幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板 (推薦4篇)

1、- 60 -幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板 (推薦4篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。應(yīng)該沒(méi)有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板”，大家不妨來(lái)參考，希望您能喜歡！ 幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。 活動(dòng)準(zhǔn)備

2、： 1、“幸福拍手歌”音樂(lè)，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。 2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 1、老師播放幸福拍手歌的音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的顏色?” 3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好? 二、學(xué)習(xí)新課 1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。 老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的? 老師：剛才

3、，你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花) 老師：柳樹(桃花)是什么顏色的? 2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。 老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹) 提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說(shuō)出來(lái)，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹) 老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！ 3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。 老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為

4、什么? 附資料： 春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹； 春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵； 老師：讓我們?cè)俳o紅色(白色)的春天拍個(gè)照吧！ 老師：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎? 三、鞏固新知 1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。 老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋攔住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。 游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)

5、就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。 四、結(jié)束活動(dòng) 1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。 老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！ 活動(dòng)延伸： 1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。 2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹

6、葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過(guò)程中，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。 教學(xué)反思： 1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。 2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。 幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。 2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開討論，接納別人的建議。 3、懂得討論時(shí)要傾聽他人的意見，逐步養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、黑板筆 活動(dòng)過(guò)程： 1、提出問(wèn)題。 師：過(guò)幾天

7、，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西） （1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類，分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫在黑板上。 （2）教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。 2、解決問(wèn)題： 師：我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請(qǐng)說(shuō)出理由。 （1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。 （2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。 3、確定方案 （1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？ （2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。 （3）提示幼兒每人要帶一

8、只塑料袋專門用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。 活動(dòng)建議與提示： 1、這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。 2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。 3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。 幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。 2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情

9、感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力 難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大掛圖、大字卡 2、幼兒用書、錄音帶 3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏） 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)（一）春天走來(lái)了 出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話； 教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)

10、出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。” 播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌 活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來(lái)；哈哈，回來(lái)了！” 活動(dòng)（三）繪畫 引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏） 討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏

11、的簡(jiǎn)單畫法等。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。 春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)了就代表著春游的季節(jié)到來(lái)了，應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來(lái)。 幼兒園春天在哪里語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇四) 一、活動(dòng)內(nèi)容：春天 二、活動(dòng)要求：yJS 引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動(dòng)過(guò)程 1談話或引出歌曲

12、 “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”（放春天的音樂(lè)） 2復(fù)習(xí)歌曲春天 老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片 3老師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏 （1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。 （3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？ “今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。” （4）讓幼兒與客人一起表演 （5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型 如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎

13、”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬） （6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）結(jié)束活動(dòng) 老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。 YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿我推薦 2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì) (推薦4篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了人間?；顫娍蓯鄣男∨笥褌冏钕矚g春天了，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為大家精心收集和整理了“2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！ 2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】 活動(dòng)目的： 1激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。 2要求

14、幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。 3通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。 2各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉 （一）教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香

15、味嗎？ （二）互相交流自己找到的春天的花。 1讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。 2教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個(gè)別講述。 1請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺？ 2重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。 （四）請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動(dòng)二：手工花開了 （一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。 （二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。 1請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？

16、2你想用什么方法剪圓形紙？ 3教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。 2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。 3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。 （五）活動(dòng)結(jié)束。 1請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。 2將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。 2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。 2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春

17、天的美麗。 3、通過(guò)看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。 4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、樂(lè)于探索、交流與分享。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備 照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)導(dǎo)入 1、談話激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、組織孩子在歌曲中找春天。 二、參觀鄉(xiāng)間的春色 1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。 2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。 1、我們

18、在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？ 2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？ 3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上 四、欣賞春天的變化 1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上） 1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看 2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞 3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖） 五、畫春天 組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫 六、唱春天 組織孩子合唱：春天在哪里 教學(xué)反思 春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀察大自然的變化。并且我為

19、了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很樂(lè)意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。 另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過(guò)，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖?，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。 讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的

20、語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒(méi)有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。 活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而很安靜，沒(méi)有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！ 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三】 活動(dòng)目標(biāo) 1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境

21、在春天的變化。 2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。 3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、春天的掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？ 二、展開 1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容） 教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？ 咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民） 教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。 2.視聽結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。 （1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。 （2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

22、 3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。 （1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？ 有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。 （3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。 4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。 （1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。 （2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？ （3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。 三、延伸 在區(qū)域活

23、動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫春天的秘密。 2022幼兒園教師春天來(lái)了主題教學(xué)設(shè)計(jì)【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1根據(jù)詩(shī)歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。 2繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。 3培養(yǎng)幼兒合作精神。 準(zhǔn)備： 1.熟悉詩(shī)歌春天的秘密（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)） 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動(dòng)過(guò)程： 1請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌春天的秘密朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2提問(wèn)： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密 （2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物） 3討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么

24、自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。 5幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。 6教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。 7啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活動(dòng)： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 評(píng)析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥

25、和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。 不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。 原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。 措施

26、：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。 唱歌活動(dòng)春天在哪里 網(wǎng)站我為你編輯唱歌活動(dòng)春天在哪里一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！ 唱歌活動(dòng)春天在哪里 大班音樂(lè)活動(dòng):仿編歌曲春天在哪里是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班音樂(lè)教案，感覺對(duì)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)很有用，重新編輯了一下發(fā)到，希望大家能夠喜歡。 【教材簡(jiǎn)解】 如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世

27、界，感受除視覺外的聽覺美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)，享受成功的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、學(xué)習(xí)仿編歌曲春天在哪里，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。 3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗(yàn)季節(jié)之美的審美能力。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)仿編歌曲春天在哪里，替換動(dòng)物的歌聲。 【設(shè)計(jì)思路】 春天在哪里這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來(lái)朗朗上口，頗含詩(shī)意。春天在那里？以這個(gè)問(wèn)題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無(wú)限的想象余地。詩(shī)歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的

28、精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來(lái)，而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過(guò)仿編歌曲春天在哪里中還有會(huì)唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用不同唱法再次感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之感情。 【教學(xué)理念】 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與生活的聯(lián)系。”時(shí)值初春，春的氣息悄然而至，春天的生機(jī)和希望，激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲春天在哪里正好表現(xiàn)這一主題，學(xué)生對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí)。新課標(biāo)同時(shí)指出：“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中?！币虼?，在教學(xué)中不能單純的傳授知識(shí)解決難點(diǎn)

29、，而應(yīng)在豐富、生動(dòng)、具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、探究、合作、綜合等方式和過(guò)程來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)正是讓幼兒在春的意境中，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂(lè)和成功，并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對(duì)春天在視覺和聽覺上有更新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。春天在哪里歌曲磁帶及伴奏帶。 2、錄音機(jī)、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音） 【教育過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲春天在哪里 教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

30、 二、看圖譜仿編詩(shī)歌 1、出示詩(shī)歌曲圖譜 提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢？（幼兒回答，教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片）它是怎么唱歌的？（引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂嗡嗡嗡） 2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱。（如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂。） 3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨淅瀝瀝、溪水嘩啦拉、鴿子咕咕咕 師：這是誰(shuí)？它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?？（幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音，讓幼兒模仿。）誰(shuí)來(lái)唱一唱？（幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲） 三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。 1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿

31、編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨 2、教師小結(jié)：原來(lái)春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都會(huì)唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。 四、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲 1、師：歌曲中有一句問(wèn)句，是哪一句呢？（春天在哪里？） 2、師：那老師來(lái)問(wèn)？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。） 3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn)，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。 4、小結(jié)：春天來(lái)了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告訴我們春天來(lái)了！ 不知道本文唱歌活動(dòng)春天在哪里是否對(duì)你有

32、所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！ 幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案 (推薦4篇) 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬(wàn)物困頓的筋骨?？蓯酆脛?dòng)的小朋友們最想春天出去玩了，幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢？幼兒教師教育網(wǎng)我特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！ 幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案(篇一) 活動(dòng)目的： 1激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。 2要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。 3通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的

33、方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。 2各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉 （一）教師啟發(fā)談話。 師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？ （二）互相交流自己找到的春天的花。 1讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。 2教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及

34、特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個(gè)別講述。 1請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺？ 2重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。 （四）請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動(dòng)二：手工花開了 （一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。 （二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。 1請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？ 2你想用什么方法剪圓形紙？ 3教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放

35、好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。 2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。 3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。 （五）活動(dòng)結(jié)束。 1請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。 2將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。 幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小草綠了，花兒開了，春天來(lái)了。 2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。 3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）

36、。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察小草的變化。 1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？ 3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？ 4、聞聞小草是什么味道的？ 教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀察春天的花朵。 1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？ 2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？ 4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動(dòng)反思： 結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)

37、自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。 通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。 活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

38、 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2、教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。 3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5、教師指導(dǎo)幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的

39、顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。 6、展示幼兒作品，總結(jié)談話： （1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。 幼兒園大班學(xué)生春天主題手工設(shè)計(jì)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌春天來(lái)了的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。 2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。 3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 范畫：美麗的春天 油畫棒人手一盒 畫紙人

40、手一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)) 老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌春天來(lái)了感受春天來(lái)了都有哪些變化? 老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化? 老師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美?。?今天老師把美麗的春天畫下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。 二、出示范

41、畫，引導(dǎo)幼兒觀察。 1、這就是美麗的春天?都有什么呢? 老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。 2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來(lái)呢? 三、交代繪畫要求。 1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來(lái)把！燕子的翅膀，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。 2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。 四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整

42、潔。 2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。 請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。 六、活動(dòng)結(jié)束。 請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)。 活動(dòng)延伸： 老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的美麗的春天。 幼兒園小班感知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。柳樹的樹干就像它那細(xì)細(xì)的腰，微風(fēng)吹來(lái)，柳絲就翩翩起舞。許多小朋友在春天會(huì)開心地到處玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)我為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班感

43、知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。 幼兒園小班感知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例【篇一】 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。 2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩筆，圖畫本， 活動(dòng)目標(biāo)：

44、1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。 2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)安排： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)好 幼兒分組活動(dòng)： 幼兒分成兩個(gè)小組。 引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？ 活動(dòng)延伸： 老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的到處瞅瞅

45、，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示： 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。 幼兒園小班感知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例【篇二】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。 2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。 3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大

46、自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么? 2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。 3、提問(wèn)： (1)你們覺得這些花漂亮嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。 5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。 二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。 1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，

47、比較。 提問(wèn)： (1)它們分別是什么顏色的? (2)它們分別有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分別是什么形狀? 2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。 5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣? 6、組織幼兒自由講述感想。 7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都非常的香。 三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識(shí)。 1、提問(wèn)：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒思考討論回答。 3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護(hù)它們，讓它們

48、變得更漂亮。 【活動(dòng)延伸】 組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。 1、提問(wèn)： (1)“報(bào)春花”開過(guò)以后還有什么花會(huì)開放呢? (2)你們喜歡春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些美麗的景色? 2、組織幼兒討論回答。 3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎? 幼兒園小班感知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例【篇三】 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。 2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、課件：春天里有的東西 活動(dòng)過(guò)程 一、

49、導(dǎo)入 1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。 二、展開 1、觀看尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動(dòng)感圖片：春雨 3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了） 三、欣賞散文：春雨的色彩 1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽嗎？ 散文詩(shī)的名字叫什么?。浚ù河甑纳剩?2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話??？小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？ 請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

50、3、教師配樂(lè)朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？ （春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） （4）小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅” 教師：小鳥們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小

51、聲說(shuō)一遍好嗎？ 4、教師朗誦，幼兒可跟誦。 四、春天里有哪些東西 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。 幼兒園小班感知春天語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)范例【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。 活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的

52、所見所聞。 2、教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。 3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5、教師指導(dǎo)幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

53、 6、展示幼兒作品，總結(jié)談話： （1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。 最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬(wàn)物困頓的筋骨。許多小朋友在春天會(huì)開心地到處玩耍，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)我為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能為您提供更多的參考。 最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)

54、計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。 2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩筆，圖畫本， 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。 2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)

55、安排： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)好 幼兒分組活動(dòng)： 幼兒分成兩個(gè)小組。 引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？ 活動(dòng)延伸： 老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示：

56、 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。 最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。 2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。 2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆 3.范例兩張，春天的景色。 4.音樂(lè)鋼琴曲 活動(dòng)過(guò)程： 1.放音樂(lè)，激發(fā)

57、幼兒興趣。 師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。 問(wèn)：你看到什么？ 2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。 師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？ 春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。 3引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。 提問(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法） 教師示范部分花的折法與剪法。 原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。 花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子） 出示完整的范畫，比較兩幅

58、畫的不同。 師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？ 4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。 介紹制作材料各種圖形的彩紙 明確制作要求。 幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？ 就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。 5展示作品，美工用品、材料。 最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。 2、能運(yùn)用

59、身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說(shuō)春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它

60、藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。 春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎