工程力學說課演示文稿

1、工程力學說課演示文稿第一頁，共三十頁。優(yōu)選工程力學說課ppt第二頁，共三十頁。工程力學說課內容二、教學資源 一、課程設置五、教學設計六、教學組織與實施三、教學方法與手段四、教學效果第三頁，共三十頁。01課程定位02課程任務與目標03教學重難點一、課程設置04解決辦法第四頁，共三十頁。工程力學是高職院校機電及數(shù)控類專業(yè)的重要的專業(yè)核心課程，在整個課程體系中處于承上啟下的核心地位 。研究物體受力機械運動的一般規(guī)律和工程構件的強度、剛度及穩(wěn)定性等計算原理的一門學科。不僅是工科專業(yè)重要的專業(yè)核心課，而且是能夠直接用于工程實際的技術學科。01課程定位第五頁，共三十頁。工程力學 -高等數(shù)學、普通物理、機械

2、制圖等公共基礎課程-機械設計基礎、機械制造基礎、機械加工工程學 前期課程 后續(xù)課程 -機電數(shù)控技術專業(yè)基礎課程 01課程定位專業(yè)核心課第六頁，共三十頁。高職教育人才培養(yǎng)要求培養(yǎng)能適應生產建設、服務、管理等第一線需要的高等技術應用型專門人才 機電及數(shù)控技術專業(yè)的培養(yǎng)目標以就業(yè)為導向以能力為本位以崗位為依據以素質為目標的人才培養(yǎng)模式02教學任務與目標第七頁，共三十頁。掌握理論知識和方法，為學習有關的后續(xù)課程打好必要的基礎； 運用力學的概念和理論，分析解決工程實際問題； 培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、科學的思維能力及計算表達能力等綜合素質。課程任務第八頁，共三十頁。教學目標建立準確的力學基

3、本概念，熟悉靜力學和材料力學基本原理和基本方法基本的靜力平衡計算的能力；桿件的強度、剛度和壓桿的穩(wěn)定性分析計算的能力；材料的力學實驗能力 培養(yǎng)學生抽象、推理、分析和綜合的邏輯思維能力及專業(yè)興趣素質目標知識目標能力目標培養(yǎng)目標第九頁，共三十頁。課程重點： 物體的受力分析， 桿件強度、剛度的計算，靜定結構的內力分析03教學重難點課程難點： 物體系統(tǒng)的受力分析和平衡計算、靜定結構內力圖的繪制、用相關理論分析和解決簡單的工程實際問題。 第十頁，共三十頁。注重專業(yè)特點選擇例題或工程實例等教學細節(jié)，突出教學重點和難點 ，發(fā)揮學生主觀能動性1）講授理論知識與實驗及工程實踐相結合2）理論與工程模型有機結合3）

4、教學與科研實踐的結合 04解決辦法第十一頁，共三十頁。教材：工程力學楊兆偉主編化學工業(yè)出版社二.教學資源教材及參考資料第十二頁，共三十頁。參考資料：工程力學顧曉勤主編化學工業(yè)出版社二.教學資源教材及參考資料第十三頁，共三十頁。教材內容適合本專業(yè)教學要求。理論體系合理，能反映課程及實際的最新技術發(fā)展水平，較符合學生的接受能力。整合兩本書，突出工程應用，淡化過程推導，既能體現(xiàn)理論運用又能貼合實際。教師向學生推薦網絡下載課件地址及一些參考習題集，供學生自我學習。 教材特點第十四頁，共三十頁。二.教學資源教學條件第十五頁，共三十頁。二.教學資源師資隊伍第十六頁，共三十頁。三、教學方法手段問題教學法多效

5、例題教學法討論教學法案例教學法教學方法講授法理實結合法第十七頁，共三十頁。教學方法舉例重心（汽車重心的測定） 力矩平衡的應用（車輪約束反力的求解） 平面一般力系平衡 空間一般力系平衡 力偶的性質（汽車方向盤力偶傳遞） 多效例題教學法四輪汽車聯(lián)想發(fā)散思維討論法問題教學法第十八頁，共三十頁。三、教學方法手段使用Flash 、PowerPoint 制作的課件 動態(tài)教學方法，實驗演示和動手相結合 積極開發(fā)試題庫，建立教學立體動畫模型，可采用網絡交流、網絡答疑、網絡作業(yè)批改與反饋等措施。完善教學資源，講述與看視頻結合第十九頁，共三十頁?？己朔绞饺?、教學方法手段考核方式考核方面知識、能力、素質考核形式理論

6、和實踐考核內容綜合考核、單元考核、實訓實驗考核、平時表現(xiàn)評價考核分值 平時作業(yè)成績占10% 單元考核報告10% 實驗考核占10% 綜合考核占總成績的70%第二十頁，共三十頁。三、教學方法手段教學改革淡化繁瑣的數(shù)學推導與數(shù)字運算，強化定性分析，強化基于基本概念的直觀判斷，突出分析思路與分析方法對例題和習題加以精選，注重有啟發(fā)性、代表性，能夠達到舉一反三的目的。減少理論，加強應用，多結合生產工程實際加強師生交流善于提出問題，激發(fā)學生的求知欲，加強學生的聯(lián)想能力、發(fā)散思維能力培養(yǎng)。第二十一頁，共三十頁。具備一定的理論基礎，但基礎知識薄弱，文理科學生都有，分析解決問題能力較差 。學生學習主動性較差，對

7、教師和教材的依賴較大。對專業(yè)興趣缺乏，對課程不夠重視，認為和就業(yè)聯(lián)系不大。存在問題：解決辦法：1.讓學生了解課程的重要性。掌握學生學習動態(tài)，將輔導答疑落實并使用電話、網絡等手段交流 2.選擇合理的教學內容。貫徹理論夠用、和工程實踐相結合的原則。3.用靈活的教學的方法 ，調動學生積極性。四、教學效果學情及學習方法指導第二十二頁，共三十頁。以主線貫穿，整體分成幾大模塊在學習不同問題的個性特點時，突出共性的歸納結合工程案例，加大突出主要內容的應用性和針對性。2專題項目化教學3工程案例式教學1模塊化教學五、教學設計第二十三頁，共三十頁。模塊一模塊二模塊三模塊四軸向拉伸與壓縮變形模塊 剪切與擠壓及扭轉變

8、形模塊。彎曲變形模塊 模塊五組合變形壓桿穩(wěn)定模塊 靜力學基本概念、基本理論、平衡計算。18學時22學時16學時14學時14學時1、模塊化教學第二十四頁，共三十頁。典型模塊序號 典型工作任務 知識內容與教學要求 技能內容與教學要求 1平面體系的幾何組成分析5.1幾何組成分析的目的.5.2平面體系自由度和約束. 5.3平面幾何不變體系的組成規(guī)則. 5.4平面體系的幾何組成分析方法.1. 明確幾何組成分析的目的。2理解并能敘述平面幾何不變體系的組成規(guī)則。 3能夠準確地對常見的平面體系進行幾何組成分析。 4舉例說明多余約束。 2靜定結構內力分析 6.1桿件的基本變形及內力的概念 6.2軸向拉壓桿的內力

9、分析 6.3靜定平面桁架內力計算.6.4扭轉軸的內力分析. 6.5單跨靜定梁內力方程和內力圖.6.6用簡捷法繪制梁內力圖. 6.7多跨靜定梁內力分析 6.8靜定平面剛架內力分析.1能夠分辨桿件的四種基本變形。 2準確熟練計算軸向拉壓桿的軸力、靜定平面桁架的軸力。掌握靜定平面桁架的軸力分別特點。 3會計算扭轉軸的扭矩。 4基本能夠對單跨和多跨靜定梁的內力進行分析，并且能作出彎矩圖和剪力圖。 5基本能夠對靜定平面剛架的內力進行分析，繪制內力圖。 第二十五頁，共三十頁。2、專題項目化教學項目一 不同變形應力分析方法的共性 （1學時） 項目二 不同材料物理模型下變形體力學分析的共性 （3學時）項目三

10、不同系統(tǒng)分析方法共性 （1學時）項目四 不同變形剛度計算的共性 （1學時）項目五 不同變形內力圖繪制的共性 （2學時） 加強綜合歸納思維，求同與辨異能力的培養(yǎng)第二十六頁，共三十頁。3.工程案例式教學1）材料的拉壓案例2）冷作硬化工藝3）剪切和扭轉案例4）陽臺梁的應力實際 第二十七頁，共三十頁。軸向拉（壓）桿的內力 學時：2單元地位及聯(lián)系是對桿件進行力學分析的最基礎、最重要的內容，是從前面課程介紹的結構外力計算到接下來結構構件內力計算的過渡內容，并且是后續(xù)課程內容的基礎，因此本節(jié)知識將起到承上啟下的作用 。學習目標1.了解軸向拉伸與壓縮變形的概念。理解如何采用截面法來求解軸力與軸力圖。2通過課堂練習，利用所學的知識點，并加以拓展，培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的積極性，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生良好的學習、思維的習慣，在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體作用，理解能力得到進一步的提高。教學重難點重點是軸向拉伸和壓縮的概念，難點是采用截面法來求解軸力并畫出軸力圖。教學方法講授，引導，多媒體，討論評價設計課堂提問，作業(yè)作業(yè)習題教學資源教材，電子教案，配套的多媒體六、教學組織與實施第二十八頁，共三十頁。1.復習回顧 復習構件產生變形的四種基本形式以及變形特點，復習內