2022年行為規(guī)范教育演講稿范文

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年行為規(guī)范教育演講稿范文中學(xué)生行為規(guī)范演講稿各位老師、各位同學(xué)，我是初二_班的_。新的一學(xué)期開(kāi)始了，新的征途中，我們肩負(fù)著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時(shí)期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撟鍪裁?。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)

2、自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。作為初中生的我，自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠(chéng)、坦率，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，熱愛(ài)_，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，遵規(guī)守紀(jì)，講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹(jǐn)慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從而，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì)了駕馭自己，那么你就

3、有了一位最好的老師。尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰。2022年行為規(guī)范教育演講稿范文（二）首先祝賀獲得表彰的各所學(xué)校。有這么多的學(xué)校被評(píng)為行為規(guī)范示范校，說(shuō)明大家在學(xué)生文明素養(yǎng)教育、培育合格公民方面做的確實(shí)很扎實(shí)，成效很顯著。開(kāi)展行為規(guī)范示范校創(chuàng)建，是教育局引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注中小學(xué)生守則的落實(shí)、關(guān)注公民素養(yǎng)教育的重要抓手。人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”，很多精神層面的、思想層面的觀念和思考，通過(guò)眼睛這一行為，就能夠窺得其中的秘密，這充分說(shuō)明了行為和思想的內(nèi)在關(guān)系。還有一句話大家也耳熟能詳：觀念決定行為。有什么的觀念，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為；一個(gè)行為的背后一定隱含著價(jià)值判斷。因此，加強(qiáng)行為

4、規(guī)范教育，其實(shí)就是希望借助師生“行為”這個(gè)窗口，去發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷胗^念、精神層面的新動(dòng)態(tài)、新變化，并用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去影響和感染他們，讓大家能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我們不能僅僅將行為規(guī)范教育停留在對(duì)師生行為的觀察和矯正上，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，借助“行為”這一載體去發(fā)現(xiàn)其背后的思想觀念和精神追求，從合格公民的角度去引導(dǎo)和培育，提升大家的文明素養(yǎng)和精神面貌。一個(gè)合格的公民，應(yīng)具備如下幾個(gè)方面的重要品質(zhì)：關(guān)愛(ài)，尊重，責(zé)任，公平，信任，品格。要培育這些品質(zhì)，需要從最基礎(chǔ)的要素做起。先說(shuō)關(guān)愛(ài)。在中小學(xué)生守則中，與“愛(ài)”有關(guān)的規(guī)范和要求就非常多，比如：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；熱愛(ài)科學(xué)；珍愛(ài)生命；自尊自愛(ài)；熱

5、愛(ài)集體；熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境；等等。怎樣才能做到這些？要從愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)師生、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己生活的社區(qū)開(kāi)始。有一位外省市的小學(xué)教師在前幾天的博文中談到，小學(xué)生的“自虐”現(xiàn)象非常普遍，在面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系等一系列問(wèn)題時(shí)，孩子不知道該如何消解，往往采取自虐的方式。我看了這篇文章后心里很沉重，如果一個(gè)孩子連關(guān)愛(ài)自己都不能得到保障，要讓其發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)談何容易？對(duì)他人的愛(ài)，首先體現(xiàn)在理解對(duì)方的精神世界上，其次體現(xiàn)在尊重對(duì)方的自尊心上，再次體現(xiàn)在內(nèi)外一致，不會(huì)因?yàn)槭欠袷潜景嗤瑢W(xué)而有差異。愛(ài)是一種互動(dòng)關(guān)系，要讓生活在其中的人，都能夠感受到一種溫馨，自己也愿意為這個(gè)和諧的環(huán)

6、境貢獻(xiàn)一份力量。這就是愛(ài)的基礎(chǔ)。再說(shuō)尊重。尊重由近及遠(yuǎn)可以分為不同的層面，首先是尊重自己，其次是尊重他人，然后是尊重規(guī)則，還有尊重文化傳統(tǒng)和信仰，以及尊重周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物。課間同學(xué)之間的相互打鬧，原本都是游戲的性質(zhì)，但稍不留意就會(huì)升級(jí)為身體上的傷害，導(dǎo)致各方的關(guān)系緊張。這其中有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是孩子沒(méi)有建立起對(duì)他人的尊重。在沒(méi)有征得對(duì)方允許的情況下，去觸摸甚至推搡別人的身體，都是不尊重他人的行為，是應(yīng)該受到校規(guī)的處罰的。我們應(yīng)該讓孩子盡早理解這一點(diǎn)，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)依據(jù)規(guī)則保護(hù)自己。同樣，面對(duì)越來(lái)越開(kāi)放的社會(huì)，學(xué)校的生源也來(lái)自四面八方，對(duì)不同地區(qū)人的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的尊重和理解，自然成了今

7、天行為規(guī)范教育的主要內(nèi)容。三說(shuō)責(zé)任。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的權(quán)利意識(shí)也越來(lái)越清晰，維權(quán)的事情越來(lái)越多，在教育領(lǐng)域也是如此。師生之間因?yàn)橐患虑楫a(chǎn)生了糾紛，干群之間因?yàn)橐豁?xiàng)工作產(chǎn)生了矛盾，都希望能有一個(gè)平臺(tái)，來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。我們推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是要建立起師生的權(quán)利救濟(jì)制度，依法保障師生的合法權(quán)利。當(dāng)然權(quán)利和責(zé)任、義務(wù)是對(duì)等的，你要享受什么樣的權(quán)利，首先要盡到自己的責(zé)任，將自己應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)做到位。只強(qiáng)調(diào)權(quán)利不去盡義務(wù)，自身的權(quán)利也不會(huì)得到保障。四說(shuō)公平。有人認(rèn)為今天的社會(huì)有三大不公平、不公正的現(xiàn)象，分別是教育、司法和收入。之所以會(huì)將教育放在首位，是因?yàn)榻逃亲尣煌A層的人改

8、變自己命運(yùn)的最有可能的途徑。正是因?yàn)槿绱?，老百姓?duì)教育公平看的非常重要。教育公平包括起點(diǎn)公平、過(guò)程公平等，通過(guò)一系列招生考試制度的改革，國(guó)家正努力將起點(diǎn)公平做好，但比這更為重要的過(guò)程公平，就需要在教育實(shí)踐的過(guò)程中逐漸加以落實(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的不滿，不公平也是一個(gè)很重要的因素，這常常就體現(xiàn)在教育過(guò)程中，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的教育環(huán)節(jié)上。五說(shuō)信任。信任就是相信并敢于托付的意思。我把一件事情托付給你，這本身包含著很多的信息在其中，包括一種有生命的感覺(jué)、一種高尚的情感、一種關(guān)系的紐帶，等等。我們國(guó)家?guī)浊甑奈拿魇?，傳統(tǒng)文化能夠世代相傳綿延不息，信任文化在其中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。但今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，這

9、種文化傳統(tǒng)深受沖擊，趙本山的小品賣(mài)拐就能很典型地說(shuō)明這一點(diǎn)。在學(xué)校層面，信任的文化也常常在無(wú)意之中被打破。幾天前，我曾看到一個(gè)孩子與爸爸的對(duì)話。孩子說(shuō)老師都是不可相信的，爸爸問(wèn)孩子為什么，孩子說(shuō)班主任臨時(shí)有事，學(xué)校安排了一位教師代課。孩子們很喜歡這位教師，給他講了不少心里話。沒(méi)想到班主任回來(lái)之后，這位代課教師將孩子們所說(shuō)的話一五一十地向班主任進(jìn)行了匯報(bào)，班主任在班里對(duì)這些話又進(jìn)行了一番回應(yīng)，讓孩子們一個(gè)個(gè)灰頭土面的。六是品格。即道德品質(zhì)，主要包括智慧的啟發(fā)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成等。知識(shí)的學(xué)習(xí)，是啟發(fā)智慧的載體，但智慧的啟發(fā)絕不僅僅是記憶知識(shí)這樣簡(jiǎn)單。葉圣陶先生說(shuō)，教育，用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)定義，就是培養(yǎng)好習(xí)慣。待人接物、文明舉止的好習(xí)慣；勤于思考、主動(dòng)探究的好習(xí)慣；積極鍛煉、強(qiáng)身健體的好習(xí)慣；關(guān)愛(ài)他人、善待生活的好習(xí)慣柳營(yíng)路小學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生_個(gè)好習(xí)慣，就是在為孩子的健康成長(zhǎng)奠定厚實(shí)的道德品質(zhì)基礎(chǔ)。行為規(guī)范重在養(yǎng)成。這是一個(gè)不斷積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要整體設(shè)計(jì)，要加強(qiáng)德育的一體化建設(shè)；需要多方協(xié)調(diào)，要發(fā)揮社會(huì)、家庭的作用，形成合力；需要有序推進(jìn)，班團(tuán)工作和學(xué)科領(lǐng)域，都要重視引導(dǎo)，加強(qiáng)載體建設(shè)。今年恰逢我區(qū)啟動(dòng)創(chuàng)建文明城區(qū)，我們要認(rèn)真總結(jié)梳理前