講義java11天day03java基礎(chǔ)知識

1、基礎(chǔ)知識第3天/共6天今日目標(biāo)【應(yīng)用】選擇流程控制語句【應(yīng)用】循環(huán)流程控制語句【應(yīng)用】控制循環(huán)語句課程內(nèi)容選擇流程控制語句循環(huán)流程控制語句控制循環(huán)語句01選擇流程控制語句1.1 順序結(jié)構(gòu)的基本使用1.5 if語句實(shí)現(xiàn)獲取兩個(gè)數(shù)據(jù)較大值 1.2 if語句格式1的基本使用1.6 if語句實(shí)現(xiàn)判斷學(xué)生等級1.3 if語句格式2的基本使用1.7 switch語句的格式解釋及執(zhí)行流程1.4 if語句格式3的基本使用1.8 switch語句實(shí)現(xiàn)根據(jù)數(shù)字輸出對應(yīng)星期02循環(huán)流程控制語句03控制循環(huán)語句1.1 順序結(jié)構(gòu)的基本使用課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述順序結(jié)構(gòu)中代碼的執(zhí)行流程掌握程度：理解時(shí)長：03分01秒要點(diǎn)

2、提示流程語句分類有幾種K課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述if語句的格式1掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：06分18秒1.2 if語句格式1的基本使用要點(diǎn)提示If語句的執(zhí)行流程是什么KLW(3分鐘)鍵盤錄入兩個(gè)整數(shù)，使用if語句判斷，如果這兩個(gè)數(shù)相等就打印“這兩個(gè)數(shù)相等”。練習(xí) 1.2 if語句格式1的基本使用KLIf語句的第一種格式是什么If語句第一種格式的執(zhí)行流程是什么問答W課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述if語句第二種格式及執(zhí)行流程掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：05分39秒1.3 if語句格式2的基本使用要點(diǎn)提示If語句的第二種格式是否一定會執(zhí)行其中一條KLW1.3 if語句格式2的基本使用(4分鐘)鍵盤錄入一個(gè)整數(shù)，使用if語句

3、判斷，如果這個(gè)數(shù)是偶數(shù)則打印這個(gè)數(shù)是偶數(shù)；如果錄入的數(shù)是奇數(shù)則打印這個(gè)數(shù)是奇數(shù)。練習(xí) If語句的第二種格式是什么If語句第二種格式的執(zhí)行流程是什么問答KLW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述if語句的第三種格式及執(zhí)行流程掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：11分28秒1.4 if語句格式3的基本使用要點(diǎn)提示If語句的第三種格式如果不加else是否還一定會執(zhí)行其中一條KLW1.4 if語句格式3的基本使用KLW(5分鐘)鍵盤錄入一個(gè)整數(shù)，使用if語句判斷x取值范圍x和y的關(guān)系滿足如下：x=3y = 2x + 1;-1=x3y = 2x;x=-1y = 2x 1;根據(jù)給定的x的值，計(jì)算出y的值并輸出。練習(xí) If語句的第三種格

4、式是什么If語句第三種格式的執(zhí)行流程是什么問答課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠使用if語句完成獲取兩個(gè)數(shù)中較大值練習(xí)掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：09分54秒1.5 if語句實(shí)現(xiàn)獲取兩個(gè)數(shù)據(jù)較大值要點(diǎn)提示導(dǎo)包的幾種方式分別是什么If語句完成獲取兩個(gè)數(shù)較大值的思路是什么KL(7分鐘)鍵盤錄入四個(gè)整數(shù)，獲取這四個(gè)數(shù)中最大的數(shù)并打印。要求使用if語句提示：兩兩比較的結(jié)果再比較一次練習(xí) 1.5 if語句實(shí)現(xiàn)獲取兩個(gè)數(shù)據(jù)較大值KL課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠使用if語句的第三種格式完成判斷學(xué)生等級的練習(xí)掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：08分54秒1.6 if語句實(shí)現(xiàn)判斷學(xué)生等級要點(diǎn)提示如果錄入的成績不在開始成績范圍內(nèi)如何處理KL(7分鐘)鍵

5、盤錄入學(xué)生考試成績，根據(jù)成績判斷該學(xué)生屬于哪個(gè)級別 90-100【包含90和100】 優(yōu)秀 80-90【包含80不包含90】 好 70-80 【包含70不包含80】 良 60-70 【包含60不包含70】 及格 60分以下 【不包含60】 不及格練習(xí) 1.6 if語句實(shí)現(xiàn)判斷學(xué)生等級KL課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述switch語句的格式及執(zhí)行流程掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：06分27秒1.7 switch語句的格式解釋及執(zhí)行流程要點(diǎn)提示switch（表達(dá)式）可以是那些類型的值KW1.7 switch語句的格式解釋及執(zhí)行流程闡述switch語句的格式闡述switch語句后的表達(dá)式可以是什么值闡述switch語

6、句的執(zhí)行流程問答KW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：使用switch語句實(shí)現(xiàn)錄入數(shù)值,輸出對應(yīng)的星期的練習(xí)掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：05分04秒1.8 switch語句實(shí)現(xiàn)根據(jù)數(shù)字輸出對應(yīng)星期要點(diǎn)提示如果輸入的數(shù)值不在1到7之間如何處理KL(7分鐘)鍵盤錄入1，2.7的數(shù)值，使用switch語句判斷輸出對應(yīng)的星期一，星期二.星期日練習(xí) 1.8 switch語句實(shí)現(xiàn)根據(jù)數(shù)字輸出對應(yīng)星期KL02循環(huán)流程控制語句2.1 for循環(huán)格式及基本使用2.6 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)水仙花的個(gè)數(shù) 2.2 for循環(huán)練習(xí)之獲取1-5和5-1的數(shù)據(jù)2.7 while循環(huán)格式及基本使用2.3 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)求和2.8 whi

7、le循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-100之間數(shù)據(jù)求和2.4 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-100之間偶數(shù)和2.9 do.while循環(huán)格式及基本使用2.5 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)在控制臺打印水仙花數(shù)2.10 三種循環(huán)的區(qū)別01 選擇流程控制語句03 控制循環(huán)語句課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述for循環(huán)的格式及執(zhí)行流程掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：08分09秒2.1 for循環(huán)格式及基本使用 要點(diǎn)提示初始化語句只能有一句嗎?初始化語句在循環(huán)中執(zhí)行幾次?KW2.1 for循環(huán)格式及基本使用闡述for循環(huán)的格式闡述for循環(huán)的執(zhí)行流程初始化語句只能有一句嗎初始化語句在循環(huán)中執(zhí)行幾次問答KW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：使用for循環(huán)輸出1-10的數(shù)值, 使用for循

8、環(huán)輸出10-1的數(shù)掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：03分57秒2.2 for循環(huán)練習(xí)之獲取1-5和5-1的數(shù)據(jù)要點(diǎn)提示如果要在控制臺輸出10 1, 初始化語句怎么定義, 循環(huán)后控制語句怎么定義K課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)之和的思路,并使用代碼實(shí)現(xiàn)掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：05分51秒2.3 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)求和要點(diǎn)提示定義的sum變量為什么要定義在for循環(huán)外面KWLS2.3 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)求和int sum = 0 ; 變量的作用是什么?為什么要定義在for循環(huán)外面?闡述for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)求和的思路問答KW(5分鐘) 編寫需求分析（要實(shí)現(xiàn)的效果是

9、什么） 編寫思路分析,每一步步驟明確寫出來 編寫代碼：使用for循環(huán)完成1-5之間的數(shù)據(jù)和練習(xí) LS思考如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)如何判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)如何求1-100之間的偶數(shù)和 2.3 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-5之間數(shù)據(jù)求和KWLS課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠編寫代碼需求、分析思路以及代碼實(shí)現(xiàn)掌握程度：理解時(shí)長：02分44秒2.4 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-100之間偶數(shù)和要點(diǎn)提示使用if判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)的條件是什么KL2.4 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-100之間偶數(shù)和KL(5分鐘) 編寫需求分析（要實(shí)現(xiàn)的效果是什么） 編寫思路分析,每一步步驟明確寫出來 編寫代碼：使用for循環(huán)完成1-00之間的奇數(shù)和練習(xí) 課程信息學(xué)習(xí)

10、目標(biāo)：闡述打印水仙花數(shù)的思路，并完成代碼的編寫掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：06分11秒2.5 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)在控制臺打印水仙花數(shù)要點(diǎn)提示水仙花數(shù)的特點(diǎn)是什么如何求一個(gè)3位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)、十位上的數(shù)、百位上的數(shù)KW2.5 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)在控制臺打印水仙花數(shù)水仙花數(shù)的特點(diǎn)是什么如何求一個(gè)3位數(shù)中：個(gè)位上的數(shù)、十位上的數(shù)、百位上的數(shù)判斷一個(gè)數(shù)是不是水仙花數(shù)的條件是什么問答KW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫代碼完成統(tǒng)計(jì)水仙花個(gè)數(shù)的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：03分36秒2.6 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)水仙花的個(gè)數(shù)要點(diǎn)提示定義count的目的是什么？KL2.6 for循環(huán)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)水仙花的個(gè)數(shù)(5分鐘) 編寫需求：1.打印10

11、0-999之間的水仙花數(shù) 2 獲取100-999之間水仙花的個(gè)數(shù) 編寫思路分析,每一步步驟明確寫出來 編寫代碼：使用for循環(huán)完成打印100-999之間的水仙花數(shù)，并打印共有多少個(gè)練習(xí) KL課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述while循環(huán)的基本格式及執(zhí)行流程掌握程度：理解時(shí)長：05分03秒2.7 while循環(huán)格式及基本使用要點(diǎn)提示while循環(huán)的書寫格式KW2.7 while循環(huán)格式及基本使用闡述while循環(huán)的書寫格式是什么while循環(huán)的執(zhí)行流程是什么問答KW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫使用while循環(huán)完成1-100之間的數(shù)據(jù)求和練習(xí)掌握程度：理解時(shí)長：03分35秒2.8 while循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-10

12、0之間數(shù)據(jù)求和要點(diǎn)提示使用while循環(huán)初始化變量定義在什么位置?循環(huán)判斷控制語句在什么位置?KL2.8 while循環(huán)實(shí)現(xiàn)1-100之間數(shù)據(jù)求和(7分鐘)1.使用while循環(huán)完成1-100之間數(shù)據(jù)求和的練習(xí)2.使用whlie循環(huán)打印一個(gè)四行五列的星星如下: *練習(xí) KL課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述dowhile循環(huán)的格式及執(zhí)行流程掌握程度：理解時(shí)長：05分35秒2.9 do.while循環(huán)格式及基本使用要點(diǎn)提示dowhile不滿足判斷條件時(shí),第一次執(zhí)行是否執(zhí)行循環(huán)體語句K課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述for循環(huán)while循環(huán)和dowhile循環(huán)的區(qū)別掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：07分58秒2.10 三種循環(huán)的區(qū)

13、別要點(diǎn)提示for循環(huán)的初始化語句的作用范圍是什么KWS2.10 三種循環(huán)的區(qū)別dowhile循環(huán)的與for循環(huán)和while循環(huán)的最大區(qū)別是什么for循環(huán)和while循環(huán)在初始化表達(dá)式和循環(huán)控制語句的書寫上有什么區(qū)別?問答KWS2.10 三種循環(huán)的區(qū)別思考for循環(huán)的初始化表達(dá)式能否定義在for循環(huán)外面,如 : int x = 0; for(; x 10; i+)循環(huán)體語句; for循環(huán)的初始化表達(dá)式和判斷條件以及控制循環(huán)語句能否有多條. 如： for(int i = 0, j = 100; (i 10; i+,j-) 循環(huán)體語句 KWS03 控制循環(huán)語句3.1 跳轉(zhuǎn)控制語句break的概述和基

14、本使用 3.2 控制跳轉(zhuǎn)語句continue的概述和基本使用3.3 控制跳轉(zhuǎn)語句練習(xí)分析程序?qū)懡Y(jié) 02循環(huán)流程控制語句01 選擇流程控制語句課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述break的作用及使用場景掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：03分16秒3.1 跳轉(zhuǎn)控制語句break的概述和基本使用要點(diǎn)提示break的作用是什么KW3.1 跳轉(zhuǎn)控制語句break的概述和基本使用break的作用是什么break使用場景是什么口述答案： int x = 0; while(true) if(x 10) break; System.out.println(x); x+; System.out.println(x);問答KW課程信息學(xué)習(xí)

15、目標(biāo)：闡述continue的作用及使用場景掌握程度：應(yīng)用時(shí)長：02分22秒3.2 控制跳轉(zhuǎn)語句continue的概述和基本使用要點(diǎn)提示continue在循環(huán)中使用達(dá)到的效果是什么KW3.2 控制跳轉(zhuǎn)語句continue的概述和基本使用continue的作用是什么continue使用場景是什么口述答案： for(int x = 0; i 10; i+) if(i%2 = 0) countinue; System.out.println(i); 問答KW課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠闡述練習(xí)中使用break,continue代碼的執(zhí)行流程掌握程度：理解時(shí)長：02分41秒3.3 控制跳轉(zhuǎn)語句練習(xí)分析程序?qū)懡Y(jié)果要點(diǎn)提示break 和 co