2022-2023學(xué)年高一語文上學(xué)期同步練習(xí)第13課 插秧歌（解析版）

1、13插秧歌【基礎(chǔ)練習(xí)】.以下詞語中，加點字的讀音全都相同的一項為哪一項（）A.李蟠番薯 蕃滋 幡然悔悟 *B.阿諛*膏腴.須臾.遍插茱萸.*C.拘泥 一油 鎘鍋 鞠躬盡瘁 D.貽誤飴糖怡悅春風(fēng)殆蕩【答案】B【解析】此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音 近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差 別。題中A項，蟠pdn,蕃fdn,余讀fdn； B項，全讀yU； C.煽jL余讀jti； D項，殆dGi,余讀yi。.以下詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.枕藉推諉嘩眾取寵青春永駐B.荏苒脈搏交插學(xué)科望風(fēng)披靡

2、C.孝悌怠慢貽人口實迫不急待D.慚祚斡旋沽名釣譽進退維谷【答案】A【解析】B項，插一叉；C項，急一及；D項，祚一作。.以下對插秧歌的理解，有誤的一項為哪一項（）田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜簽蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨?！焙髞?，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？ ”“不，不！ ”雄鷹謙虛地說，“離藍天，我還差得遠呢！”【寫作指導(dǎo)】此題考查微寫作的能力。微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言 表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫

3、、縮寫、 仿寫以及種種片段性寫作。本次作文要求“試著創(chuàng)作一篇能以生動的形象給人以某種啟示的短小寓言”，要 在明確寓言特征的基礎(chǔ)上進行寫作。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體 裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。A.詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時的繁忙景象。B. “笠是兜黎蓑是甲”一句運用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。C.第三、四句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲， 不僅新鮮獨特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。D.第五、六句詩人巧妙地

4、插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞 作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停?！敬鸢浮緽【解析】此題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。B項，/笠是兜裝蓑是甲一句 運用了夸張手法“錯，不是夸張,是比喻,把“笠”比作“兜黎”，把“蓑”比作“甲二應(yīng)選B。4.以下有關(guān)文學(xué)常識的表達，錯誤的一項為哪一項（）A.詩經(jīng)“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。其中，“風(fēng)、雅、頌”為詩歌體制，“賦、比、興”為 主要表現(xiàn)手法。B.詩經(jīng)原稱詩，它是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”是指易書詩禮樂。C.七言古詩簡稱七古，在古代詩歌中，是形式最活潑、體裁最多樣、句法和韻腳的處理最自

5、由，而且抒 情敘事最富有表現(xiàn)力的一種詩歌形式。D. “誠齋體”是南宋詩人楊萬里詩歌風(fēng)格的特稱，楊萬里號“誠齋”，故得名。其詩以語言通俗明快、清 新自然且富有幽默情趣而自成一家。【答案】B【解析】此題考查學(xué)生文學(xué)常識的積累。B項，“五經(jīng)”指詩書禮易春秋，沒有樂。 “六經(jīng)”指詩書禮易春秋樂。應(yīng)選B。.以下人物與別號對應(yīng)錯送的一項為哪一項（）A.香山居士（白居易）B.六一居士（歐陽修）C.柳泉居土（蒲松齡）D.易安居土（楊萬里）【答案】D【解析】該題考核文學(xué)常識。易安居士應(yīng)為李清照。楊萬里（1127 1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉 水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出的詩人，漢族人。一生力主抗金，

6、與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”。.以下各句中，沒有語病的一句是（）A.關(guān)于論文抄襲屢禁不絕的原因，人們有很多解釋，諸如急功近利的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，學(xué)術(shù)道德的淪喪，量化的 科研評價機制等都是重要原因。B.為了掌握修理國產(chǎn)和進口家用電器的技術(shù)，他鉆研了幾十萬字的學(xué)習(xí)資料，并四處拜師求教。C.在北京奧運會舉辦一周年之際，我國迎來了首個“全民健身日”，全國各地開展了環(huán)城跑、扭秧歌、太極 拳比賽、武術(shù)比賽等形式多樣的體育活動。D.對于每一個文學(xué)品種和每一個作家、文學(xué)評論家應(yīng)該加強史的觀念和線索，注意其開展和變化?！敬鸢浮緽【解析】此題考查學(xué)生對于常見病句的識別能力A項，雜糅和句式不一致，后一個“原

7、因”改為“因素”; 急功近利的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，淪喪的學(xué)術(shù)道德，量化的科研；C項，邏輯關(guān)系混亂，太極拳比賽是武術(shù)比賽中的一 種，不能并列；D項，介詞使用不當(dāng)，“對于”改為“對二【課內(nèi)閱讀】一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨?！弊ⅲ憾垫?m6u)：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。爵(shi)：移栽，指插秧。匝：遍；滿。1.下面對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項()A.首聯(lián)寫熱火朝天的勞動場面：田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插，暗示分工精細明確。B.頷聯(lián)點明雨中搶插的情形：以“兜

8、黎”和“甲”借代，暗示搶插稻苗無異于一場戰(zhàn)斗。C.頸聯(lián)寫勞作的忘我程度：家人送飯讓歇一會兒卻無人答話，搶插的緊張程度不言而喻。D.尾聯(lián)寫田夫?qū)λ惋埖娜说幕卮穑簱尣暹€未結(jié)束，稻苗還未栽穩(wěn)，表達了農(nóng)夫的吃苦耐勞。2.這首插秧歌似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?. B2.用語活潑有趣：全詩擷取田夫的肢體動作和口語化語言，給緊張的插秧場面以靈動的點染，極富生活 的情趣，使讀者有身臨其境之感。設(shè)喻別出心裁：將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鎧甲，用語新鮮活 潑，暗示了冒雨插秧恰如一場戰(zhàn)斗。構(gòu)思新穎精巧：模擬問答，如此便寫出搶插的緊張程度以及全家其樂 融融的畫

9、面?！窘馕觥?.此題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。 B項，以兜婺和甲借代”錯誤。本句手法應(yīng)是比喻，不是借代。以“兜婺”和“甲”分別比喻“笠” 和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。應(yīng)選B。2.此題主要考查理解詩句內(nèi)容及鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清 題干要求，如此題”這首插秧歌似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣，請結(jié)合詩句 簡要分析”，努力用自己的眼和手，將“活潑潑”的自然風(fēng)景和生活場景捕捉到筆底來加以表現(xiàn)。詩的首聯(lián)， 以極其通俗的語言，展示了插秧的繁忙景象。“拋、接、

10、拔、插”四個動詞雖直白通俗卻極為傳神，描畫出 全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。詩的頷聯(lián)，第三句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，詩人別出心裁地把 雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，用語新鮮活潑，暗示出農(nóng)家兒女全副武裝與天斗，與地斗，與 雨斗。第四句“雨從頭上濕到胛”寫雨勢之猛，明白如話，勾勒出農(nóng)人冒大雨搶農(nóng)時插秧的場景。前四句 詩人以樸素通俗的語言和白描的手法向我們展示了一幅緊張插秧勞動的圖畫。詩的頸聯(lián)，是詩人巧妙插入的 畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐小憩片刻，可是農(nóng)夫依然低頭彎腰勞作?！爸徊淮稹保皇钦f農(nóng)夫一聲不吭，而 是寫他爭分奪秒手腳不停。一 “喚” 一 “答。生動活潑，描畫出農(nóng)人田間勞作

11、緊張辛苦的場景。詩的尾聯(lián)，是農(nóng)夫岔開農(nóng)婦的答話，說秧苗剛種下，尚未挺拔，秧苗也沒有種完，我怎么能歇得下？然后話 題一轉(zhuǎn)囑咐妻子要管好小鵝小鴨，免得它們到田里糟蹋莊稼。詩人選用樸實的語言勾勒出時時盡力、事事操 心、吃苦耐勞的農(nóng)人形象，描畫出農(nóng)人田間勞作雖緊張辛苦卻富有生活情趣的場景。后四句詩，通過描寫農(nóng) 家夫婦的對話及對話時的情態(tài)，進一步表現(xiàn)了農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。二、閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨。”注：蔚未匝，插秧沒有完成。.插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在

12、詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括。.“笠是兜裝蓑是甲” 一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？【答案】1.全家參與，冒雨進行，顧不上吃早飯和休息。.比喻。說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。.“只不答”是說田夫沒有容許“朝餐”“歇半霎”；第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田 里糟蹋?！窘馕觥?.此題考查插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)，很簡單，把詩中相關(guān)語句翻譯出來并加 以概括即可，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插“雨從頭上濕到胛”、“喚渠朝餐歇半霎”都是具體 表現(xiàn)。.“笠是兜鎏蓑是甲”本

13、句很明顯詩歌比喻句，一個“是”字，說明了是暗喻：兜裝與甲都是戰(zhàn)斗工具， 可見這個插秧也是個戰(zhàn)斗；表達效果，應(yīng)從戰(zhàn)斗的艱辛方面加以考慮。.首先要考慮“喚渠朝餐歇半霎”這句話中的“喚”是“喊”義，而“渠”在古義中指“他二同時: 要 結(jié)合詩下注釋加以分析作答?！菊n外閱讀】一、閱讀下面的宋詩，回答以下問題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時豐。L詩題中的“早春”在詩中是如何表達的？試簡要分析。2.這首詩被刻在楊萬里家鄉(xiāng)漁塘廊橋的墻壁上，請結(jié)本詩的思想感情分析其原因?！敬鸢浮?1)頷聯(lián)描寫景物細膩人微

14、：柳枝從下垂的枝條末梢開始返綠，桃花從上伸的枝條末端開始開放， 照應(yīng)題目“早春”。尾聯(lián)寫“更入新年”點“早春”，“新雨”指初春的雨，點出“早春二(2)這首詩表現(xiàn) 了詩人對故鄉(xiāng)早春景色的熱愛和贊美，對百姓生活的關(guān)切。被刻在墻壁上，目的是教育漁塘的子子孫孫，要 熱愛自己的家鄉(xiāng)；同時也表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對詩人永遠的懷念?！窘馕觥? ,先審題，題目問詩題中的“早春”在詩中是如何表達的。那就要先讀懂全詩，看詩中哪些詞句寫 了早春，如何表達早春的。然后分點整理。詩歌頷聯(lián)通過柳枝柳葉返青、桃花始放來具體表現(xiàn)早春；尾聯(lián)的“入新年”“新雨”也點出“早春”的特點。2.題目要求從詩歌表達的情感角度分析這首詩被刻在家鄉(xiāng)廊橋

15、墻壁上的原因。先讀詩歌，理解情感，前三聯(lián) 表達了詩人對故鄉(xiāng)早春景色的熱愛和贊美，最后一聯(lián)表達了對百姓生活的關(guān)心?！氨豢淘凇闭f明不是本人刻， 應(yīng)是鄉(xiāng)人所刻，原因自然是鄉(xiāng)人以此來表達對他的懷念，同時借他的詩來教育后代子孫要愛自己的家鄉(xiāng)。二、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。好事近（宋）楊萬里月未到誠齋，先到萬花川谷。不是誠齋無月，隔一庭修竹。如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇絕，看十五十六。注：“萬花川谷”是楊萬里書齋“誠齋”前花園的名字。.本詞為我們塑造了一個怎樣的詞人形象？請簡要分析。.本詞主要使用了哪些手法來表現(xiàn)月色？試簡要分析?！敬鸢浮?. 一個飽讀詩書、志趣高潔、熱愛自然（生活）的詞人

16、形象。飽讀詩書：詞人在月光朗照下的 花園、修竹和書齋中悠閑讀書。志趣高潔：詞人用芬芳的花、正直的竹及書齋象征自己的博學(xué)，又用月色 和美玉透露出自己高貴而雅潔的審美趣味。熱愛自然（生活）：詞人徜徉月下，抒發(fā)了自己對生活的熱 愛。2.側(cè)面描寫（襯托）。上片用月光下的花園及書齋窗前掩映的竹林，側(cè)面烘托出月光的寧美好。比 喻。用“玉”比喻“月色”，突出月光的溫潤瑩潔。虛寫（想象）。詞人通過眼前十三月亮的描繪出對十 五、十六的月亮的神往：十三的月色已是如此美好；到了十五、十六，那月色又該是何等的美好啊。【解析】1.注意從“飽讀詩書”“志趣高潔”“熱愛自然”的角度作答。分析詩歌的形象特征注意從以下幾 方面

17、入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等，還要分析人物的具體的行動、生活的 環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象。如此題注意從“飽讀詩 書”“志趣高潔”“熱愛自然”的角度作答。2,注意答出“襯托”“比喻”“虛寫”的手法，然后結(jié)合詩歌具體解釋，再答出藝術(shù)效果。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田藤望如線，白水光參差。農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。1.以下對本詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.

18、詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。1）,詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。2.與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【答案】1. B2.酬樂天揚州初逢席上見贈對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。插田歌這幾句詩那么采用了民歌俚 曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥?.此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情 感的題目

19、，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含 義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩 意，答題時注意仔細辨析。B “能看到遠處田騰在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，“田滕望如線，白水 光參差”意思是遠望田滕像條線，一片白水波光參差。應(yīng)選B。2.考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有 的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險 怪奇特。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。酬樂天揚州初逢席上見贈是一首七律。 此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)”亦知合被才