六年級(jí)語文下冊(cè)《文言文兩則》課件

1、六年級(jí)語文下冊(cè)文言文兩則課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、正確朗讀和背誦課文。2、能參考注釋讀懂每句話的意思。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生可查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，初步了解孔子、孟子的生平。課時(shí)：建議兩課時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：課文導(dǎo)讀同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的楊氏之子、伯牙絕弦這兩篇文言文嗎?課文短小精悍，卻都蘊(yùn)含著深刻的道理，給人深刻的啟發(fā)。讓我們先來回憶一下曾經(jīng)是怎樣學(xué)習(xí)的?有哪些好的學(xué)習(xí)方法?

2、今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩則新的文言文，看看從這兩個(gè)小故事中，你又能感悟到什么?明白怎樣的道理呢?基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、結(jié)合課文語言環(huán)境，給下列加點(diǎn)的字注音。學(xué)弈()惟()鴻鵠()繳()弗()矣()與().盤盂()滄()滄涼涼孰()為汝()多知乎?.2、在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的意思，再回答問題。弈()秋，通國(guó)()之善弈者也。使弈秋誨()二人弈，其一人專心致志，惟(wi)()弈秋之為聽;.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠(h)()將至，思援弓繳(zhu)而射之。雖與之()俱()學(xué)，弗(f)若之矣(y)。為是其.()智弗若與(y)?曰：非然也。3、聯(lián)系課文注釋，理解下列句子的意思。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

3、而射之。雖與之俱學(xué)，弗(f)若之矣(y)。為是其智弗若與(y)?曰：非然也?！叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎?”同學(xué)們挑戰(zhàn)自我：如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成下面內(nèi)容。1、背誦課文。2、聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫從故事中悟出的道理。同學(xué)們，有創(chuàng)意的表達(dá)才是生命力的語言，大家不妨走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，以小組為單位，扮演一回劇中的人物，將課文中的語言或豐富、或轉(zhuǎn)化，使之成為淺顯易懂的、極具感染力的戲劇語言，都來演一演、說一說課文中的故事。相關(guān)鏈接1.孟子(約公元前372前289)名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人。我國(guó)古代思想家、教育家。

4、是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孟子是孟子與他的*合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。全書分為梁惠王公孫丑滕文公離婁萬章告子盡心等七篇。2.孔子(公元前551公元前479)名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書，流傳于世。懸梁刺骨“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！睎|漢班固漢書：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”參照原文：篇一：弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。篇二：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰