小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《辨認(rèn)方向》課件2

1、冀教版三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)精品課件市實(shí)小 清風(fēng)制作 辨認(rèn)方向數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段 1圖形的認(rèn)識(shí) (1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 (2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 (3)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。 (4)通過觀察、操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 (5)會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 (6)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 (7)能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 2測(cè)量 (1)結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程；在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 (2)在實(shí)

2、踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。 (3)能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。 (4)指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。 (5)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 (6)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 3圖形與變換 (1)結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。 (2)能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 (3)通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并

3、能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。4圖形與位置 (1)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。本單元的教學(xué)目標(biāo)： 1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。 3、結(jié)合本地的情況，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容前后的聯(lián)系： 二年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、

4、西、北四個(gè)方向并且認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，會(huì)描述物體所在的方向，會(huì)看包含八個(gè)方向的簡(jiǎn)單的路線圖。 在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)在具體情境中用數(shù)對(duì)來表示位置。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、感受方向在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，培養(yǎng)方向感、發(fā)展

5、空間觀念。第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入書上情景圖（先過）北第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)建立模型一、認(rèn)識(shí)東北。北遼寧蒙 古東 北臺(tái)灣云南第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)建立模型一、認(rèn)識(shí)東北。二、認(rèn)識(shí)東南、西北、西南。北遼寧東 北東 南西 南西 北云南臺(tái)灣蒙 古北遼寧蒙 古東 北東 南西 南西 北臺(tái)灣云南北遼寧蒙 古東 北東 南西 南西 北臺(tái)灣云南北遼寧蒙 古東 北東 南西 南西 北臺(tái)灣云南第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)建立模型一、認(rèn)識(shí)東北。二、認(rèn)識(shí)東南、西北、西南。三、制作方向板。方向板北東北 東東南 南西南 西西北第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)建立模型一、認(rèn)識(shí)東北。二、認(rèn)識(shí)東南、西北、西南。三、制作方向板。四、空間遷移。第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)解釋與應(yīng)用1、基本練習(xí)。 （1）我說你做。 （2）我問你答。 （3）我說你找。2、綜合練習(xí)。3、拓展練習(xí)。 （1）設(shè)身處地。 （2）尋找寶物。座 位 圖第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)解釋與應(yīng)用1、基本練習(xí)。 （1）我說