共同援助孩子. 八、特長生培育 實(shí)時發(fā)覺同學(xué)的特長，培育同學(xué)的特長進(jìn)展，使同學(xué)全面進(jìn)展，制造展示的機(jī)會，使同學(xué)加強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 九、德育滲透目標(biāo) 一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng). 二在學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志，建立自信心. 三培育愛國主義情感，提高其技能，逐步形成積極的人生立場和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣. 十、詳細(xì)措施 一要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也

29、怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān). 二要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透.在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí). 三要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能.要重視同學(xué)獵取知識的思維過程. 四要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實(shí)際問題.激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識. 五要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解. 六要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能.

30、課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題. 七要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí). 八要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神. 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7 一、學(xué)情分析 總體狀況:多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，積極思維，課后仔細(xì)按時完成作業(yè)，實(shí)時改錯。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動實(shí)時改錯。 二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容: 1、位置與方向 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法 3、統(tǒng)計(jì) 4、年月日 5、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 6、面積 7、小

31、數(shù)的初步認(rèn)識 8、解決問題 9、數(shù)學(xué)廣角。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 四、復(fù)習(xí)措施 首先要全面了解和分析本班同學(xué)的掌控各部分內(nèi)容的狀況。針對本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、計(jì)算部分: a、口算:堅(jiān)持常常練，每節(jié)

32、課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。 b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)留意的地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。 2、解決問題部分:著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題改變時，解題的步驟是怎樣隨著改變的。 3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。 4、著重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)立場，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。 5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實(shí)際中涌現(xiàn)

33、的問題實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2022學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)為主線，通過課堂教學(xué)為媒介，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的討論，加強(qiáng)教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)討論中的合作技能，仔細(xì)上好教研課，通過教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實(shí)效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。 二、工作目標(biāo) 1.本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對標(biāo)準(zhǔn)在查找策略和解決問題過程中的理解和把握。 2.加強(qiáng)教研組老師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實(shí)地開展互動教研活動，努力打造學(xué)習(xí)型組織，積極

34、形成“積極參加、親密合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)習(xí)方法的討論，將同學(xué)聽力習(xí)慣的培育納入日常教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 3.堅(jiān)固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念，踐行“生活化教育”的理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是促進(jìn)”的工作理念，努力打造真實(shí)高效的課堂，有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一運(yùn)用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。 三、工作重點(diǎn) 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20_數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念。 2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，