蝙蝠和雷達新授環(huán)節(jié)教學設計

1、蝙蝠和雷達新授環(huán)節(jié)教學設計教學主題：蝙蝠和雷達教學內容及分析：課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間 飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的 問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，表達思路清晰，邏輯性強，可以分為 三局部。第一局部：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能平安飛行的問題, 這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二局部: 科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳 朵配合起來探路的。第三局部：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達, 保證了飛機平安飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類

2、的創(chuàng)造創(chuàng)造有所 啟示。教學對象及特點： 五年級學生正是好奇心和求知欲蓬勃開展的時期,教 師抓住學生這一天性引導學生大膽的質疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學 生能夠自主學習，做課堂真正的主人。教學目標：1 .把握課文內容，了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。.理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學過程（所選技術及技術使用的目的）：新授師：接下來，讓我們針對本課開始提出自己的問題！走進學習任務一： 自由讀課文，提出兩個有價值的問題，把它批注在文中的空白處! 學習方式：自主學習，同伴交流并展示。師小結：通過剛才大家的展示和補充，大局部同學已經會提問

3、題了，也會從不同 角度進行提出問題！程老師也提出了三個問題，想看看嗎？（齊讀）師：第一個問題，誰再來讀！這個問題是我們上節(jié)課所學的，是針對文章內容來提的！師：第二個問題誰來讀？其他人邊聽邊思考這個問題是從什么角度來提的呢？（你真有一雙慧眼）這個問題是根據課文的寫法來提問的!（同學們，能從寫法 上提出來問題，對于我們來說比擬困難，但是我相信對于爰讀書，爰寫作的孩子 來說，這是一種挑戰(zhàn)）師：第三個問題，誰來讀？那這個問題又是從什么角度提的呢？（閱讀會讓我們從中得到啟示和道理）師提升：好了同學們，仔細看！（整理板書）在閱讀中，我們所提出得問題在有 價值的前提下，可以從不同的角度進行提問題！可以從內容

4、，從寫法，從啟示上 提問題！接下來，我們再次研究剛才我們所提出的問題?。ㄒ龑W生通過課件觀看科學家對蝙蝠進行的三次試驗的模擬動畫，使學生在觀 察中加深對文本的理解和感悟。）進入學習任務二學習任務二：分小組整理問題清單，想一想這些問題你都是從哪些角度提問的？學習方式：獨立思考，小組內交流，點將法！師小結:（針對孩子們所提的問題，及時反應） 通過剛才的學習，讓我們已經掌握提問題的精華所在了，接下來讓我們走進學習 任務三學習任務三：學以致用（一）默讀資料袋，填寫：人們從（）身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了（）?！菊n件出示】（二）介紹自己知道的有關仿生學的資料。用人們從（）身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造 了（）的句式來說?！菊n件出示】（三）補充有關仿生學的資料【課件出示】（四）說一說：我從（）身上得到啟發(fā)，想創(chuàng)造（）?！菊n件出示】參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想創(chuàng)造變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就 顯示藍色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長。（五）推薦課外