大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《勇敢的企鵝》課件

1、- 25 -大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)勇敢的企鵝課件 每天最期待的時(shí)候，就是做游戲的時(shí)候，總是那么快樂(lè)又短暫。希望能為大家提供各種各樣的幼兒園游戲，希望大家都能夠快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)游戲的時(shí)間?！坝變航處熃逃W(wǎng)”我特向您推薦大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)勇敢的企鵝課件，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園游戲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。 2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演，激發(fā)幼

2、兒的活動(dòng)興趣 1、教師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了? (教師出示企鵝) 可是剛剛小企鵝告訴我它來(lái)到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎? (幼兒回答) 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)性。 教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的? (幼兒回答) 二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征 出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。 教師提問(wèn)：小企鵝長(zhǎng)得什么樣子? 他們的羽毛有什么不一樣的地方? 它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的? 它的羽毛有什么作用? 企鵝有翅膀，但是他會(huì)飛嗎?為什么? (幼兒回答) 三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因 1、教師：你們知道企鵝為什

3、么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看視頻。 2、幼兒觀看視頻，鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的發(fā)言。 3、教師總結(jié)。 教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。 教師：企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣呢?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它們? (幼兒回答) 四、活動(dòng)結(jié)束、教師小結(jié)。 Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴(kuò)展閱讀 大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)幫幫小豬課件 活動(dòng)目標(biāo) 1.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。 2.感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)

4、習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。 3.能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。 活動(dòng)重點(diǎn) 感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。 活動(dòng)難點(diǎn) 能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制教具小拖車(chē)一個(gè)(4節(jié)車(chē)廂); 2.操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干; 3.小貨車(chē)操作紙人手一份; 4.小紅花每人一個(gè); 5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分 1.師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。 師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?” 幼：“高興!” 師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!” 2.

5、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 師：“今天老師給帶來(lái)了什么?”(幼兒回答) 師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。) 師：“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎?”(出示三只小豬圖片) 師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)) 師：“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么? (幼兒大膽想象、發(fā)言) 師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么了。 二、聽(tīng)故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量 1.老師講述故事。 (講到“走近一看，原來(lái)是綠綠的西瓜”) 師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?

6、引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5。) 師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言) 師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂?一節(jié)車(chē)廂放一種水果?！?師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車(chē)廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5) 2.故事講到“他爬上樹(shù)一看，啊!有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦?” (引導(dǎo)幼兒發(fā)言) 師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿?！?重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。) (幼兒動(dòng)手操作) 師：“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂?” 3.師：“他們又繼續(xù)往

7、前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?” 師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里。” (引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子， 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩? 4.師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來(lái)休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧?！?(幼兒動(dòng)手操作) 5.師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車(chē)水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎?” 6.師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好?”(復(fù)習(xí)5以

8、內(nèi)的點(diǎn)數(shù)) 7.師：“我們先把西瓜卸下來(lái)”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。 8.師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?” 9.師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?” 10.師：“我們也跟小豬說(shuō)一聲謝謝?！?三、活動(dòng)延伸 師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動(dòng)室里有沒(méi)有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎? 大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)滾進(jìn)球門(mén)課件 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動(dòng)路線也不同。 2.能利用提供的材料積極探索讓弧線

9、滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門(mén)等若干。 2.教師教學(xué)資源滾進(jìn)球門(mén)。 活動(dòng)過(guò)程 1.初次探索發(fā)現(xiàn)薯片桶、紙杯等不同的滾動(dòng)路線。 (1)教師出示斜坡、球門(mén)、薯片桶、塑料杯等材料，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進(jìn)球門(mén)，并比較其不同。 (2)交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 教師利用課件進(jìn)行小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門(mén)，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)路線不同。(：)兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。 2.再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動(dòng)方向。 (1)拋出問(wèn)題：不能直線滾動(dòng)的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

10、 (2)請(qǐng)幼兒再次探索，重點(diǎn)關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。鼓勵(lì)幼兒反復(fù)探索，并比較物體形狀的差異 教師小結(jié)：不能直線滾動(dòng)的物體總是朝著細(xì)的一端拐彎。 活動(dòng)延伸： 把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門(mén)等材料放在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)得出結(jié)論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細(xì)就能滾進(jìn)球門(mén)。 大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)種子藏在哪里課件 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。 2.樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 3.樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片。 2.

11、各種種子的PPT。 3.認(rèn)識(shí)一些植物的種子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。 師：小朋友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的種子大聚會(huì)，你們想不想?yún)⒓?不過(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才能參加，讓我們一起來(lái)看看吧。 二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打，沒(méi)有就打。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷。 師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的

12、猜想到底正不正確。 三、探索種子在哪里1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看2.探索蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。 師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢? 師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。 4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢? 5.比較植

13、物的種子： 師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。 教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。 四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來(lái)連連線。 五、了解一些特殊的種子。 師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。 活動(dòng)延伸： 師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸

14、媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的) 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)沙的游戲課件 設(shè)計(jì)背景 大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途。 2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 沙的特征和用途 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、沙盤(pán)，音樂(lè) 2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地) 3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只

15、小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾 4、沙的用途的圖片數(shù)張 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)基本環(huán)節(jié)： 1、教師邊放音樂(lè)，出示沙盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題： 師：這是什么? 幼：沙 師：它是什么顏色的?什么形狀的? 幼： 師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)? 幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑 師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題玩沙) 2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。 (1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。 (2)教師播放歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。 幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。 我給小青蛙

16、蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。 我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快 我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà) . (3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。 (4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙 師：請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)? 幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來(lái); 師：請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。 教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。 教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。 (5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考 怎樣撥離沙中

17、的小石子? 沙子和土有什么區(qū)別?;來(lái)源;沙子和石頭有什么區(qū)別? 引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細(xì)觀察。 (6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么， 幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等 活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié) 教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。 活動(dòng)延伸環(huán)節(jié) 在班級(jí)的一角，準(zhǔn)備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。 活動(dòng)反思

18、 該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。 在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)奇妙的沙子，我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展 在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分

19、幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。 這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。 大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)牙齒大街的新鮮事課件 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)。

20、2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過(guò)程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。 3.了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、自錄音頻、孩子們觀察自己和同伴的齲齒、餅干、鏡子、牙齒模型、牙刷、刷牙歌 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過(guò)程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。 活動(dòng)難點(diǎn)： 了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。 師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書(shū)里面：書(shū)名叫牙齒大街的新鮮事。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來(lái)看看吧! 二、講述故事第一段，

21、使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。 1.配圖講述故事第一段： 師：故事里的牙齒大街上住著誰(shuí)?(哈克和迪克)它們?cè)谘例X大街里干嘛呀? 2.請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒。 師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的?(白色) 3.出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。 師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。 4.了解齲齒的成因。 師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。) 5.發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，請(qǐng)幼兒吃餅干。 師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了，老師請(qǐng)小朋友們來(lái)吃餅干。 師：餅干好吃

22、嗎?是什么味道的?(甜甜的) 師：餅干吃起來(lái)甜甜的，說(shuō)明里面有什么?(糖) 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑) 師：哦，被小朋友們發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn)，她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里。 三、述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。 1. 對(duì)比牙齒大街和齲齒大街 2. 師：呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街) 師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方? 師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺(jué)得它還堅(jiān)固嗎? 2.聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害 師：齲

23、齒真恐怖，你們的牙齒里有沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)齲齒呢? 師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會(huì)有什么感覺(jué)?(很疼、不舒服) 小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒(méi)有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去，住的時(shí)間長(zhǎng)了，就有了齲齒。長(zhǎng)了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會(huì)很疼。 四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式。 1.講述故事第三段，了解刷牙的正確方式 師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒(méi)有)被誰(shuí)打破了?(牙齒警察) 師：你們知道牙齒警察是誰(shuí)嗎?它有什么本領(lǐng)? 小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。 2.請(qǐng)幼兒展示自己刷牙的方

24、式 師：你用過(guò)牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的? 3.教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙 (1)我們的切牙和尖牙是豎著長(zhǎng)的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。 (2)橫牙長(zhǎng)在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。 (3)最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。 師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了，我們的牙齒就會(huì)健健康康的。 活動(dòng)延伸： 1.老師會(huì)把繪本牙齒大街的新鮮事投放在語(yǔ)言信息區(qū)，感興趣的

25、小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去看一看。 2.作業(yè)牙齒大街的新鮮事。 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)影子游戲課件 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。 2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.一只燈或幻燈機(jī)等光源。(做手影游戲用) 2.材料紙“這些手影像什么”。 活動(dòng)過(guò)程 1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。 “小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”( 太陽(yáng)光，電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。 2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

26、“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?;來(lái)源;他們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化) 3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。 “下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子) 活動(dòng)建議 啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。 活動(dòng)延伸 1.玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的

27、影子”。 2.早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。 活動(dòng)反思 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。 大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)小水滴放大鏡課件 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)動(dòng)手在操作，描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。 2.在觀察水滴放大鏡放大物品的過(guò)程中，體驗(yàn)放大鏡的神奇作用。 3.能正確說(shuō)出運(yùn)用放大鏡的物品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不同鑰匙孔的鑰匙 紙杯 保鮮膜 皮筋 水 活動(dòng)過(guò)程： 1.小實(shí)驗(yàn)引出主題，激發(fā)孩子們探索的興趣 用滴管滴一滴小

28、水珠在保鮮膜上，看看它是什么形狀的? 輕輕的平端起薄膜，通過(guò)水滴看看書(shū)上的字有什么變化? 2.感受不同鑰匙孔放大的效果，進(jìn)一步的加深理解 準(zhǔn)備幾個(gè)不同鑰匙孔的鑰匙。 用滴管給鑰匙孔滴水。在距離畫(huà)面2厘米的高度觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 3.通過(guò)小制作，總結(jié)出放大鏡的基本原理 在紙杯的側(cè)面剪一個(gè)小窗口。 將保鮮膜用皮筋固定在杯口。 將水輕輕的倒在保鮮膜上。 找一張喜歡的圖片，從窗口放入杯中，從上面看一看，圖案有變化嗎? 活動(dòng)延伸 1) 你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡 老花鏡 望遠(yuǎn)鏡 昆蟲(chóng)觀察鏡 顯微鏡 驗(yàn)鈔放大鏡) 2

29、) 想一想，還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動(dòng)手試一試吧! 科學(xué)樂(lè)園 生活中很多的東西非常的小，需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡，通過(guò)光的聚焦能當(dāng)打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似：中間厚周邊薄，所以，特也可以起到放大的作用。 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)水的游戲課件 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。 2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。 2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。 活動(dòng)過(guò)程 1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水” 2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水?(啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形

30、。) 3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化? 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。 4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。 1水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?” 2溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了?” 3沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?” 4流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?” 5沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?” 5、1“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 加熱 加熱 冰水水蒸汽 提問(wèn)：a、把水蒸

31、汽變成冰應(yīng)該怎么辦? b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。) 2溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。 4流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。 5水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。 通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。 活動(dòng)反思 在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維