部編版課件吃水不忘挖井人課件42

1、 ch wn w jn 1.吃 水 不 忘 挖 井 人 誰是挖井人？誰不忘挖井人？ 誰是挖井人？誰不忘挖井人？ mo zh x毛 主 席毛主席被稱為“東方巨人”，他是我國著名的軍事家、政治家、詩人。 毛澤東，湖南湘潭人。生于1893年12月26日，1976年9月9 日去世。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。 ch wn jn cn 吃水 忘記 水井 村子 jio min 大叫 上面mo zh x xin qn zhn sh毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 w ru jn sh zhu b 挖井 瑞金 沙洲壩ln do mn tio 領(lǐng)導(dǎo) 革

2、命 挑水ji fn sh bi k 解放 石碑 時(shí)刻 不忘 挖井 村子 大叫鄉(xiāng)親 上面 領(lǐng)導(dǎo) 革命解放 戰(zhàn)士 刻著 想念瑞金 沙洲壩 毛主席誰是挖井人？誰不忘挖井人？毛主席沙洲壩的鄉(xiāng)親們小結(jié) 瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。瑞金城沙洲壩為什么要挖井？ 自讀第二自然段，用橫線畫出相關(guān)句子。沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。 村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。讀第三自然段思考：1.毛主席挖井后，鄉(xiāng)親們做了什么事情？2.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆@樣做？ 解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)

3、刻想念毛主席?！?nin我會(huì)寫叫吃吃力 吃水 口吃 吃飯 大叫 叫好 叫門 號叫 我會(huì)寫主住主人 公主 主力 住手 住口 住地 住戶 我會(huì)寫江沒江山 江天 江水 沒有 沒大沒小 我會(huì)寫以以后 以上 以下 以來 例：我很想念在北京工作的爸爸。（1）小鳥十分想念 。 （2） 想念 。 例：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。（1）我們時(shí)刻 。 （2） 時(shí)刻 。 找一找，寫一寫心（想）（念）（意）（思） （河）（海）（江）（法）（沙） （度）（慶）（店）（座）氵廣走向勝利紅軍不怕遠(yuǎn)征難革命理想高于天萬里長征點(diǎn)此播放視頻決戰(zhàn)前夕 我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人 我們的

4、先輩、我們的父母、我們的老師讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。返回填空：一（ ）石碑 一（ ）井 一（ ）鮮花 一（ ）樹一（ ）山羊 一（ ）鳥一（ ）池塘 一（ ）書一個(gè)（ ） 一句（ ）一枝（ ） 一雙（ ） 填空：一（塊）石碑 一（口）井 一（束）鮮花 一（棵）樹一（只）山羊 一（只）手一（個(gè)）池塘 一（本）書一個(gè)（學(xué)生） 一句（話）一枝（花） 一雙（手） 1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力

5、、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激

6、發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對