跳繩教學(xué)內(nèi)容及教案

1、文檔編碼 : CP1I4Y1E8B3 HY2R6R7Z10M2 ZU10V7D1M10I9跳繩教學(xué)內(nèi)容及教案 xxx 倩雙長繩教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 本節(jié)課從健身體育動(dòng)身,全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)及自我鍛 煉的意識； 依據(jù)學(xué)校生生理和心理特點(diǎn), 為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的 空間,轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式,以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體,充分發(fā)揮 同學(xué)主觀能動(dòng)性,挖掘同學(xué)內(nèi)在潛力,敬重每個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異,滿 足同學(xué)的不同需求,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識；通過多種教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)、自練、互評才能,在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)；二、教材選擇 雙長繩是本單元教材四,跳繩是深受學(xué)校生寵愛的體育教材內(nèi) 容,經(jīng)常進(jìn)行跳繩, 對

2、于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的進(jìn)展有重 要的作用,特殊能夠?qū)M(jìn)展彈跳力和提高靈敏、和諧、速度、耐力等 身體素養(yǎng)具有顯著的成效； 本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念, 依據(jù)五年級 學(xué)校生身心特點(diǎn),將跳繩教材玩?；?培養(yǎng)同學(xué)練習(xí)的積極性,針對 同學(xué)的個(gè)體差異,接受分層次教學(xué)的方法,中意同學(xué)們的不同需求,確保每個(gè)同學(xué)都受益,通過玩耍提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識 和集體榮譽(yù)感,使同學(xué)得到全面的進(jìn)展,在學(xué)習(xí)中體會歡快,在運(yùn)動(dòng) 中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的終身體育意識；三、教學(xué)過程 1 開頭與預(yù)備部分：接受英語談話的方式開課,以此激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好, 讓同學(xué)體會體育課不是單一存在的；利用音樂烘托課 堂氣氛,轉(zhuǎn)

3、變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式,神奇地利用隊(duì)形變化的特點(diǎn),吸引同學(xué)的留意力,讓隊(duì)列真正成為課堂中不行缺少的一部分,充分表達(dá)同學(xué)的動(dòng)作整齊, 團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì), 反映同學(xué)的精神面貌；用節(jié)奏輕巧的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí),提高同學(xué)的節(jié)奏感、 和諧性,使同學(xué)在高興的氛圍下達(dá)到熱身的目的； 2 基本部分：主教材是雙長繩,老師引導(dǎo)同學(xué),通過檢查作業(yè)的方式, 來明白同學(xué)對上節(jié)課內(nèi)容的把握程度,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)同學(xué)勇于創(chuàng)新, 從而引出本節(jié)課的主題 雙長繩；老師將主要內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給同學(xué), 鼓勵(lì)同學(xué)仿照 分組練習(xí) 鞏同提高 自由創(chuàng)編,使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,同時(shí)針對同學(xué)的個(gè)體差異,為他們創(chuàng)設(shè)充分呈現(xiàn)的空間, 來中意同

4、學(xué)們的不同需求； 為了進(jìn)展個(gè)性加強(qiáng)合作與溝通, 活動(dòng)形式由個(gè)體進(jìn)展到結(jié)伴練習(xí),最終到小群體練習(xí),老師設(shè)疑引導(dǎo),同學(xué)們相互溝通、合作嘗試；在自主創(chuàng)新練習(xí)中,讓同學(xué)運(yùn)用生活中的體會和學(xué)會的動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)爭辯爭辯,幫助發(fā)揮各自的才智與制造力,去制造新跳法；通過小組溝通、呈現(xiàn)、形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,激發(fā)同學(xué)積極思維,有意識地挖掘和進(jìn)展個(gè)性, 使每個(gè)同學(xué)在課堂中都能充分呈現(xiàn)自己,培養(yǎng)體育能力,使同學(xué)學(xué)會做課堂的小主人；運(yùn)用玩耍激發(fā)同學(xué)的好勝心和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們的競爭意識與合作才能, 并從中體驗(yàn)到合作的歡快,同時(shí)在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和制造力也得到發(fā)揮； 3終止部分：在本課的最終,

5、一首感恩的心把同學(xué)帶入輕 松舒緩的氛圍之中, 逐步復(fù)原身心, 使同學(xué)在高興的心境中完成本節(jié) 課的任務(wù)；四、教學(xué)特色 l 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使 同學(xué)主動(dòng)、高興地參與到課堂中來； 2 勇于創(chuàng)新與探究,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),開創(chuàng)同學(xué)的制造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能； 3 接受以小組為單位的組織形式, 同學(xué)自我練習(xí)、 自主評判,實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評判與反饋及學(xué)習(xí)過程中的溝通和交往； 4 關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)同學(xué)都受益；雙長繩課時(shí)方案本單元教材是學(xué)校體育【水平三】的內(nèi)容,老師依據(jù)同學(xué)好 動(dòng)、仿照才能強(qiáng), 具有確定的創(chuàng)新意識等特點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)了五節(jié)以繩為特色的單元課程,用

6、不同的跳法來引導(dǎo)同學(xué)由淺入深、由簡到繁,逐步把跳繩的基本方法傳授給同學(xué),而且使同學(xué)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自主創(chuàng)新, 分組合作創(chuàng)編出各種新的跳法,培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新意識及 合作才能；這節(jié)雙長繩的教學(xué)設(shè)計(jì), 充分考慮到教學(xué)策略這一重要問題,對教學(xué)過程中老師與同學(xué)應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎樣做、為什么這樣做、應(yīng)當(dāng)如何思維創(chuàng)新,做了詳細(xì)的描述；老師從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,為同學(xué) 供應(yīng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間； 老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式, 把新課程理念 融入教學(xué)之中,將深受同學(xué)寵愛、傳統(tǒng)枯燥的跳繩教材玩?；?神奇利用長繩、短繩的特點(diǎn),組合成一種新的跳法, 并引導(dǎo)同學(xué)積極思維,有意識地挖掘和進(jìn)展個(gè)性, 使每個(gè)同學(xué)在課堂中都能夠充分地呈

7、現(xiàn)自 己,如：在學(xué)會跳雙長繩的基礎(chǔ)上啟示同學(xué)大膽創(chuàng)新,跳出雙長繩中 跳短繩的新跳法,適應(yīng)了不同體能同學(xué)的需求,張揚(yáng)了同學(xué)的個(gè)性,中意了同學(xué)的表現(xiàn)欲及成功感；教學(xué)過程中接受分層次教學(xué)的方法,中意同學(xué)們的不同層次 需求,確保每個(gè)同學(xué)受益； 老師將教材內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給同學(xué),這非常符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使同學(xué)能夠積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),真正地表達(dá)了同學(xué)是課堂的小主人；教學(xué)手段設(shè)計(jì)合理；教學(xué)步驟層層深化,有復(fù)習(xí)有新授、有 練習(xí)有呈現(xiàn)、有個(gè)人練法、有小組練；相互探討、相互評比、有利于 培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)； 在玩耍中 體能大比拼 讓同學(xué)自己 動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)場地,讓同學(xué)們感覺特別親切,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)了