高一語(yǔ)文《拿來(lái)主義》簡(jiǎn)案

1、 拿來(lái)主義簡(jiǎn)案新安中學(xué)（集團(tuán)）高中部 南銀妮【教學(xué)目標(biāo)】1.了解本文的主要內(nèi)容（寫(xiě)作背景、寫(xiě)作內(nèi)容、行文脈絡(luò)、寫(xiě)作意義等）。2.欣賞本文的寫(xiě)作特點(diǎn)（文體選擇、破中有立的寫(xiě)法、比喻說(shuō)理、語(yǔ)言形象等）。3.多方位感知魯迅行文的語(yǔ)言和思想魅力?！窘虒W(xué)過(guò)程】以魯迅的名言“寫(xiě)什么是一個(gè)問(wèn)題， 怎么寫(xiě)又是另一個(gè)問(wèn)題?！睂?dǎo)入，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從文本內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩大角度感知拿來(lái)主義一文的魅力。1.閱讀全文，概括拿來(lái)主義一文寫(xiě)了什么？提示：2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀拿來(lái)主義，分析本文在寫(xiě)作上有哪些特色。為什么選擇“雜文”這種文體？提示：結(jié)合其他資料（見(jiàn)“鏈接資料”），知人論世。可以得出，魯迅選擇了雜文是考慮到了其時(shí)效性

2、、戰(zhàn)斗性等特點(diǎn)。附“鏈接資料”：且介亭雜文序言近幾年來(lái)，所謂“雜文”的產(chǎn)生，比先前多，也比先前更受著攻擊。例如自稱(chēng)“詩(shī)人”邵洵美，前“第三種人”施蟄存和杜衡即蘇汶，還不到一知半解程度的大學(xué)生林希雋之流，就都和雜文有切骨之仇，給了種種罪狀的。然而沒(méi)有效，作者多起來(lái)，讀者也多起來(lái)了。 其實(shí)“雜文”也不是現(xiàn)在的新貨色，是“古已有之”的，凡有文章，倘若分類(lèi)，都有類(lèi)可歸，如果編年，那就只按作成的年月，不管文體，各種都夾在一處，于是成了“雜”。分類(lèi)有益于揣摩文章，編年有利于明白時(shí)勢(shì)，倘要知人論世，是非看編年的文集不可的，現(xiàn)在新作的古人年譜的流行，即證明著已經(jīng)有許多人省悟了此中的消息。況且現(xiàn)在是多么切迫的時(shí)

3、候，作者的任務(wù)，是在對(duì)于有害的事物，立刻給以反響或抗?fàn)?，是感?yīng)的神經(jīng)，是攻守的手足。潛心于他的鴻篇巨制，為未來(lái)的文化設(shè)想，固然是很好的，但為現(xiàn)在抗?fàn)?，卻也正是為現(xiàn)在和未來(lái)的戰(zhàn)斗的作者，因?yàn)槭У袅爽F(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)。戰(zhàn)斗一定有傾向。這就是邵施杜林之流的大敵，其實(shí)他們所憎惡的是內(nèi)容，雖然披了文藝的法衣，里面卻包藏著“死之說(shuō)教者”，和生存不能兩立。這一本集子和花邊文學(xué)，是我在去年一年中，在官民的明明暗暗，軟軟硬硬的圍剿“雜文”的筆和刀下的結(jié)集，凡是寫(xiě)下來(lái)的，全在這里面。當(dāng)然不敢說(shuō)是詩(shī)史，其中有著時(shí)代的眉目，也決不是英雄們的八寶箱，一朝打開(kāi)，便見(jiàn)光輝燦爛。我只在深夜的街頭擺著一個(gè)地?cái)?，所有的無(wú)非幾個(gè)小釘，幾個(gè)瓦碟，但也希望，并且相信有些人會(huì)從中尋出合于他的用處的東西。一九三五年十二月三十日，記于上海之且介亭這篇文章先對(duì)“閉關(guān)主義”“送去主義”等進(jìn)行批駁，進(jìn)而確定自己“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)。請(qǐng)你概括這種寫(xiě)法的特點(diǎn)。想一想，這種寫(xiě)法你在之前的閱讀中有沒(méi)有接觸過(guò)？提示：破立結(jié)合，先駁后立。這種寫(xiě)法在之前第五單元鄉(xiāng)土中國(guó)整本書(shū)閱讀篇目中有接觸過(guò)（第二篇文字下鄉(xiāng)）。本文的論證方式，主要有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合下列內(nèi)容，體會(huì)，分析。提示：比喻說(shuō)理、對(duì)比鮮明等。多方位感知魯迅行文的語(yǔ)言和思想魅力。包括：魯迅對(duì)中國(guó)社會(huì)變革、借鑒外來(lái)文化、對(duì)未來(lái)的期待、在“雜文”創(chuàng)作上的努力