部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案(表格)

1、課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文8、靜夜思共2課時(shí)第1課時(shí)授課1.認(rèn)識(shí)“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字。2.初步感覺(jué)漢字的特點(diǎn)。目標(biāo)3.喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字。難點(diǎn)喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。打破方法授課新授教具方式準(zhǔn)備板書(shū)8、靜夜思設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程講讀課件授課環(huán)節(jié)一、發(fā)言引入、出示課題。教師活動(dòng)中秋的夜晚，一輪明月漸漸升起，光彩四射，明月照著酣睡的小山村，照著蒼莽的大山，照著沉寂的港灣，照著我們祖國(guó)大地的每一個(gè)角落。中秋節(jié)積厚流光，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月東升，祭月、觀(guān)月的活動(dòng)便開(kāi)始了。人們紛紛設(shè)案桌

2、于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋優(yōu)等食品，全家人在月光下一起聚會(huì)學(xué)生活動(dòng)看一組圖片說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓舆^(guò)中秋的？授課妄圖時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間發(fā)言導(dǎo)入激起興趣5二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。觀(guān)月，大人們給孩子15講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話(huà)傳說(shuō)。在銀色的月光下齊唱八月十五月兒一邊品味節(jié)日佳肴，明一邊觀(guān)月聊天，全家齊唱歌曲，感覺(jué)人一起共享天倫之聚會(huì)樂(lè)。今天，每到中秋15節(jié)，人們總是從百忙中抽出時(shí)間，從各個(gè)地方回到自己的家鄉(xiāng)，與親人聚會(huì)，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃聚會(huì)飯，還有5的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也聚會(huì)了。導(dǎo)入：從剛剛的圖片中，以及同學(xué)們的回憶中，我們深深

3、感覺(jué)到，中華民族認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容是個(gè)愛(ài)月的民族，中秋節(jié)我們觀(guān)月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩(shī)里更有好多明月呢！你能記起幾句有月的詩(shī)句嗎？學(xué)生互相交流古詩(shī)。月兒圓了，人聚會(huì)了，這是人間最溫暖的時(shí)候?？墒牵幸恍┤藚s由于各種原因回不了家，李白就是其中一個(gè)，只好借一首古詩(shī)表達(dá)他心中的感覺(jué)。今天，走進(jìn)課文。就讓我們一起走進(jìn)正確讀古詩(shī)李白的靜夜思，去感受他的心情。三、創(chuàng)立情境，復(fù)現(xiàn)生字。自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2游戲牢固出示：“思、疑、霜、故”4張生字卡片，開(kāi)火車(chē)同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說(shuō)：“合作快樂(lè)！”授課新偏旁“攵”6這些字都

4、會(huì)讀了，古詩(shī)可否是也能讀正確呢？四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成就，互教互學(xué)。指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠學(xué)習(xí)生字標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。讀后正音。作業(yè)練習(xí)讀古詩(shī)學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文8、靜夜思共2課時(shí)第2課時(shí)授課1.會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”七個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦。目標(biāo)3.在識(shí)記生字的同時(shí)

5、，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”七個(gè)生字。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦。打破講讀方法授課新授教具課件方式準(zhǔn)備板8、靜夜書(shū)舉頭望設(shè)思故鄉(xiāng)計(jì)授課環(huán)節(jié)授課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1理解課題的意思引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、看圖選字意。靜，沉寂。夜，夜晚。“思”三個(gè)字的字意。在靜靜的夜晚引起對(duì)思，思念。家鄉(xiāng)的思念。授課妄圖時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間讀古詩(shī)5一、講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思?？磼靾D說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？2理解第一行詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)明月是什么意思？板書(shū)：明月光說(shuō)說(shuō)這一句的意思。3理解第二行詩(shī)句。（1）“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪光明、潔白的月亮。

6、床前地面上一片銀白色的月光。在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，湊近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。理解詩(shī)句的意思15個(gè)字不理解？重點(diǎn)講解“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是思疑的意思，在這里是恰似、恰似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？板書(shū)：地上霜（3）把一、二行詩(shī)句的意思，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）簡(jiǎn)介背景,當(dāng)時(shí)李白25歲走開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，囊中空空，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，他單唯一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿(mǎn)了房間，你感覺(jué)他可能會(huì)想起些什么呢？（5）出示明月圖4理解第三行詩(shī)句看圖，詩(shī)人在干什么？（）。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思？板書(shū)：舉頭望說(shuō)一說(shuō)這

7、行詩(shī)的意思。理解第四行詩(shī)句。看圖，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。讀第四行詩(shī)。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思？6指名讀全詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。10練習(xí)朗誦指名對(duì)月朗誦，齊讀。仰頭看天空中的月亮8他思念起家鄉(xiāng)來(lái)分鐘詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。2分鐘7小結(jié)：這首詩(shī)前二、牢固練習(xí)。兩句寫(xiě)“靜夜”之景，指導(dǎo)朗誦，在畫(huà)“”的用霜比喻月光，襯著地方略加逗留。出一種更深夜靜的清靜境地，表現(xiàn)旅居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。（板書(shū)：旅居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)）后兩句寫(xiě)“思”，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，墜入深沉的思路中。.開(kāi)火車(chē)生字卡片請(qǐng)生觀(guān)察

8、“光、霜、認(rèn)讀。鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？.分句認(rèn)讀詩(shī)句，浸透古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。指名四生讀好拿著詩(shī)句排序次。3.大家學(xué)得這指導(dǎo)朗誦牢固生字么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真想，對(duì)嗎？下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的“目和耳”。齊讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀好逗留。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練寫(xiě)。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。作業(yè)觀(guān)察夜晚的天空，把看到的想到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文9、夜色共2課時(shí)第1課時(shí)授課1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。2.初步感覺(jué)漢字的特點(diǎn)。目標(biāo)3.喜歡漢字，有主

9、動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。難點(diǎn)初步感覺(jué)漢字的特點(diǎn)。打破講讀方法授課新授教具課件、圖片方式準(zhǔn)備板書(shū)9、夜色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間一、詩(shī)1.教師引導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生自由吟誦古生吟誦本單元學(xué)習(xí)5歌導(dǎo)詩(shī)，領(lǐng)悟深夜時(shí)詩(shī)人的心古詩(shī)導(dǎo)入入，揭的詩(shī)歌靜夜思。情。示課2靜夜思是2學(xué)生進(jìn)入情境，感題。詩(shī)人李白在深夜中受深夜時(shí)的心情。揭穿課題對(duì)家鄉(xiāng)的，你在同樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？3學(xué)生齊讀課題。3教師板書(shū)課1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)15題“夜色”。合拼音試讀課文，圈畫(huà)本二、朗1.教師范讀詩(shī)課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，讀詩(shī)2

10、學(xué)生初步感知夜色歌，認(rèn)并圈畫(huà)生字。在“我”的心里是怎樣的。讀生2教師指導(dǎo)學(xué)字。3學(xué)生經(jīng)過(guò)報(bào)告讀、生朗誦詩(shī)歌，感覺(jué)“我”的心情變化。比賽讀、輪讀、小組讀等正確讀課文3教師指導(dǎo)學(xué)多種方式朗誦詩(shī)歌，朗誦生多種方式朗誦。過(guò)程中，注意陪同著小朋友心理的變化，朗誦語(yǔ)氣也發(fā)生變化。4學(xué)生在小組中以合4教師出示帶作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)拼音的12個(gè)會(huì)認(rèn)字，字。正確讀準(zhǔn)字音引導(dǎo)學(xué)生小組合作(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。當(dāng)“小老師”拼讀字音，(1)指導(dǎo)學(xué)生小并交流需要注意的讀音。組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。報(bào)告形式：我要提示大家注意“窗”既

11、是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請(qǐng)學(xué)生小組比大家跟我讀一遍。賽報(bào)告識(shí)字情況。(3)正確拼讀生字。(4)自由說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的字。學(xué)習(xí)偏旁學(xué)生依照?qǐng)D片內(nèi)容提出要求：猜字謎。拼讀字音，聲音洪2學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字亮?？?、晚、再。(4)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新(1)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生學(xué)習(xí)生字偏旁“廠(chǎng)”。字，注意書(shū)寫(xiě)筆順，“看”多媒體課件字中間橫最多，寫(xiě)時(shí)注意出示生字謎語(yǔ)。一橫不能夠少。規(guī)范書(shū)寫(xiě)2教師指導(dǎo)學(xué)(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演生寫(xiě)字看、晚、示法領(lǐng)悟漢字的含義。再。(3)學(xué)生觀(guān)察生字結(jié)構(gòu)，總(1)教師在黑板結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。演出示書(shū)寫(xiě)生字看。155師生互動(dòng)，做一做“看”的動(dòng)作。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字晚、再。3教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。

12、教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的差異法學(xué)習(xí)生字色、爸。教師引導(dǎo)學(xué)生依照字義，運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字笑、外。教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生依照正確筆順書(shū)寫(xiě)生字。4游戲環(huán)節(jié)“開(kāi)火車(chē)組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。3學(xué)生觀(guān)察生字，根據(jù)形近字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記生字。形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸”和“色”的同樣之處和不同樣之處。反義詞識(shí)記漢字。牢固字詞學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文9、夜色共2課時(shí)第2課時(shí)授課1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的質(zhì)量，做一個(gè)勇敢的孩子。2.會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕

13、字旁”。目標(biāo)3.理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理質(zhì)量。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇敢的質(zhì)量，做一個(gè)勇敢的孩打破講讀子。方法授課新授教具課件方式準(zhǔn)備板9、夜色書(shū)害怕不害怕設(shè)從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚計(jì)教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一、認(rèn)讀生字卡，牢固復(fù)習(xí)牢固記憶。2.讀讀“詞語(yǔ)花籃”生字詞中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗誦，你們都聽(tīng)懂了什么？學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀生字卡讀詞語(yǔ)，填詞語(yǔ)輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名報(bào)告。學(xué)生自由練讀。授課妄圖時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間復(fù)習(xí)生字5分鐘1

14、0分讀課文鐘認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容15分鐘三、朗感悟都想了什么？件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”指，出害怕的氣。（2）思慮：你文中的小朋友是一個(gè)怎的孩子？什么？（3）指朗。學(xué)第二（1）自由第二，想想“偏要”是什么意思？依照個(gè)意思個(gè)意思周邊的。（2）和爸爸一起出去閑步，“我”了什么？（3）思慮：你平看到的花草美麗？它是什么子的？（4）?。涸瓉?lái)夜晚也像白天一美好、可。（5）：小朋友在和爸爸閑步可能看到什么美景？你能夠依照自己的生活一。（6）教：在夜晚也能看美的景色，引學(xué)生想象境地。是一幅多么靜、安的畫(huà)??！指有氣朗文10分指名，用“偏要”一句，指名。學(xué)生行交流。指朗，要出驚而又欣喜的氣。指名，。件出示“美

15、的夜景”片，學(xué)生看。指朗，出自信、傲而又高的氣。指名，。：你有害怕黑夜的故事？在怕？小一。四、填一填四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！讀全文思慮：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有好多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀(guān)察。在再小鳥(niǎo)憂(yōu)如（）和我說(shuō)（）見(jiàn)。步布我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃?！安健保闲∠麓?，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。背誦課文學(xué)生填空。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。區(qū)分同音字用法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)

16、總序號(hào)：課題課文10、端午粽共2課時(shí)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)授課生字。目標(biāo)2.初步感覺(jué)漢字的特點(diǎn)。3.喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字。難點(diǎn)喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。打破講讀方法授課新授教具課件方式準(zhǔn)備板書(shū)10、端午粽設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間一、謎1.多媒體課件出1.學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活語(yǔ)導(dǎo)示：游戲猜謎經(jīng)驗(yàn)猜謎語(yǔ)，得出謎底4入，揭語(yǔ)。粽子。謎語(yǔ)導(dǎo)入分示課2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)鐘題。說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的不同樣種類(lèi)的吃過(guò)哪些味道的粽激發(fā)學(xué)生興

17、趣粽子。子。3齊讀課題。3引出課題，板書(shū)課題。1.教師范讀課文，學(xué)1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼10生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)分生字。音試讀課文，圈畫(huà)本課會(huì)聽(tīng)范讀后練習(xí)讀鐘認(rèn)字。課文2教師出示本課會(huì)2學(xué)生合作交流，報(bào)告認(rèn)認(rèn)字，檢測(cè)學(xué)生生字字情況。預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生二、初讀課文，識(shí)記生字。小組自主合作學(xué)習(xí)本課生字。引導(dǎo)學(xué)生同桌互我來(lái)讀，你來(lái)聽(tīng)。一人拿字卡，一人讀生字。教師出示生字卡，學(xué)(2)同桌兩人共同站起來(lái)生輪讀詞語(yǔ)。讀教師出示的字卡。(3)小組比賽讀詞(3)每組派代表比賽，領(lǐng)讀語(yǔ)。詞卡上的詞語(yǔ)。教師組織做游(4)學(xué)生做游戲給詞語(yǔ)找戲，給詞語(yǔ)找朋友。朋友。3.教師再次引導(dǎo)學(xué)3.學(xué)生觀(guān)察、優(yōu)選自己喜學(xué)習(xí)本課的

18、認(rèn)讀字16分鐘生自學(xué)喜歡的生字，運(yùn)用不同樣的方法識(shí)記生字。教師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字法識(shí)記生字。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部件組合的方法識(shí)記生字。歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，在13個(gè)會(huì)認(rèn)字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的同樣之處和不同樣之處。部件組合法。生報(bào)告：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運(yùn)用加一加的方法記住它。10用不同樣方法記字分鐘1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗1.學(xué)生采用多種形式朗誦讀課文，提出朗誦要課文。求：(1)學(xué)生依照要求自由朗(1)讀準(zhǔn)字音。讀課文，注意生字讀音。(2)小組內(nèi)比賽讀課文，一通讀課文，感知把句子讀暢達(dá)、

19、讀流名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真內(nèi)容三、誦利。傾聽(tīng)，糾正字音。讀課(3)學(xué)生報(bào)告讀課文，把句文，整子讀暢達(dá)。體感知。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。作業(yè)學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記2教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生依照課文內(nèi)容找出描述端午粽外形的句子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一授課文中有哪些種類(lèi)的端午粽。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字午、真、節(jié)。2教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。2學(xué)生品讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)生依照課文內(nèi)容，讀出描述端午粽外形的語(yǔ)句。學(xué)生依照課文內(nèi)容，找出描述端午粽種類(lèi)的詞語(yǔ)。1.學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字午、學(xué)習(xí)生字，規(guī)范真、節(jié)。書(shū)寫(xiě)2學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)

20、總序號(hào)：課題課文10、端午粽共2課時(shí)第2授課1.品味課文內(nèi)容，初步接觸依照必然序次描述事物的方法。目標(biāo)2.會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”七個(gè)生字。重點(diǎn)品味課文內(nèi)容，初步接觸依照必然序次描述事物的方法。難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、打破識(shí)字想象、口頭表達(dá)能力。方法授課新授教具課件方式準(zhǔn)備板10、端午粽書(shū)外形設(shè)花式計(jì)來(lái)歷教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖環(huán)節(jié)預(yù)期學(xué)習(xí)收效1.引導(dǎo)學(xué)生利用生1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生一、復(fù)字卡片復(fù)習(xí)本課生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。習(xí)引復(fù)習(xí)生字字。入。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇2學(xué)生自由選擇自己喜歡生字，用擴(kuò)詞、造句的生字，擴(kuò)詞，說(shuō)完滿(mǎn)的的方式復(fù)習(xí)字義。句子。二、朗1.教師

21、指導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生朗誦課文，注讀指生朗誦課文第2自然意長(zhǎng)句子的朗誦方法。導(dǎo)，感段。(1)學(xué)生經(jīng)過(guò)小組讀、比賽受內(nèi)讀課文，理解內(nèi)(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2讀、報(bào)告讀等多種方式朗容。容自然段中找出描述讀第2自然段。端午粽的語(yǔ)句。課時(shí)時(shí)間5分鐘15分鐘三、學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出AAB式的疊詞。指導(dǎo)學(xué)生依照課文內(nèi)容做仿句練習(xí)。2教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文第3自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)外婆包的端午粽有哪些種類(lèi)。教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出ABB式的疊詞。教師做字卡和學(xué)生玩照鏡子的游戲，牢固復(fù)習(xí)生字。2教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分、葉、米、豆。教師在田字格里范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分。多媒體課件出示“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。演示“葉、豆”

22、的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。學(xué)生在第2自然段中找出描述端午粽的語(yǔ)句，依照端午粽的外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特點(diǎn)，說(shuō)出AAB式的疊詞。學(xué)生依照課文對(duì)事物的描述序次進(jìn)行仿句練習(xí)。2學(xué)生自由朗誦課文。學(xué)生依照課文內(nèi)容，讀出描述端午粽的種類(lèi)的句子。學(xué)生找出并觀(guān)察ABB式的疊詞的特點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)15知說(shuō)出這樣的疊詞。分鐘1.學(xué)生依照教師出示的卡片找出相應(yīng)卡片。學(xué)習(xí)生字2學(xué)生觀(guān)察生字結(jié)構(gòu)，運(yùn)5用已有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。分會(huì)觀(guān)察字的占格鐘(1)學(xué)習(xí)生字分。我會(huì)用加一加的方法記住這個(gè)字的寫(xiě)法。我會(huì)用反義詞的方法記住這個(gè)字的意義。我會(huì)用擴(kuò)詞法記住這個(gè)字的用法。(2)學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并依照老師的

23、指導(dǎo)書(shū)空“米”。(3)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后書(shū)寫(xiě)“葉、豆”，寫(xiě)后與老師范寫(xiě)的生字進(jìn)行比較。3引導(dǎo)學(xué)生用“一3學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)、談?wù)摰榷喾N方法提升自己看二比三比較”的方的寫(xiě)字能力。法提升自己的書(shū)寫(xiě)水平。四、總結(jié)全文，部署作業(yè)。學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我1.學(xué)生報(bào)告本課學(xué)習(xí)的收們有哪些收獲。獲。2部署作業(yè)，經(jīng)過(guò)2學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。們認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文11、彩虹共2課時(shí)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。授課2.初步感覺(jué)漢字的特點(diǎn)。目標(biāo)3.喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。

24、重點(diǎn)4.認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。打破難點(diǎn)喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。方法授課教具新授課件方式準(zhǔn)備板書(shū)11、彩虹設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間一、談1.課件出示彩虹圖5話(huà)交片，發(fā)言：同學(xué)們，1.學(xué)生紛紛與彩虹打招流，導(dǎo)你們喜歡彩虹嗎？呼。發(fā)言引入新課，分入新鐘課瞧，有一道美麗的彩使學(xué)生感覺(jué)平和虹抵達(dá)我們的課堂了，快跟它打個(gè)招呼！2識(shí)記“虹”字，齊讀2板書(shū)彩虹，注意觀(guān)課題。察“虹”的寫(xiě)法。學(xué)3提出疑問(wèn)。(彩虹美麗生齊讀課題。嗎？文中要寫(xiě)彩虹的什3教師引問(wèn)：看到這么故事呢？)個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.出示

25、自學(xué)要求。1.小組內(nèi)依照自學(xué)要求15進(jìn)行談?wù)?、交流。借助拼音正確讀分(1)學(xué)生讀生字、組詞。課文鐘初讀課文，借助拼(2)同桌互相交流生字的音讀準(zhǔn)生字。識(shí)記方法。學(xué)生自由讀課文，三牢固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字將簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。2檢查自學(xué)收效。出示生字卡片。正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。教師指導(dǎo)差異本課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生字并舉字卡。導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。課件出示會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講自由讀課文，依照注音讀通句子。分組交流、報(bào)告。分組朗誦新學(xué)的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。

26、注意多音字“興”的讀法。分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生依照教師動(dòng)作舉起相應(yīng)字卡。學(xué)生報(bào)告：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。課件出示會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講解觀(guān)察生字學(xué)習(xí)生字12解“成”“那”的寫(xiě)法。“成”“那”的寫(xiě)法。4學(xué)生練寫(xiě)生字，教4學(xué)生練寫(xiě)生字，教師師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)。5實(shí)物投影，顯現(xiàn)優(yōu)5實(shí)物投影，顯現(xiàn)秀作業(yè)，組織談?wù)?。?yōu)秀作業(yè)，組織談?wù)摗?1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課養(yǎng)成邊讀邊畫(huà)的四、細(xì)1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀閱讀習(xí)慣文，思慮：小女孩都邊圈畫(huà)相關(guān)詞句。讀文本，理希望誰(shuí)快樂(lè)？找到相清

27、脈關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)。絡(luò)2教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？2學(xué)生報(bào)告，領(lǐng)悟小女孩的懂事。作業(yè)認(rèn)讀生字表里的生字。學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記課時(shí)備課授課日期20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題課文11、彩虹共2課時(shí)第2課時(shí)會(huì)寫(xiě)“著、那、到、高、興、千、成”七個(gè)生字。授課目標(biāo)2.親歷閱讀實(shí)踐，感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“著、那、到、高、興、千、成”七個(gè)生字。難點(diǎn)感知課文內(nèi)容。打破識(shí)字方法授課新授教具課件方式準(zhǔn)備板11、彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地書(shū)拿鏡子月亮照媽媽梳頭懂事設(shè)掛秋千坐著蕩來(lái)蕩去成彩云計(jì)教學(xué)過(guò)程授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間一、復(fù)1.聽(tīng)寫(xiě)本課的生字、1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握情6習(xí)

28、導(dǎo)詞語(yǔ)。況分入，提鐘2回顧課文內(nèi)容：2回顧課文內(nèi)容。(小女出問(wèn)小女孩都希望誰(shuí)高孩希望爸爸、媽媽和哥哥題興？快樂(lè)。)3引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽3齊讀課題。和哥哥快樂(lè)？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去搜尋答案。板書(shū)課題。品讀第一自然段。1.學(xué)習(xí)說(shuō)完滿(mǎn)話(huà)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)(1)自由讀第一自然二、再讀課文，品讀感悟生借助課文插圖描述：雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”。指導(dǎo)朗誦。2學(xué)習(xí)第二自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告交流。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗誦第二自然段。3學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第三自然

29、段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗誦第三自然段。學(xué)習(xí)第四自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩段，依照插圖說(shuō)話(huà)。(雨停了，天上有一座美麗的橋。)在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“座”。預(yù)設(shè)：一座山一座城一座廟在教師指導(dǎo)下朗誦。2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。帶著問(wèn)題自學(xué)第二自然段。小組內(nèi)交流。報(bào)告交流。學(xué)生多種形式朗誦第二自然段。3在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。帶著問(wèn)題自學(xué)第三自然段。小組內(nèi)交流。報(bào)告交流。學(xué)生多種形式朗誦第三自然段。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。帶著問(wèn)題自學(xué)第四自然段。認(rèn)真讀課文理解內(nèi)容28分

30、鐘各種形式練習(xí)讀課文三、回顧全文，思疑研究學(xué)習(xí)嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來(lái)蕩去”“飄來(lái)飄去”。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗誦第四自然段。讀完這篇文章，你知道為什么大家都喜歡小女孩嗎？2你想對(duì)小女孩說(shuō)什么？(2)小組內(nèi)交流。(3)報(bào)告交流。(4)在教師的指導(dǎo)下朗誦詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。(5)學(xué)生多種形式朗誦第四自然段。1.學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)。6(小女孩爽朗懂事。)學(xué)生結(jié)合自己理解，說(shuō)出自己的心里話(huà)。收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記你想對(duì)小女孩說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。課時(shí)備課授課日期：20年月日星期課時(shí)總序號(hào)：課題語(yǔ)文園地四共2課時(shí)第1課時(shí)運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法正確

31、識(shí)記帶有月字旁的字。授課2.正確、規(guī)范、齊整地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不目標(biāo)同地址不同樣筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感覺(jué)輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。重點(diǎn)正確、規(guī)范、齊整地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同樣地址不同樣筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感覺(jué)打破講練結(jié)合輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。方法授課練習(xí)教具課件方式準(zhǔn)備板書(shū)語(yǔ)文園地四設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站。授課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)言：同學(xué)們，教師指鼻子、眉毛、這節(jié)課我們第一玩嘴巴等身上不同樣的部位，個(gè)“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，快速說(shuō)出的小游戲，好不好？表示不同樣部位的

32、名稱(chēng)。2導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動(dòng)物城里的朱迪警官也來(lái)了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、走一走激勵(lì)學(xué)生比一比，看呢，你們想去嗎？誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。3闖關(guān)游戲：讀詞語(yǔ)。教師說(shuō)明闖關(guān)游戲要求：正確讀出城堡大門(mén)上的詞語(yǔ)，并授課妄圖時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)收效間3用游戲的形式鞏分固生字鐘10分鐘把它到朱迪身上相的部位。多媒體件出示：城堡大，卡的片。學(xué)生卡片。5生字眉、鼻、嘴。6正確有月字旁的字。學(xué)生先在小內(nèi)合作正確朗，再互相之比正確。：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖準(zhǔn)字音的學(xué)生得字卡，并且把字卡在朱迪身上相的部位。(一名同學(xué)在黑板上出，其他同學(xué)當(dāng)小委，察可否正確。)學(xué)浸透部位的10分同桌合作找出有“月

33、字教指學(xué)生察旁”的字。黑板上出最：脖、臂、肚、多的一個(gè)部首是“月腿、腳。字旁”。小合作一哪引學(xué)生察月字旁的字些有月字旁的字。有“月字旁”的字：胳膊、肩表示身體某一部位。膀、膽、膚、胖?。和ㄓ位ィ瑢W(xué)生正確地與身體部位相關(guān)的，關(guān)成功二、游多媒體件顯現(xiàn)：城學(xué)生先小內(nèi)合作將字音堡大開(kāi)啟。準(zhǔn)，小派代表，關(guān)，字1游關(guān)：摘蘋(píng)摘一個(gè)蘋(píng)句正確出果。(比一比，看哪運(yùn)用。果，比一比看哪個(gè)小摘個(gè)小摘的蘋(píng)果最的蘋(píng)果最多。多。)(1)教指出關(guān)要利用關(guān)游12分牢固字三、游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習(xí)收效談?wù)撛O(shè)計(jì)授課札記求，正確讀出蘋(píng)果上的詞語(yǔ)即可獲取蘋(píng)果。多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。2運(yùn)用詞語(yǔ)造句。1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋(píng)果，真師生同步競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“門(mén)”快樂(lè)，接下來(lái)朱迪要字?？凑l(shuí)寫(xiě)的筆順正確。帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城男女同學(xué)派代表在黑板上堡里的游樂(lè)園逛一比賽書(shū)寫(xiě)“書(shū)”字，其他逛?？墒牵覀円晖瑢W(xué)做小評(píng)委。成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2多媒體課件出示同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“我”任務(wù)卡：正確、雅觀(guān)字。教師提示獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)地書(shū)寫(xiě)漢字。時(shí)依照正確的間架結(jié)構(gòu)和教師在黑板上筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。