5《小公雞和小鴨子》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、5小公雞和小鴨子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題小公雞和小鴨子課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“塊、捉”等12個生字和提土旁、足字旁2個偏旁；會寫“他、河”等7個字。2通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思。3感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點運用多種方法識記漢字；初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對話。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語句。(學(xué)生)3了解小公雞和小鴨子的特點。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.課件出示兩則謎語：嘴巴尖

2、尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。2板書課題。1.自由讀一讀謎語，大膽猜測。2齊讀課題。謎語導(dǎo)入是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，難度不高。教學(xué)中可以讓學(xué)生反復(fù)多讀幾遍，比如拍手讀，同桌對讀等。二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)1.出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。教師相機指導(dǎo)。2指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。引導(dǎo)學(xué)生匯報識字情況。3指導(dǎo)學(xué)生同桌間認(rèn)讀詞語。1.學(xué)生按要求自讀課文：(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來，用喜歡的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文，相互檢

3、查、糾錯。2開火車?yán)首x生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“捉、直、身”，平舌音“死”。認(rèn)讀“塊”“跟”時，學(xué)習(xí)“”“”。說說自己識字的好方法，如做動作識記“捉、跟、喊”。3同桌一起拼讀生字詞語2遍，并說說自己是怎樣記住的。蓋上拼音，同桌再互相認(rèn)讀詞語。比一比，誰讀得更準(zhǔn)確、流利。1.學(xué)生自學(xué)時教師要及時恰當(dāng)?shù)毓膭畈⒄{(diào)動學(xué)習(xí)積極性。如：比一比哪個同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真，哪個小組學(xué)得最棒等。2教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)：“捉、直、身”是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一塊兒”要讀出兒化音。3學(xué)生匯報識字情況時，教師可以出示幾則字謎：有水變水池，有人變成他，有土成土地，有女成了她?！敖帧敝械耐炼讶谱?。三、再讀課文，

4、理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機正音。2指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意。分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：1課文一共有幾個自然段？2結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。在讀文的過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵其他同學(xué)做“小醫(yī)生”，及時發(fā)現(xiàn)錯字并糾正。四、指導(dǎo)寫字(用時：10分鐘)1.課件出示要寫的生字：也、他、地、河、哥。指導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。2重點指導(dǎo)“也”“地”“他”，引導(dǎo)總結(jié)。3教師范寫。邊寫邊講解。4巡視學(xué)生臨寫情況，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。5反饋指導(dǎo)。6組內(nèi)練習(xí)“河”“哥”。教師相機指導(dǎo)。7書寫反饋。1.認(rèn)讀生字，觀察生字的特點及在田字格中的位置。2觀

5、察“也”“地”“他”這三個字中“也”的變化，總結(jié)出規(guī)律。3學(xué)生觀看教師范寫并按筆畫順序書空。4學(xué)生描紅、臨寫一遍，注意寫字姿勢。5展示有代表性的字，一起評議。6練寫“河”“哥”。(1)識記字形，自學(xué)討論發(fā)言。(2)“河”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！案纭鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，第六筆長橫壓在橫中線上。7交流點評，并把沒寫好的字再寫兩遍。1.教師要重點講解：單獨寫“也”字的時候，第二畫豎寫在豎中線上，最后一筆稍長。當(dāng)“也”字作為一個字的另一半的時候，要寫得較小，豎要靠豎中線右側(cè)。2在練寫“河”“哥”前要復(fù)習(xí)“口”的寫法：大小適中，上寬下窄。3學(xué)生在書寫時教師要及時表揚。一要表揚書寫姿勢正確的學(xué)生；二要表揚書寫認(rèn)真規(guī)

6、范的學(xué)生；三要表揚能夠書寫出筆鋒的學(xué)生。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時：5分鐘)1.聽寫課文中的生字、新詞。2引言激趣，過渡到新課。學(xué)生聽寫生字、新詞。1.學(xué)生寫詞語時要隨時強調(diào)寫字姿勢。2聽寫結(jié)束時，對于易錯字要及時強調(diào)。二、結(jié)合圖畫，想象體會(用時：10分鐘)1.師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去哪里了？干什么？2指名讀第1、2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的“_和_到了_”的句式說話。3指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。1.帶著問題聽老師讀課文。2朗讀第1、2自然段，并用提供的句式說話：誰和誰來到了哪里(地點)。3看圖思考并交流小鴨子捉不到蟲

7、子的原因。1.在理解“為什么小鴨子不能捉蟲子”時，可以先看一看小鴨子和小雞的圖片，或者結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)兩種動物嘴的不同，再用“因為所以”的句式指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要讀出小公雞捉到蟲子時的高興 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“不”及短語“吃得很歡”“急得直哭”。5引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞給小鴨子捉蟲子吃，你覺得這是一只怎樣的小公雞？6指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段。4.在教師指導(dǎo)下有感情地朗讀相關(guān)語句，讀準(zhǔn)“不”的音，想象“吃得很歡”“急得直哭”的情景。5交流老師提出的問題，明確這是一只樂于助人的小公雞。6. 有感情地朗讀第2自然段。和小鴨子捉不到蟲子時的著急。可以引導(dǎo)學(xué)生想象小公雞捉了許多蟲子的

8、情景，讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子內(nèi)心著急的情景，讀好“急得直哭”。三、品悟詞句，感悟主旨(用時：20分鐘)1.師讀第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰幫助誰干了什么？2引導(dǎo)學(xué)生交流：小公雞不聽勸告下了水，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？3指導(dǎo)學(xué)生通過比較朗讀，體會“偷偷地”“飛快地”兩個詞的表達效果。4指導(dǎo)學(xué)生朗讀好小鴨子和小公雞之間的對話，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。5指導(dǎo)學(xué)生想象場景，感悟好朋友之間的團結(jié)互助。6引導(dǎo)學(xué)生感悟主旨。思考：(1)你最喜歡小公雞還是小鴨子，為什么？(2)你有哪些收獲？(3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際說說同伴之間互相幫助的事。7指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個故事。1.

9、聽老師讀第3、4自然段，思考：小公雞和小鴨子去了哪里？誰幫助誰干了什么？并在書中畫出相關(guān)詞句。2自由讀文并交流：為什么小鴨子不讓小公雞到河里去？結(jié)果怎樣？3比較句子，讀一讀，想一想：當(dāng)小鴨子聽到小公雞的呼救聲，他是怎么做的？用“”畫出來。理解“偷偷地”“飛快地”的意思，感受句子表達的效果。4在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“不行、不會、不信”等詞語。(1)同桌合作朗讀。(2)全班分角色朗讀。5學(xué)生融情想象小鴨子和小公雞之間的對話情景，體驗朋友之間互助友愛的感情。6回答問題，感悟文章主旨。(1)說說自己喜歡的動物并說說自己喜歡的原因。(2)談學(xué)習(xí)收獲。(3)小組合作，暢所欲言，說說自己與同伴在學(xué)習(xí)上、游戲時互

10、相幫助、共同合作的事。7小組合作，表演這個故事。1.在引導(dǎo)學(xué)生比較“偷偷地”“飛快地”兩個詞的表達效果時，要將兩個句子都呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過充分的對比讀，體會到這兩個詞語表達的意思，感受小公雞的調(diào)皮、小鴨子的奮力救助。2引導(dǎo)學(xué)生融情想象：說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么，小鴨子又會說什么。3學(xué)生再談喜歡小公雞還是小鴨子時，一定要說出自己的真實想法，要有自己的看法和主見，注意指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。4在學(xué)生表演時，可以給學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，激發(fā)表演的興趣?？梢韵仍谛〗M內(nèi)進行，然后在全班展示，使所有學(xué)生都有參與的機會。四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字(用時：5分鐘)1.指導(dǎo)書寫生字“聽”。(1)指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。(2)播放寫字動漫。(3)教師范寫。(4)指導(dǎo)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)反饋評議。2指導(dǎo)書寫生字“說”。(1)復(fù)習(xí)“讠”的寫法。(2)指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。(3)播放寫字動漫。(4)指導(dǎo)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)指導(dǎo)同桌間反饋評議。1.在教師指導(dǎo)下學(xué)寫“聽”。(1)認(rèn)真觀察生字的特點及在田字格中的位置。(2)觀看寫字動漫并書空。(3)觀看教師范寫，注意筆畫位置及筆鋒。(4)提筆描紅臨寫。(5)評議展示的字。2在教師指導(dǎo)