大班春天歌唱春天音樂教案

1、大班春天歌唱春天音樂教案 大班春天歌唱春天音樂教案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班春天歌唱春天音樂教案歌唱春天是一節(jié)大班音樂領(lǐng)域的教案，在歌曲歌唱春天歡快活潑的情緒里學(xué)習(xí)歌唱。更多關(guān)于季節(jié)的教案請關(guān)注。一、活動目標(biāo)：1、感受歌曲歌唱春天歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜歌唱春天(每人1張)，放于幼兒座位下面。2、幼兒已認(rèn)識春天二字。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。三、活動過程：1、幼兒感受歌曲歌唱春天旋律。幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。師：

2、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?2、幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽。師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋

3、友們用手指著圖聽我再唱一次。教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)4、教師引導(dǎo)幼兒反思。師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌-這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。2、大班音樂活動教案：歌唱春

4、天教案活動目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備圖譜每人一張活動過程一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編

5、成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部

6、指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，

7、到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的

8、對不對?自己拿著看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!4、延伸活動：師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?3、大班音樂教案歌唱春天反思活動目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5.熟悉()歌曲的

9、旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備圖譜每人一張活動過程一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1) 幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱

10、歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)師：怎

11、么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)活動反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引

12、導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。4、大班音樂歌唱春天教案反思活動目標(biāo)1、感受歌曲歌唱春天歡快活潑的情緒，

13、初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜歌唱春天(每人1張)，放于幼兒座位下面。2、幼兒已認(rèn)識春天二字。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程1、幼兒感受歌曲歌唱春天旋律。幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這

14、幾個動作表示什么意思?2、幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽。師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：有沒有好辦法把小圖片貼

15、在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)4、教師引導(dǎo)幼兒反思。師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌-這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它?；顒臃此加质且荒甏簛淼?，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音

16、樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;

17、讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。5、大班音樂活動歌唱春天教案反思活動目標(biāo)：1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：圖譜每人一張活動過程：一、導(dǎo)入活動師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你

18、感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手

19、指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是

20、6.那張是7呢?我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。我們大家一起來 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，

21、練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?自己拿著看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!活動反思：通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。6、幼兒園大班音樂歌唱春天教案反思設(shè)計意圖：這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是

22、藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”

23、的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動重點(diǎn)：探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲?；顒与y點(diǎn)：嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美圖譜每人一張?；顒舆^程：一、感受歌曲旋律。

24、1、幼兒聽樂曲?！靶∨笥眩銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！?幼兒聽曲子一遍)“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)“你看懂了老師的動作是什么意思嗎?”(幼兒回答)二、學(xué)唱新歌。1、老師范唱，幼兒傾聽。“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍，幼兒傾聽)2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略?！案枥锍耸裁?聽到什么說什么。”(幼兒回答)“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(

25、幼兒回答)3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系?！敖裉煳覀円靡环N沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。“你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對了，在大圖的下面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的?！薄澳銈兛匆豢矗D中有哪些你認(rèn)識的字?(春天)”5、在教師幫助下

26、，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子?！坝袥]有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里?這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎?”唱1-6句討論第6句，唱1-7句討論第7句， 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道活動反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名歌

27、唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。7、大班音樂優(yōu)

28、質(zhì)課歌唱春天教案反思活動目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備圖譜每人一張活動過程一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛

29、剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個

30、格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中

31、到底是什么，拿出小手。我們大家一起來 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?自己拿著

32、看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!活動反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋

33、律。同時，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)

34、能力。8、大班音樂公開課歌唱春天教案反思活動目標(biāo)：1、了解春天，并能繪制春天。2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會唱歌的快樂。5、隨歌曲旋律唱出來。6、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：課件五件活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春

35、天來。2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。3.根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?2.跟唱歌曲歌唱春天(1)老師范唱歌曲。四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖，練習(xí)演唱。)師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的?(幼兒：就是讓我們分成兩組唱。)五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式

36、?六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束?；顒臃此加质且荒甏簛淼剑覀兊闹車教幊錆M了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我

37、一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。9、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課歌唱春天教案反思【活動目標(biāo)】1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。4、借助圖譜、動作、游

38、戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?！净顒訙?zhǔn)備】圖片。【活動過程】1、引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個小朋友回答)(春天)那你們都說是不是春天?(是)那你們喜歡春天嗎?(喜歡)那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫歌唱春天2、播放音樂哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)在春天里，鮮花開放了在春天里，映山紅開了等等3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這

39、些動作可能是什么意思?仔細(xì)來猜一猜，播放音樂剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思?花兒開了有鳥兒等等4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。剛才我們聽了歌唱春天這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么?來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說?唱出一個春天來地上紅花開了等等讓小朋友把整首歌曲填充完整。5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說

40、說?前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首歌唱春天我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?6、進(jìn)行大合唱所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?活動延伸：我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，

41、結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。10、大班歌唱教案：春天在哪里幼兒園大班歌唱教案：春天在哪里二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲春天在哪里。2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。【活動準(zhǔn)備】

42、物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征【活動過程】1、聽春天在哪里音樂進(jìn)場。師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場。2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲春天在哪里。師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。(1)幼兒自主

43、選擇不同方式學(xué)習(xí)春天在哪里。第一小組：聽一一播放春天在哪里歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。第二小組：聽一一播放春天在哪里歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)春天在哪里。第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)春天在哪里。第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)春天在哪里。(2)請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。師：小朋友你學(xué)會了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試?(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難?可以怎么解決?(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。(5)幼兒集體演唱

44、歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。3、演唱給客人老師聽。師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。11、大班音樂：歌唱春天幼兒園大班音樂教案：唱春天活動目標(biāo)：1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖活動過程：一、導(dǎo)入活動“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-)“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”(老師輕聲歌唱)二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用

45、哪張圖?”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”老師看圖譜唱一遍幼兒自己制作圖譜師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”(讓幼兒對照樂譜)“好，我們一起來唱一遍吧?！比⑼怀鲋攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺得什么 地方不會唱的，很難的?”(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)“有誰會唱這個地方?”“那請你們再聽老師唱一遍吧?！薄艾F(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”“誰來幫它起個名字?”“我們把這首歌唱給

46、其他小朋友聽吧?！?2、大班音樂春天教案反思活動目的：1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙?zhǔn)備：若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶活動過程：1、聽錄音機(jī)欣賞歌曲春天，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。2、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。3、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。4、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?哪個是小鈴的節(jié)奏?5、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器

47、進(jìn)行演奏。6、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。7、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。8、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。13、大班音樂春天在哪里教案反思活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。2、根據(jù)音樂和歌

48、詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。2、欣賞歌曲春天在哪里。(1)第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。(2)第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。(3)第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。1)鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。2)幼兒根據(jù)對

49、歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。3)集體進(jìn)行表演?；顒臃此迹和ㄟ^制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感受春天的的美。整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比

50、較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。14、大班音樂春天跟我捉迷藏教案反思設(shè)計意圖春天和我捉迷藏，是一首歡快的歌曲。描寫了美麗的春天，河水融化、柳樹發(fā)芽的美好景象。歌曲采用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的

51、變化，充滿生機(jī)，引人入勝。大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因此在活動開始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景(小草發(fā)芽，美麗的小花開放，蝴蝶翩翩起舞)，直接讓幼兒繼續(xù)描繪，并用身體的動作表現(xiàn)出來，為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆?；静糠?，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂氛圍中，學(xué)會演唱歌曲，提升熱愛大自然的情感，培養(yǎng)樂觀向上的積極品質(zhì)。一、活動目標(biāo)1、創(chuàng)造不同條件，讓幼兒用自己的語言和肢體動作，表達(dá)對春天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。二、活動準(zhǔn)備1、

52、春天的已有知識2、鋼琴三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。2、難點(diǎn)幼兒能用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，自由的創(chuàng)編歌曲，表達(dá)對春天的喜愛之情。四、活動過程(一)、開始部分(描繪春景)師：春天來了，小草發(fā)芽了，五顏六色的小花開放了，美麗的蝴蝶翩翩起舞幼：小燕子從南方飛回來了，池塘里的冰融化了(幼兒自由說出對春天的印象)(二)、基本部分1、教師范唱。師總結(jié)：恩，好美啊!春天還是一首好聽的歌。(春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿!)2、逐句范唱。師：誰來說說老師唱了什么?3、完整欣賞。師：小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了，你們的小蜜蜂呢

53、?4、動作演唱(一)師：小蜜蜂的動作是怎樣?這次哪個小動物會來呢?5、動作演唱(二)。師：好高興，還有誰會來?6、站位演唱(一)。師：好漂亮，還有誰會來?起立。什么時候坐下?7、站位演唱(二)。師：速度可真快。8、搶椅子唱(師榜樣)。師：會搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰會來?我沒有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動作。(大象)9、搶椅子(二)師帶幼。現(xiàn)在你是首領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)你的動作。10、搶椅子(三)幼獨(dú)立。11、搶椅子(四)幼獨(dú)立。12、搶椅子(五)幼獨(dú)立。五、結(jié)束部分：寶貝們，好玩吧?春天跟我玩的這么開心，回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂好吧?小朋友聽，春天還可以這樣唱春天跟

54、我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見了，祝你天天都快樂，天天都快樂，喲呵喲呵嘿!喲呵喲呵嘿!客人老師再見!教學(xué)反思在此次活動中，我注重了活動前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動中取材料上時間的浪費(fèi)。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā)，會浪費(fèi)孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了綱要中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時間，同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，在此

55、次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費(fèi)時間。但轉(zhuǎn)念又想，每個孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動中時間的浪費(fèi)。15、大班音樂下冊舞蹈春天在哪里教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2.學(xué)

56、習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動作，復(fù)習(xí)左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。3.通過創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。教學(xué)難點(diǎn)：提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.錄制磁帶、畫圖片2.準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片3.請孩子們根據(jù)自己對春天的感受，事先自制頭飾4.布置舞蹈活動場地教學(xué)過程：一、開始部分：1.師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”，音樂起)師：聽!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動大公雞，并復(fù)習(xí)

57、身體柔韌操。2.復(fù)習(xí)組合郊游(播放背景音樂郊游)師：春天多美呀!孩子們，你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!二、基本部分：1.師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾?，你們找到春天了?(幼兒自由用語言表達(dá))2.觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂春天在哪里3.師：你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)4.師：讓我們聽著春天的歌，唱起來跳起來吧!(聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演)5.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作：(1)師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起

58、學(xué)一學(xué)吧!(2)師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動作(3)練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動作(4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分(5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分6.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作：(1) 師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來?(欣賞第二部分)(2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作(3)教師糾正幼兒動作，并連貫練習(xí)。7.理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動作(1) 聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?(2) 這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(3) 幼兒分組合作創(chuàng)編動作8.師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈

59、，并糾正幼兒動作。讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈，并給與獎勵。三、結(jié)束部分：1.教師總結(jié)：今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)2.聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲快樂碰一碰活動反思：通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感受春天的的美。整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來

60、的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。16、大班美術(shù)活動教案：春天教