小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊運動和力運動與摩擦力

1、第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題運動與摩擦力課 型新授課 時1-2課時教學(xué)目標科學(xué)概念目標1.一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小與物體的運動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。科學(xué)探究目標1.會用螺母數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運動方式下的測量結(jié)果。2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小與物體的運動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大?？茖W(xué)態(tài)度目標嘗試用不同的思路、方法完成科學(xué)探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)

2、境目標1.意識到輪子的發(fā)明將物體的運動改變成用滾動的方式前進，這是技術(shù)上的巨大進步。2.意識到人類可以通過不斷改進技術(shù)來滿足增大或減小摩擦力的需求。教 學(xué)重 點難 點重點：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。難點：通過實驗探究摩擦力的大小與物體的運動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。教 學(xué)準 備教師：多媒體課件。小組：實驗用紙盒、粗線一根、托盤、螺母若干、鉛筆、四個小車輪、兩根車軸、實驗記錄單。教學(xué)過程教 學(xué) 程 序師 生 活 動課 堂 隨 筆一、聚焦：二、探索三、研討四、拓展1.老師昨天聽了一個故事播放大禹治水視頻。2. 提問：故事結(jié)束了，問題來了，在古代，沒有

3、現(xiàn)代工具的幫助，他們是怎么把修建堤壩和疏通河渠的巨石和重物搬運走的呢？（預(yù)設(shè)：直接拉動）3.今天我們就一起來模擬搬運重物的過程?；顒右唬褐苯永瓌又匚?. 出示實驗材料提問：這些材料分別模擬的是什么？（預(yù)設(shè)：重物、繩子）2.提問：怎么組裝呢？小組討論，并展示3.說說實驗中還要注意什么，出示溫馨提示，明確實驗要求。4.學(xué)生實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？5.提問：你們組用了多少個螺母才拉動重物？ 像這樣的運動方式叫：滑動為什么只有一兩個螺母的時候，重物不能滑動起來？（預(yù)設(shè)：摩擦力）一個物體在另一個物體表面運動（板書：運動）的時候，兩個物體的接觸面之間就會發(fā)生摩擦。發(fā)生摩擦的這個時候，會產(chǎn)生一

4、個阻礙物體運動的力，這個就叫 摩 擦 力。活動二：使用滾木拉動重物。1.討論：直接這樣搬動重物實在有些費勁，但畢竟是人類嘛，是會制造使用工具來幫助生產(chǎn)勞動的。你們想一想，有沒有什么工具可以幫助到移動重物？2.學(xué)生說說可能要用哪些實驗材料，以及如何進行實驗。3.學(xué)生說說實驗中還要注意什么，明確實驗要求。4.學(xué)生實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？5.提問：用“滾木”移動重物有什么優(yōu)點和缺點？小結(jié)：像這樣的運動方式，我們稱之為滾動。（板書滾動）活動三：改進滾木，使用輪子拉動重物。1.討論：我們有比使用滾木更好的辦法搬運重物嗎？2.學(xué)生說說可能要用哪些實驗材料，以及如何進行實驗。3.學(xué)生說說實驗中還要注意什么，明確實驗要求。4.學(xué)生實驗，記錄實驗現(xiàn)象1.學(xué)生根據(jù)活動記錄的數(shù)據(jù)，反饋交流：怎樣搬運重物最省力？ （預(yù)設(shè)：使用滾木或輪子。）2.為什么？（預(yù)設(shè)：根據(jù)拉動重物的墊圈個數(shù)，知道滑動比滾動受到的摩擦力大。）（板書滾動摩擦力小，滑動摩擦力大。）3.提問：三種方式中，你認為哪種搬運重物的方法最好？為什么？ 1.