語文S版四下《米芾學書》word教案

1、文檔編碼 : CZ9N10D1D4A8 HX10U2H2I5U6 ZE5A8C3W2F5名師精編 優(yōu)秀教案主備老師：王霞時間： 2022 年 4 月 10 日課題24 米芾學書一 課時1 、明白文中生詞的含義；2 、正確、流利、有感情地朗讀課文,概括故事的主要 教學 內(nèi)容；目標 3 、讀出自己的感悟,懂得做什么事都要用心；4 、學習細致刻畫人物的方法；體會做什么事都要用心 的道理；教學 重點教學 難點 教學 用具體會做什么事都要用心的道理,引導同學說出自己特別 的感悟；能夠將啟示和生活實際聯(lián)系起來,學以致用；字詞卡片教學方法講授法搜集關于米芾的資料教學過程修 改 備 注一、談話導入 同學們,今

2、日我們學習一個含有哲理的小 故事；（板書） 米芾學書；誰能用簡短的 話說一說故事的大意？二、釋題目,猜想內(nèi)容 看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想明白哪些 內(nèi)容？（米芾是北宋書法家； 題目告知我們這篇課 文要講米芾學習書法的故事；米芾是怎樣學書 法的？他有哪些學書法的好方法？）大家已經(jīng)預習課文了,那我們就帶著這些 問題來讀文吧；三、讀課文,并摸索（一）初讀課文,檢查預習 1開火車每個同學讀一段話,要求讀通、讀順；留意：詣（y ）芾（f ）帖（ti ）沓（d ）塾sh 琢zu 竅（ qi o）枉（ wng）2出示字詞卡片檢查預習情形： 認讀詞語；3同桌互認、互讀字詞；（二）細讀課文,理清層次 1同學快速

3、瀏覽, 標出段落, 想一想課文 講了一個怎樣的故事；本文表達了宋代畫家和書法家米芾小時候 學習書法的故事,說明白學習技藝要用心的道 理；全文共 22 個自然段, 按內(nèi)容課文可分為三 個部分 ；第一部分（第 1 自然段）,總的介紹米芾是 宋朝著名的書畫家；名師精編 優(yōu)秀教案其次部分（第 221 自然段）,寫米芾小時 候學習書法的過程；第一層（第 2 自然段）,寫米芾小時候跟一位私塾先生學寫字,學了 家了；3 年,讓老師打發(fā)回其次層（第 321 自然段）,寫外地來的秀 才苦心孤詣教米芾寫字,使米芾悟到了書法的 真諦；第三部分（第 22 自然段）,寫米芾后來成 了著名的畫家和書法家,始終牢記著這位教

4、他 寫字的秀才；（三）再讀課文,解決問題 1米芾和私塾先生學書三年為什么沒有長 進？（機械）2米芾和過路秀才學書這部分可分為幾個 步驟？（每個步驟用一個詞概括；琢磨、用手 畫、印入腦海）3米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅 門？（用心,請在文中畫出相關詞語,并在旁 邊寫出簡要批注；）4找出描寫米芾語言、動作、神態(tài)的詞、句讀一讀；（學習作者細致刻畫人物的方法）（四）品詞析句,深化懂得 小組溝通爭辯；老師巡察同學是否深化體 會以下段落 ：（1）“ 米芾拿著五兩紋銀買的一張紙 印進自己的腦子里；” 這段中“ 琢磨” 一詞出 現(xiàn)了三次,想一想“ 琢磨” 一詞的意思,從這 三個琢磨中你體會到了什么？（思

5、索考慮,上進、勤奮）（2）“ 學寫字不僅要動筆 才能寫好； ”這句話點明文章的中心是本節(jié)課的重點,要讓 同學重點懂得“ 心領神會” 的意思,引導同學 反復閱讀,并聯(lián)系實際說出對這句話的懂得；（不用說悟出其中意思,深刻地領會,告 訴人們寫好字地要領,學習其他技藝的道理又 何嘗不是如此呢？任何一門技藝的形成都離不 開“ 用心” 的訣竅；）（3）“ 米芾到家打開一看 五兩紋銀； ”懂得“ 奪眶而出” 這個成語,引導同學想 象“ 米芾望著包里那買紙的五兩紋銀” 想對恩 師說些什么？（眼淚一下從眼眶流出,形容因 極度哀痛或極度歡樂而落淚；興奮,感恩的心 情）名師精編 優(yōu)秀教案（五）全班溝通,共同感悟 你

6、認為秀才是個怎樣的人？（聰慧 苦心）你覺得米芾小時候是怎樣的孩子？（上進 勤奮）四、說妙筆 溝通寫法 課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫 家,他不但繪畫出名,而且書法也很有造詣,然后從兩個方面對他小時候學習書法的故事進 行詳細的表達,最終總結米芾成了著名的書畫 家；接受總 分 總的寫法支配材料,構 段成篇,會使文章層次清楚,主題鮮明；五、談收成 總結全文 1分角色朗讀課文；讀時留意讀出秀才與米芾對話時的不同語 氣,留意秀才與米芾的神態(tài)變化,感悟秀才苦 心孤詣地教米芾學書的經(jīng)過,體會米芾學書時 的動作神態(tài),從而加深對課文內(nèi)容的懂得；2學完這篇課文, 我們知道了小時候的米 芾是個刻苦練字的好孩子,

7、所以他長大了才能 有這么大的成就；我們可以從中獲得什么啟示呢？（1）學東西、做事情機械盲目, 不會取得很好的成效,只有用心、得法才能有較快的進步；（2）寫字、學習、做事,我們要用眼去觀察,用腦去摸索,用心去領會,這樣才能有較 快的進步,才能把事情做得更好；）總結：無論學東西、做事情,都必需用心 去領會,把握要領, 才會有較快的進步和提高；今日的學習同學們都有了自己的收成；信任今 后大家會成為生活的有心人；六、拓展延長（一）仿寫句子 1學寫字不只是用筆,仍要用心；2學（）不只（）,仍要（）；（二）講讀寫 1回家后把這個故事講給你的家人聽；2課下收集一些與米芾學書相類似的故事 與同學共享；老師舉薦

8、：課下閱讀100 個勤 學故事期望你們用心讀書,立下求學上進的 遠大志向！3寫讀后感； 讀了這個故事, 你有什么啟 示？你們有做事不用心的時候嗎？聯(lián)系實際說 一說；名師精編 優(yōu)秀教案4用心讀文,你可能仍會有更多的感悟,課下把你的啟示整理在日記本上,寫一篇讀后感,可以寫全面,也可以抓住其中的一點,聯(lián)系實際詳細寫；板書設計：24 米芾學書平平常常（私塾 機械 學書三年）刻苦認真 不僅動筆、觀形 仍要動心、悟神（竅門）一模一樣（秀才 琢磨、畫來畫去、入迷、 印入腦海）教學反思：主備老師：王霞時間： 20XX 年 4 月 10 日課題自己受委屈或別人受委屈的一件事一課時1、通過本次習作的練習,讓同學進

9、一步學會“ 記事” 的記敘文的寫法；教學 目標2、啟示引導同學在“ 記事” 中,要寫真事,吐真情,文 章才能具有感染力；3、激發(fā)同學的學習愛好, 培養(yǎng)同學們的主動探究合作交流的學習才能和表現(xiàn)自我的才能,錘煉同學的語言組織才能 和提高口語交際才能；教學 重點 教學 難點 教學 用具敘事要完整,內(nèi)容詳細,感情真摯,交代清楚記敘文的 要素；圍繞中心選材,抓重點,做到有詳有略,突出中心思想；有關范文教學方法合作溝通探究教學過程修 改 備 注名師精編 優(yōu)秀教案一、創(chuàng)設情形 同學們你們已經(jīng)學校四年級了,在你們的成長 過程中,確定有自己委屈或使別人受委屈的事,誰 能把你的小隱秘說給大家聽聽？1 、同學們,你

10、們有沒有過類似這樣的經(jīng)受：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆,他批評你 私自拿了他的東西,你受到了委屈 , 心里會怎樣呢？（難過）再比如,你走過有果皮紙屑的地方,沒有弄清 楚情形就批判旁邊的同學不講社會公德,使別人受 到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）2、請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的 事,確定自己最想說的內(nèi)容；3、不論是你受到了委屈,仍是你委屈了別人,該怎么辦呢？4、同學爭辯解決的方法；二、老師適時出示習作要求：1、要把自己受到委屈的事情說清楚；2、向別人說明情形,不要著急,要有禮貌；3、向別人賠禮,態(tài)度要誠懇；4、確定好了自己要說的內(nèi)容, 又懂得了表達的 方式方法,

11、就先說給你小組內(nèi)的同學吧！留意不寫 錯別字,會用常用的標點符號；5、小組舉薦代表在全班溝通,然后進行評判；三、能說會道 你認為此次作文重點應當在什么上下功夫？（認真摸索,內(nèi)容詳細,真情實感）同學結合范文談談記敘文的六要素在詳細的文 章中的表達和運用；總結以下 在同學充分自由地發(fā)表看法的基礎上,一些規(guī)律性的學問和方法：1 、事情是由人在確定的時間、地點做出來的,事情本身有它的起因,經(jīng)過和結果；因此,記事應 把六個要素交代清楚；2 、交代要素要依據(jù)情形靈敏把握,一般說來,記敘真實的重要的事情,六個要素要交代清楚,不 需要作者交代,讀者就明白的,可以省略；3 、在記敘的幾個要素中,事情的起因,經(jīng)過和

12、 結果構成記敘文的主要內(nèi)容,這部分要著重寫,寫 詳細,寫充實,以突出中心思想；4 、記敘的要素,要詳略得當,突出中心；四、筆下生輝 1、請同學們寫一件自己受到委屈或者使別人受名師精編 優(yōu)秀教案到委屈的事,并寫一寫自己當時真實的感受；然后 寫一寫自己是怎樣向別人說明的,或者是怎樣向別 人賠禮的；2、同學寫作,老師巡察指導；3、小組互動評一評：組員之間互閱,相互品一 品,評一評,看看哪個地方寫得好,哪些地方仍需 要進一步說詳細；4、全班溝通,老師相機指導；總結：只有把事情的經(jīng)過寫詳細了,才能讓人 有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才 會讓讀者感動, 所以同學們應當學會用心去寫作文,而不是用

13、筆,這樣文章才能具有感染力；范文：一件令人受委屈的事 在生活中,人們都經(jīng)受過喜怒哀樂,其中最不 好受的就是無緣無故受到委屈；有一次,我玩?；貋砹?拿杯子喝水的時候,觀看媽媽心愛的杯子變成了一片碎片,我怕刺到腳,馬上拿掃把來掃；這時開門聲響了起來,原先是媽 媽回來；她觀看杯子碎了,火冒三丈的,嚴格的問：“這杯子是不是你打破的？”我說： “不是我打破的,是姐姐； ”媽媽望了望四周,說： “家里只有你一個 人,仍說是姐姐,犯了錯仍賴到你姐姐頭上來！”頓 時,我的眼淚奪框而出； “又不是我的錯,為什么要 冤枉我呢？為什么不信任我呢？”我心想；我真是委屈死呢,但能怎么辦呢？唉,真是啞 巴吃黃連 有苦說不出?。∥覛饧睌牡膶⑺槠瑨咄?姐姐最終回來了；我馬上拉姐姐進來,求姐姐替我洗清罪名,姐 姐看我可憐巴巴的樣,于心不忍,就把不當心打爛 杯子的經(jīng)過一五一十告知了