小學(xué)科學(xué)蘇教五年級(jí)下冊(cè)3單元它們是怎樣延續(xù)后代的動(dòng)物是怎樣繁殖后的定

1、動(dòng)物怎樣繁殖后代 教材與學(xué)情分析 教材分析：本課內(nèi)容的安排是根據(jù)動(dòng)物繁殖的基本過程：雌雄識(shí)別、交配、生產(chǎn)、哺育后代來設(shè)計(jì)的，同時(shí)也穿插了一些動(dòng)物獨(dú)特繁殖方式的介紹：無性繁殖、卵胎生。本課的主要教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)部分：第一部分：認(rèn)識(shí)自然界中的動(dòng)物在自然條件下，大多是根據(jù)雌雄結(jié)合進(jìn)行有性繁殖的，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別動(dòng)物的雌雄。第二部分：認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖后代的兩種方式：卵生和胎生。第三部分：介紹一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特繁殖方式，了解動(dòng)物繁殖過程中的一些特點(diǎn)。第四部分：介紹動(dòng)物哺育后代的行為：哺育和傳授生存技能。學(xué)情分析：動(dòng)物繁殖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)十分好奇，同時(shí)又非常感興趣的問題，但他們的認(rèn)識(shí)多是片段性的，可能對(duì)

2、某個(gè)方面觀察比較仔細(xì)，積累了一些認(rèn)識(shí)，但對(duì)其它的更多的方面或不是很熟悉的小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)就比較貧乏了。因此，在本課的教學(xué)中，要利用和發(fā)揮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)動(dòng)物的繁殖有一個(gè)整體的概念。 教學(xué)目標(biāo)1. 知道在自然條件下，絕大多數(shù)動(dòng)物繁殖后代的方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合；2. 知道兩種基本的生產(chǎn)方式，即卵生和胎生；3. 知道動(dòng)物繁殖的方法是豐富多彩的，了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式；4. 意識(shí)到人與自然要和諧相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道兩種基本的繁殖方式，即卵生和胎生。難點(diǎn)：收集、分析、整理動(dòng)物是怎樣繁殖后代的信息。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、閱讀資料 教學(xué)

3、過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課課前，老師讓你們先預(yù)習(xí)了課本，來說說你有什么收獲。（根據(jù)學(xué)生回答的情況來安排教學(xué)環(huán)節(jié)。）二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖后代的幾個(gè)過程（一）、雌雄識(shí)別情況一：當(dāng)有學(xué)生提到雌雄差異的時(shí)候，問“你們注意到了嗎？”我們來看看（播放雌雄動(dòng)物圖片）你們能不能辨別雌雄？是通過什么來辨別的？（外形，雄性動(dòng)物一般比雌性動(dòng)物更加“漂亮”“威武”）同學(xué)們真了不起，能通過動(dòng)物的外形來辨別，你知道為什么嗎？（若學(xué)生在形容性別時(shí)提到了公母，提醒“在形容動(dòng)物的性別時(shí)，書面上一般用雌雄來表示”）(若有學(xué)生在回答時(shí)提到了“漂亮”“威武”，表揚(yáng)“你有一雙善于觀察的眼睛，如果你能說說為什么，那就更好了”說出后贊揚(yáng)“看來你還有

4、一顆聰明的小腦袋”）這些雌雄動(dòng)物找到自己的伴侶后，會(huì)做什么？（交配 繁殖后代）關(guān)于這個(gè)問題，你能不能談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？（二）卵生和胎生當(dāng)有學(xué)生提到了青蛙或者是雞時(shí)，進(jìn)行深挖（你能說的更詳細(xì)一些嗎？誰來補(bǔ)充？你們同意他們說的嗎？我們來看看（展示小雞出殼以及青蛙變成蛙的過程），現(xiàn)在，你們有什么發(fā)現(xiàn)？如果沒有提到，教師補(bǔ)充：“看來我們班同學(xué)了解的真不少，現(xiàn)在老師要來考考你們，知道它們是怎么出生的嗎？”（內(nèi)容同上）誰能概括一下他們出生的特點(diǎn)呢？（產(chǎn)卵，下蛋，體外孵化）（青蛙和雞生下的卵和蛋是不是立即就成型了？還要經(jīng)過一段時(shí)間的孵化，由于這個(gè)過程是在母體外完成的，所以我們把它叫做體外孵化），我們把具有這種特

5、點(diǎn)的繁殖方式叫做卵生。你還知道哪些卵生動(dòng)物呢？（是不是？同不同意？）除了卵生以外，動(dòng)物還有一種繁殖方式，叫做什么？（胎生）你了解嗎？說說看。能不能試著概括一下胎生的特點(diǎn)？（體內(nèi)孕育，直接生出）你還知道哪些胎生動(dòng)物？關(guān)于卵生和胎生，老師還為你們準(zhǔn)備了一些資料，先看看閱讀提示（展示閱讀要求），你們可以相互討論著來解決記錄單上的兩個(gè)問題。（胎生和卵生的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）現(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意來分享你們的討論結(jié)果？（相同點(diǎn)：雌雄交配；不同點(diǎn)：胎生：體內(nèi)孕育，直接生出；卵生：產(chǎn)卵，下蛋，體外孵化）你們歸納的很棒。（三）了解一些奇怪的繁殖方式現(xiàn)在，是不是能分清楚卵生和胎生了呢？（看你們回答的胸有成竹），那我要來

6、考考你們，一起來看看，他們是卵生還是胎生（播放圖片）。播放到鴨嘴獸時(shí)，“這是什么？”“它是怎么繁殖的？”（若學(xué)生能清楚介紹，問“你是從哪知道的？”“看來你預(yù)習(xí)的收獲真不小”，還有一些動(dòng)物也有奇怪的繁殖方式，你們想了解嗎？看到33頁，仔細(xì)閱讀這一頁的內(nèi)容。）誰來向大家介紹一個(gè)你最感興趣的？你還知道其他有趣的繁殖方式嗎？若學(xué)生不能回答鴨嘴獸的繁殖方式，則問“你們想了解嗎？”，看到書上33頁 （四）介紹動(dòng)物哺育后代的行為這些動(dòng)物寶寶生出來了，是不是爸爸媽媽的任務(wù)就完成了呢？我們一起來看看。圖片展示鳥喂食 這些父母?jìng)冊(cè)跒樗鼈兊暮⒆幼鍪裁矗?你有什么想說的？動(dòng)物和人類一樣，不但生下了后代，還要教給它們生存的技能，讓它們好好成長(zhǎng)。（這些動(dòng)物爸爸媽媽們繁殖后代真不容易，我們可以怎么幫幫它們呢？）我們班的同學(xué)真不錯(cuò)，都有一顆善良的心。三、總結(jié)全課，歸納繁殖的四個(gè)過程現(xiàn)在，誰能把我們今天所學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下？（若學(xué)生不能歸納出，教師提問：動(dòng)物的繁殖經(jīng)歷了哪些過程？）（繁殖包括雌雄識(shí)別 交配 生產(chǎn) 哺育四個(gè)過程）要經(jīng)歷著四個(gè)過程，動(dòng)物們才能算完成了繁殖后代的任務(wù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有什么想說的？ 情況二：若學(xué)生沒有提到雌雄識(shí)別的問題，就先從繁殖方式開始。介紹完奇特的繁殖方式后，問“大多數(shù)動(dòng)物都是通過雌雄交配的方式來繁殖后代，老師今天帶來了一些雌雄動(dòng)物的圖