語文S版語文二下第16課《能干的鐘點工》word教案

1、文檔編碼 : CZ4U5T3S4G7 HT1X8Z2R4C3 ZZ4R8U8F2U10名師精編 優(yōu)秀教案二年級語文下冊能干的鐘點工教案曲江區(qū)試驗學校饒秀麗2022.4 名師精編 優(yōu)秀教案16.能干的鐘點工一、教學目標：1、 熟識“ 鐘、鈴、湯、禁” 等18 個生字,會寫“ 塊、掃、吸” 等 8 個字及“ 兩塊,打掃” 等詞語；2、 朗讀課文,明白機器人外形和能干的特點；3、 讓同學感受科學的神奇和科學與人們日常生活的親熱聯(lián) 系,激發(fā)同學學科學、愛科學、用科學的熱忱；二： 教學重、難點：讓同學在讀通、讀順、懂得課文,并從中培養(yǎng)同學學科學、愛 科學、用科學的熱忱；三： 課前預備： 多媒體課件,同學

2、收集的資料 教學過程：一、復檢：老師想檢驗一下你們的學習成果,有信心沒有？（出示課件）激趣入題 ：今日,老師給大家?guī)硪晃粰C器人伴侶,我們一起到課文看看機器人都干了 些什么？二、學習 14 自然段：導語：接下來,請同學們豎起你的小耳朵,仔細聽,什么聲音？一陣動聽的門鈴聲, 把我們帶到了湯姆家, 湯姆快去開門呀?。▽W 生表演 14 自然段）師：剛才湯姆的表情怎樣的？名師精編 優(yōu)秀教案生：驚奇 師：誰來驚奇地讀讀這句話？（課件出示其次自然段）師 ：“ 情不自禁” 什么意思？生：情不自禁 師：誰能用它說句話？再讀感知： 我們把它帶到文章中再讀讀,一生讀湯姆,一生讀媽 媽的話,師讀 旁白 師：“ 是嗎

3、？” 你帶著什么語氣去讀？你仍能從湯姆的哪個動作 中看出懷疑？生：端詳請一位同學表演“ 端詳”,端詳就是上上下下仔細地看三、學習第五自然段：過度語：是一個什么樣的機器人讓湯姆產生了懷疑？你能想象一 下嗎？用自己的話說一說；師 ：讓我一同走入文中, 看看書中是怎樣描寫他的？誰來讀讀？（一生讀）師 ：你能用文中的一個詞概括機器人的樣子嗎？生：怪模怪樣,滑稽,笨拙 師 ：滑稽的近義詞是什么？笨拙的反義詞又是什么？生：可笑,靈敏 師 ：我們今后可以利用近義詞或反義詞來懂得詞語；師 ：誰能把它的怪模怪樣讀出來呢？名師精編 優(yōu)秀教案師：作者是按什么次序來寫機器人的外形的？生：從上倒下 師：假如你現(xiàn)在就是這

4、個機器人,誰愿意做一下自我介紹呢？過度語：同學們,就這樣一個怪模怪樣的機器人,你們說它到底 能干什么？四、我們合作學習68 自然段：邊都便勾畫： 1.機器人幫湯姆家干了哪些活？2.你覺得這個機器人怎么樣？從文中哪些詞可以 看出來？生匯報：擦窗戶,整理房間,疏通下水,修剪草坪,機器人很能干, 表達能干的詞： 穩(wěn)穩(wěn)當當, 靈敏自如, 纖塵不染,井然有序,平平整整 生讀 師指導朗讀,讀出他的能干；過度語： 湯姆看到這么能干的機器人,什么樣的心情？生：佩服他仍懷疑嗎？那他此刻是師：假如你現(xiàn)在是湯姆,你來夸夸機器人；師：你身邊的人,你佩服誰？（訓練同學說話完整）五、學習第 9 自然段；過度語：你們說湯姆

5、除了佩服他能干,仍佩服他什么？生：有禮貌名師精編 優(yōu)秀教案師：文中說他像什么？生：紳士 師：“ 紳士” 是什么樣的人？誰來仿照機器人的說話方式告?zhèn)€別？六、總結：這節(jié)課, 同學們的收成真大, 我們不光熟識了一位怪模怪 樣的機器人,仍知道它特殊能干,他來到湯姆家,先擦窗戶,接 著整理房間,然后疏通下水,最終修剪草坪；湯姆對機器人的態(tài) 度由懷疑到特殊地佩服； （師總結板書）七、課外延長：激發(fā)孩子們探求學問,追求理想的欲望 拓展 1：課前老師讓你們收集資料了,你仍知道哪些讓你 佩服的機器人？生讀資料,拓寬學問面 拓展 2：同學們,開放你們想象的翅膀,想一想,你想發(fā) 明一個什么樣的機器人 生：摘果子機器人,清掃垃圾機器人,交通指揮機器人 八、終止語：同學們,你們真聰慧,老師信任,在我們二（4）班的同 學中,確定會涌現(xiàn)出布滿聰慧,布滿制造力的小科學家,制造出 更先進,更能干的機器人,你們有信心嗎？愿大家理想成真！