語文長春版第十冊《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》word教案

1、文檔編碼 : CL8T7H6Q5Y1 HG10A1M3N6H6 ZL9V9X8B9H3名師精編 優(yōu)秀教案漢語家園 1-2 鄭板橋題聯(lián)曾漁民教學(xué)目標(biāo)1. 熟識 7 個(gè)生字,會寫 6 個(gè)字；2. 有感情地朗讀課文,體會“ 半灣活水千江月,一粒沉沙萬斛珠；” 這副對聯(lián)所描繪的情境；3. 通過本課的學(xué)習(xí),特藝術(shù)形成的寵愛之情；初步明白有關(guān)對聯(lián)的學(xué)問,激發(fā)同學(xué)對“ 對聯(lián)” 這一漢語言獨(dú)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí),明白對聯(lián)的相關(guān)學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)：體會“ 半江活水千江月,一粒沉沙萬斛珠” 這副對聯(lián)所描畫的情境；教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)預(yù)備1. 搜集有關(guān)作者（鄭板橋）的相關(guān)資料；2. 搜集對聯(lián)和關(guān)于對聯(lián)特

2、點(diǎn)的相關(guān)資料；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教 學(xué) 程 序 二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)語：對聯(lián),就是寫對子,它言簡意賅,對仗工整,平仄和諧,是漢語言的 特別表達(dá)形式；可以說是我們中華民族的珍寶,今日我們就來學(xué)習(xí)一 篇關(guān)于對聯(lián)的故事；二、明白作者,質(zhì)疑；1關(guān)于“ 鄭板橋”,你知道哪些？2溝通關(guān)于鄭板橋的資料；3齊讀題目,提出自己感愛好的問題；* 鄭板橋?yàn)槭裁唇o漁民題聯(lián)？* 鄭板橋給漁民題了怎樣的對聯(lián)？* 這副對聯(lián)中包蘊(yùn)了怎樣的意思？三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音；1自由讀課文,結(jié)合書后生字表和工具書讀準(zhǔn)字音；2值得留意的讀音有：傍晚、裊裊、狂風(fēng)驟起、菱藕、斛 3指名讀課文,其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音；4通過查字典弄清字音與字義

3、；斛：量器名,古時(shí)以十斗為斛,后來又以五斗為斛；名師精編 優(yōu)秀教案5著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字,如： “ 艘” 的筆順； “ 驟” 的第 12 筆是“ 丿”不能丟；“ 碑” 的第 11 筆為“ 丿” ；三、書寫生字；其次課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案一、以讀為主,讀中探究；1為生動形象地描畫鄭板橋乘船去興化途中所見的情形,作者在遣 詞造句上特別留意四字詞語,請同學(xué)找一找；2有感情地朗讀這些詞語：“ 湖光十色”、“ 輕煙裊裊” 、“ 漁歌陣陣”等等；3創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,指導(dǎo)朗讀；4溝通課前提出的問題：指導(dǎo)朗讀“ 半灣活水千江月,一粒沉沙萬 斛珠” 這副對聯(lián)；5畫一畫對聯(lián)的第一句和文種的哪些語句相對應(yīng)？文中的哪些語句 寫了對聯(lián)的后半句；6分別指導(dǎo)朗讀第一和第三自然段；7溝通自己對文字的懂得,想象鄭板橋當(dāng)時(shí)看到的畫面；8回過頭再來讀這幅意味深長的對聯(lián)；二、背誦與積存；1背誦對聯(lián)；2背誦你認(rèn)為描寫漂亮的語句；三、終止語：我們不僅觀看到了這么漂亮的對聯(lián),仍熟識了鄭板橋這位出名的書