貧困生幫扶工作總結(jié)

1、Word 貧困生幫扶工作總結(jié) 貧困生幫扶工作總結(jié)范文（精選5篇） 時(shí)間荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這是一段寶貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的貧困生幫扶工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 貧困生幫扶工作總結(jié)1 為了使家庭生活困難的同學(xué)能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地掌握同學(xué)流失，切實(shí)為貧困同學(xué)解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)貧困同學(xué)幫扶措施如下： 一、樂觀協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭取社會(huì)救濟(jì)。 首先做好農(nóng)夫工子女、貧困同學(xué)的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)夫工子女、貧

2、困生檔案，的確把握同學(xué)的家庭狀況，真正了解同學(xué)需要哪些方面的救濟(jì)，把貧困同學(xué)分出類別，以便于有針對(duì)性地進(jìn)行救助。 其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭取政府救濟(jì)資金。 第三，樂觀宣揚(yáng)、廣辟渠道，爭取社會(huì)、私營企業(yè)等方面的救濟(jì)。 二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力爭把貧困生留在校內(nèi)。 1、對(duì)家庭特別困難的同學(xué)，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困同學(xué)，關(guān)心其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。 3、每名老師要和農(nóng)夫工子女、貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子，不定期扶助所包保的貧困同學(xué)，平常在生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，使其度過難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。 貧困生幫扶

3、工作總結(jié)2 一、要有愛心。 有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對(duì)待后進(jìn)生要滿懷熱忱地去關(guān)懷他們，愛惜他們。 李想有一個(gè)不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓?jiān)诖埠翢o自理力量，只有一個(gè)七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告知我說他一個(gè)月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是岐視他。因而他在這個(gè)小團(tuán)體里得不到憐憫、理解和暖和，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。 要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)懷他們、理解他們、敬重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分敬重、信任他。有

4、時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成果，提示我不要忘了找同學(xué)聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是特別仔細(xì)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠的對(duì)他說：“感謝你，你真是我的好幫手！”于是他開頭喜愛英語課了，不再對(duì)英語作業(yè)厭煩了。 正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于溝通，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)同學(xué)心田。同學(xué)對(duì)老師敬重、愛戴、感謝、信任，會(huì)傾心于老師，樂于接近老師，向老師打快樂靈的窗戶，開心地接受老師的教育。 總之，愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈

5、火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生盼望的火花。 二、要有信念。 信念是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力氣，自身的價(jià)值，對(duì)將來懷有信念、懷有盼望，才有利于他們的成長。 而后進(jìn)生普遍缺乏自信念，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。 如何給同學(xué)以自信念呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺李想同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)： 一、頭腦較敏捷，記憶比較快。 二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜愛讓同學(xué)表揚(yáng)。 三、有肯定的毅力，背單詞效果很好。 四、留意力短，聽課簡單溜號(hào)。 發(fā)覺這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行關(guān)心。主要實(shí)行了以下幾個(gè)措施： 一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課

6、堂上多多制造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡潔的問題，讀一段比如簡潔的句子，然后賜予鼓舞，增加他的自信念，提升他在班上的影響力。 二、利用他愛頭腦敏捷，記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并準(zhǔn)時(shí)考核和鼓舞。 三、上課簡單溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長反饋一句評(píng)語，他自然會(huì)盼望寫一些表揚(yáng)的話。 三、要有細(xì)心。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)簡單的、艱難的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀看，持之以恒，對(duì)癥下藥。 對(duì)于李想，開頭關(guān)心他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成果仍舊不抱負(fù)。他很懊喪，我并沒有說他什么，只是急躁賜予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成果與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)懷生活中消

7、失的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，連續(xù)制定獎(jiǎng)懲方法。這樣，漸漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像伴侶一樣溝通思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。老師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成果也一次比一次的好。 取得效果：功夫不負(fù)有心人，最終有一天，我看到了他答的語文卷子，我興奮，他比我更興奮。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓舞，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特殊快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好也明顯增加了。 總之，只要我們共同努力，堅(jiān)決信念，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素養(yǎng)教育的一個(gè)

8、重要方面和老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加絢爛。 貧困生幫扶工作總結(jié)3 回顧半學(xué)期來的班級(jí)工作，我首先想起的是自主進(jìn)展困難同學(xué)的幫扶工作。由于我知道要全面提高一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好自主進(jìn)展學(xué)困生的幫扶工作。為了今后更好地開展自主進(jìn)展困難同學(xué)的幫扶工作，現(xiàn)將做法從以下幾點(diǎn)談起： 一、深化細(xì)致了解自主進(jìn)展困難同學(xué)特點(diǎn)： （1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。 （2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。 （3）沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。 二、有的放矢，因人而異地實(shí)行措施：把握自主進(jìn)展困難同學(xué)的思想特點(diǎn)，用愛心

9、和急躁來做好思想鼓動(dòng)工作。 1、與自主進(jìn)展困難同學(xué)建立和諧融洽的關(guān)系。關(guān)懷和愛惜后進(jìn)的同學(xué)。這是做好自主進(jìn)展困難同學(xué)思想工作的重要的前提，愛惜學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要暖和，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，急躁關(guān)心他們提高思想熟悉，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念，用酷熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信念、自尊心、上進(jìn)心。 2、用愛的心與學(xué)困生的情感溝通。 有個(gè)故事可以啟發(fā)我們：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕

10、輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿驚奇地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“由于我最了解他的心。”進(jìn)入心靈的頻道！人際溝通的金鑰匙。 平常我留意觀看同學(xué)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)同學(xué)不同的性格特點(diǎn)，采納不同的疏導(dǎo)方法與同學(xué)進(jìn)行溝通。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，說說吃零食應(yīng)留意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書寫潦草的，先削減作業(yè)量，要求準(zhǔn)時(shí)完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，使其樹立信念漸漸與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。 3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)愛好。

11、采納生動(dòng)敏捷的教學(xué)藝術(shù)，讓同學(xué)在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)愛好。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培育起來，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡潔的問題讓他們回答；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會(huì)漸漸的養(yǎng)成。時(shí)間長了，學(xué)困生的參加意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消退了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。 4、關(guān)心學(xué)困生列方案定目標(biāo)。 同學(xué)有了學(xué)習(xí)的愛好，得關(guān)心他們列出學(xué)習(xí)方案。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的督促，鼓舞他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目

12、標(biāo)而努力，假如有一點(diǎn)點(diǎn)勝利，老師賜予確定，共享勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 5、增進(jìn)家校協(xié)作，共同督促。 對(duì)于學(xué)困生來說，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，常常與家長聯(lián)系，多找些同學(xué)的進(jìn)步方面和家長共勉，增進(jìn)家長與同學(xué)的信念。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長督促。只有學(xué)校與家長能夠協(xié)作緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。 6、發(fā)揮小老師的作用，關(guān)心學(xué)困生提高。 讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，相互關(guān)心促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又親密了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。 總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。我們作為老師，

13、有責(zé)任教好每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢(shì)在必行，我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教育方法，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們健康成長。 貧困生幫扶工作總結(jié)4 20 xx年，我校的的同學(xué)資助工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在教育局同學(xué)資助中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下，在各班級(jí)的大力支持、樂觀協(xié)作下，仔細(xì)貫徹國家和國家的資助政策，緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的.目標(biāo)，以實(shí)施資助工作為重點(diǎn)來開展工作。 一年來，我們求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了在校農(nóng)村貧困生補(bǔ)助工作助學(xué)體系，加大了對(duì)貧困同學(xué)的資助力度，確保了貧困家庭同學(xué)不因貧困而輟學(xué)，愛心助學(xué)工作取得顯著成果

14、?，F(xiàn)將20 xx年我校貧困生助學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、我校貧困同學(xué)基本狀況： 20 xx年，我校在校同學(xué)329人，其中確定受資助的貧困生為15人。 二、我校貧困生助學(xué)工作實(shí)行的主要措施 （一）提高熟悉，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作機(jī)構(gòu) 1、做好貧困生的資助工作是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。 2、我們的目標(biāo)是：不遺漏一個(gè)貧困生。通過一年的努力，我校形成了貧困生資助管理系統(tǒng)，此項(xiàng)工作日益步入正軌，向常?；壍肋M(jìn)展。 （二）明確責(zé)任，狠抓工作落實(shí) 1、做好貧困生調(diào)查工作，摸清在1一6班級(jí)困生現(xiàn)狀。今年，我們深化開展對(duì)貧困同學(xué)困難狀況深化細(xì)致的調(diào)查、核實(shí)工作。讓學(xué)校、班主任更精確 地把握貧困

15、生狀況，在每學(xué)期初做好貧困生資助方案。 2、實(shí)行資助活動(dòng)公示、公開，增加資助工作透亮 度。公開、公正做好貧困助學(xué)金的發(fā)放工作。對(duì)貧困生的認(rèn)定，我們嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事，經(jīng)過申請(qǐng)、評(píng)比、走訪核實(shí)、公示、審核確定等幾個(gè)階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困同學(xué)手中。 3、加大資助貧困生政策的宣揚(yáng)力度。一方面通過學(xué)校宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、集會(huì)等方式宣揚(yáng)，另一方面通過讓家長收看電視、收聽廣播等形式了解國家的資助政策。讓家長、同學(xué)、教職工對(duì)有關(guān)資助措施應(yīng)知盡知。 4、加強(qiáng)對(duì)貧困生的思想道德教育、誠信教育、克服困難的思想教育，開展貧困生的心理健康詢問工作。 三、主要工作成效 在教育局同學(xué)資助中心的正確領(lǐng)

16、導(dǎo)下，xx年，我校受資助同學(xué)15人，資助經(jīng)費(fèi)近千元。 四、閱歷與教訓(xùn) 1、貧困生助學(xué)工作常常需要提前做好預(yù)備工作，預(yù)備充分了，助學(xué)工作才能做到位，才能做得好。在這個(gè)方面，今后還需要持續(xù)不斷地堅(jiān)持。 2、做好貧困生助學(xué)工作是一件特別繁雜的事情，相關(guān)資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時(shí)留意收集數(shù)據(jù)。另外，還應(yīng)豐富助學(xué)方式，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體作好宣揚(yáng)工作。 3、貧困生助學(xué)工作除了給貧困家庭同學(xué)供應(yīng)肯定的物質(zhì)保證外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，培育他們的感恩意識(shí)，留意隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在思想上賜予他們正確的引導(dǎo)。 五、下一步準(zhǔn)備 在今后的工作中，需要不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，分析清

17、晰形勢(shì)及現(xiàn)狀，做好以下貧困生救助工作： 1、做好開學(xué)初的同學(xué)資助助學(xué)工作，仔細(xì)貫徹落實(shí)好這項(xiàng)的優(yōu)待政策； 2、做好新生貧困家庭同學(xué)的調(diào)查摸底、統(tǒng)計(jì)工作； 3、做好救助貧困生相關(guān)宣揚(yáng)工作； 4、樂觀做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。 貧困生幫扶工作總結(jié)5 關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)一年一班馬超不由于經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，關(guān)心他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)?，F(xiàn)作工作總結(jié)如下： 為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解同學(xué)家庭狀況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。 一、培育孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 由于同學(xué)的特別家庭背景，無經(jīng)濟(jì)來源。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，常常與孩子溝通談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，賜予同學(xué)精神上的動(dòng)力，使同學(xué)保持樂觀向上的健康心理。 二、生活上賜予關(guān)心，解決同學(xué)的后顧之憂。 同學(xué)平常的生活費(fèi)用很低，不能滿意最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，關(guān)心他渡過難關(guān)，讓他不由于缺少學(xué)習(xí)用品而落下成果，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)