關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃3篇

1、Word 關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃3篇 下面是我共享的關(guān)于好玩的活動(dòng)策劃3篇 好玩的策劃案，歡迎參閱。 關(guān)于好玩的活動(dòng)策劃1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)看看、摸摸，了解冰的特性。 2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。 3、進(jìn)展幼兒初步的探究精神，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集冰雕的圖片 2、提前凍好的冰 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒親自操作，探究冰的特性 1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。 2、想一想，冰是什么樣的？冰放在手里感覺(jué)怎么樣？什么顏色的？ 小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透亮 的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。 二、通過(guò)試驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)溶化成水，激發(fā)幼兒的探究精神。 1、每個(gè)小伴侶手里拿

2、一小塊冰，用勁握住，觀看有什么變化。 “請(qǐng)小伴侶看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來(lái)得”？ 2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小伴侶摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的） 3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（漸漸變小了，沒(méi)有了） 4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了） 小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。 三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途 1、提問(wèn)：冰有什么用途？你喜愛(ài)冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)或不喜愛(ài)的理由。 “冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫”， “路面上結(jié)冰簡(jiǎn)單滑倒”。 2、觀賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。 四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰 1、共同爭(zhēng)論制

3、作彩色冰的制作方法。 2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜愛(ài)什么顏色就做什么顏色的。 活動(dòng)結(jié)束 把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，其次天觀賞自己凍的彩色冰，感受試驗(yàn)的樂(lè)趣。 關(guān)于好玩的活動(dòng)策劃2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。 2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探究操作。 3.愿意參與探究活動(dòng)，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒生活中使用過(guò)海綿制品。 2.物質(zhì)預(yù)備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示海綿，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。 1. 師：今日老師帶來(lái)了一些好玩的東西，它就藏在我們小伴侶的椅子下面，請(qǐng)你們輕輕地

4、拿出來(lái)，認(rèn)真地看一看它是什么樣子的？這些東西是用什么做的呢？請(qǐng)你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？ 2. 師幼共同小結(jié)：原來(lái)海綿可以有不同的顏色、不同的外形、長(zhǎng)得也可以完全不一樣，認(rèn)真看起來(lái)海綿上面還有許多許多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒適。 二、動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)海綿會(huì)變形的特性。 1.“和海綿寶寶捉迷藏” 嬉戲一：藏在身體里 （1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢？ （2）幼兒操作，在身體上保藏自己的海綿寶寶。 （3）師：你的.海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在XX里，你有什么感覺(jué)呢？ 2. “和海

5、綿寶寶捉迷藏”嬉戲二：藏在盒子里 （1）師：這兒有許多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里，你覺(jué)得他們能躲進(jìn)去嗎？請(qǐng)你選一個(gè)盒子試試吧。 （2）驗(yàn)證猜想，操作嘗試，初步探究海綿能變形的特性。 師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個(gè)盒子？ （3）爭(zhēng)論：假如我選擇小盒子你覺(jué)得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎？ （4）再次驗(yàn)證猜想，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。 （5）師：你的小海綿能不能藏在小小的盒子里？為什么很小的盒子小海綿都能躲進(jìn)去呢？那出來(lái)以后會(huì)是什么樣子呢？ 3.師幼總結(jié)：原來(lái)海綿的身體軟軟的，只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的外形，不用力的時(shí)候還會(huì)還原。 三、探究嬉戲，進(jìn)一步體會(huì)海綿能變形

6、的特性。 1.師：（出示圓筒盒子）這兒有個(gè)圓筒盒子，它是什么樣子的？盒子的口這么小海綿能藏進(jìn)去嗎？這個(gè)圓筒很長(zhǎng)能不能藏許多的海綿寶寶呢？ 2.集體實(shí)踐嬉戲，進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性。 3.師：海綿軟軟的，能變形，這一個(gè)圓筒中就能藏許多許多的海綿，那我們到班級(jí)中找一找有沒(méi)有海綿做的東西，看看海綿藏在了哪里？變成了什么樣子？ 關(guān)于好玩的活動(dòng)策劃3 一、主題名稱 綠色家園 二、主題選取的緣由 人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災(zāi)難屢屢發(fā)生。愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)懷的全球性問(wèn)題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，喜愛(ài)大自然是幼兒的天性，幼兒生來(lái)就對(duì)大自然中

7、的水、土，大氣，生物有著深厚的愛(ài)好。為培育幼兒的環(huán)保技能，鼓舞他們專心參加環(huán)境愛(ài)護(hù)，就要把幼兒熟識(shí)的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所，所以，我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題。 三、主題目標(biāo) （一）喜愛(ài)大自然，愛(ài)惜環(huán)境，親近大自然，珍惜資源；關(guān)懷四周環(huán)境，樹立愛(ài)惜四周環(huán)境的意識(shí)。愿意用自己的行為愛(ài)護(hù)環(huán)境； （二）會(huì)觀看，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣； （三）透過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生劇烈的奇怪 心，喜愛(ài)了解和關(guān)注愛(ài)護(hù)環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，培育幼兒的探究精神運(yùn)用各種感官參加環(huán)保活 動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，明白“愛(ài)護(hù)胡環(huán)境，從我做起”理念。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖 五、活動(dòng)方案

8、活動(dòng)一、水是我們的好伴侶活動(dòng)目標(biāo)： （一）明白水與人類生活親密相關(guān)；（二）明白水是無(wú)色無(wú)味的；（三）教育幼兒多喝白開水?；顒?dòng)預(yù)備： （一）自來(lái)水凈化圖一幅； （二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片?；顒?dòng)過(guò)程： （一）組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng)，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒心情，再進(jìn)行活動(dòng)。 1、“小伴侶，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X(jué)，此刻有什么需要嗎？” 2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問(wèn)：“水是什么味道？” （二）明白水的來(lái)源。我們喝的水，用的水是從那里來(lái)的，然后出示自來(lái)水凈化圖片，向幼兒介紹自來(lái)水凈化過(guò)程。 （三）爭(zhēng)論自來(lái)水與人們的聯(lián)系。 1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來(lái)水干

9、什么？”（讓幼兒自由爭(zhēng)論）； 2、讓幼兒講出自來(lái)水與人們的聯(lián)系； （四）讓幼兒講講怎樣節(jié)省用水。 人們的生活離不開水，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好愛(ài)護(hù)水資源。 教育幼兒多喝開水?！岸嗪乳_水對(duì)身體有好處，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料，由于飲料內(nèi)含超多糖分，喝多會(huì)影響身體健康，對(duì)牙齒不好！” （五）總結(jié)共享 幼兒講講還有哪些生物離不開水。 活動(dòng)二、環(huán)保小衛(wèi)士 活動(dòng)目標(biāo)： （一）能大膽說(shuō)出環(huán)境污染的來(lái)源，熟悉其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系； （二）懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識(shí)的行為。 （三）能與同伴溝通環(huán)境受污染及愛(ài)護(hù)環(huán)境的感受。 活動(dòng)預(yù)備： （一）制作幻燈片； （二）大圖畫紙、水彩

10、筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)； （三）有初步的環(huán)保學(xué)問(wèn)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)相關(guān)問(wèn)題。 活動(dòng)過(guò)程： （一）看一看，說(shuō)一說(shuō) 出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀看，提出問(wèn)題：“你們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題了嗎？”（透過(guò)發(fā)覺(jué)小魚死的死，逃的逃，從而熟悉到水污染） （二）溝通共享 1、熟悉和了解各種污染（分組讓幼兒爭(zhēng)論并記錄在畫紙上）； 2、出示幼兒的記錄，共享； 3、出示各種污染的圖片，讓幼兒熟悉污染的危害。 （三）爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境 提出問(wèn)題：我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)環(huán)境？讓幼兒爭(zhēng)論（結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并賜予確定，適時(shí)出示愛(ài)護(hù)環(huán)境的圖片。 （四）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣揚(yáng)員 讓幼兒把對(duì)污染和環(huán)保的熟悉講給身邊的小伴侶及家人聽。 （五）延長(zhǎng)活動(dòng) 利用周末和家長(zhǎng)一齊對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。 六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)、幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，是非辨別潛力得到提高，而且電視中