的健康教育教案范文8篇

1、 的健康教育教案范文8篇安康教育教案 篇1 活動目標： 學會處理迷眼的狀況，做個“小醫(yī)生” 感受眼迷的種種不舒適，進一步增加愛惜眼睛意識。 愛思索，遇到問題積極思索，解決問題；有憐憫心，關愛身邊的弱者。 活動重點：學會正確處理眼迷狀況 活動難點：積極探究，冷靜思索。 活動過程： 一、談話導入 師：昨天啊，我們一起爭論了強強眼睛腫了的緣由，有許多許多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒適，我們也學會了許多愛護眼睛的方法，有哪些呢？ （回憶上一節(jié)課的內容，回到愛護眼睛的主題，關于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學內容） 師：小朋友們真棒！知道這么多愛護眼睛的方法！但是呢，今

2、日呀，教師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒適，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧！ 二、錦囊妙計 師：嗚嗚嗚我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀（教師扮演的病人上場） 場下的幼兒開頭進展爭論：怎么辦怎么辦？他的眼睛進沙子了，迷眼了。 如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！” 晨晨：“可以眨刺眼睛！” 浩浩：“不對不對，應當用紙巾擦潔凈！” 過了好一會兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出方法，于是場上的病人哭的更厲害了。 此時燕燕說：“要不我們試一試吧！病人現(xiàn)在可難過了！ （以嬉戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在嬉戲中孩子們變得更仔細的對待） 三、實施救治 “小醫(yī)生們”依據(jù)自己想的方法開頭為“病人”治療，可是“

3、病人眨了刺眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不情愿睜開了 “醫(yī)生們”焦急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來 佳佳小朋友上前：“英勇一點，睜開眼睛，很快就不疼啦！” 經過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開快樂心的回家了。 四、歸納總結 師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？ （回憶解決眼迷的方法，加深記憶）小朋友很聰慧，你們想的這些啊，都可以幫忙“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)覺，病人最終睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎？ “哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

4、 五、情景再現(xiàn) 再現(xiàn)情景，小朋友們依據(jù)商討出的正確方法相互“救治”！ 補充說明：正確的做法是 提起眼瞼，用淚水將異物沖走； 用潔凈的紙巾或毛巾將異物擦潔凈； 若異物粘在角膜上準時到醫(yī)院就診。 安康教育教案 篇2 活動目標 1、知道為了身體安康要常常保持開心的心情。 2、結合生活閱歷，用敘述爭論/圖示的方法心情轉換的方法，嘗試保持歡樂的方法。 3、體會保持好心情的歡樂。 活動預備 1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。 2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。 活動過程 一、導入環(huán)節(jié) 孩子們，我聽說有一個歡樂王國，來到歡樂王國的人都可滿意自己歡樂的愿望，你情愿

5、去嗎?到歡樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到歡樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你情愿承受挑戰(zhàn)嗎? 二、出示三個不同表情的頭像 1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。 2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最安康? (教師提示幼兒回憶：當你生氣或難受時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?) 3、出示頭像的身體：看看誰的身體最安康? 師生：原來心情會影響身體安康，一些話心情會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體安康，做事有。 4、第一關闖關勝利，貼紅旗。 三、其次關： 師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞心情，

6、所以我們要想方法趕走這些壞心情，用什么方法趕走壞心情呢?” 1、幼兒自由敘述。 2、個別幼兒敘述，教師用圖示法進展。 提示孩子留意傾聽別人的發(fā)言。 教師依據(jù)孩子的答復，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內容。 3、師生共同看圖示：當我們生氣和難受的時候，肯定要想方法讓自己快樂起來，我們一起動腦筋找到了很多方法，他們是。(帶著孩子看圖示一一說出來。) 4、其次關闖關勝利，貼紅旗。 四、第三關：用自己的方法逗同伴或者教師快樂。 五、闖關勝利，拿到通行證。 師：“恭喜你，拿到了通行證!你們知道歡樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今日下午可以向教師提一個讓你歡樂的愿望，教師肯定滿意

7、你!” 延長活動： 幼兒回家告知自己的家人和朋友，心情可以影響安康，為了身體安康，肯定讓自己快樂起來，和這些好方法。 安康教育教案 篇3 活動目標 1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小適宜的鞋。 2.在穿正鞋子后，體驗到勝利的歡樂，培育良好的自理力量。 3.在念兒歌過程中，學會穿鞋子。 4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 活動預備 1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。 2.錄音機、磁帶(歌曲：大鞋與小鞋、歡快的音樂)、地毯。 3.各種大小的鞋若干。 4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。 活動過程 (一)脫鞋子 師：“今日，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出

8、來吧!” “脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。” 幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。 (二)通過看圖、穿大鞋，知道要穿大小適宜的鞋 1.看圖感知。 (1)展現(xiàn)大小的腳圖。 “瞧，這些是什么?”(腳) “猜猜，這是誰的腳呢?”幼兒猜想。 (2)出示人像圖。 “我們來看看，你們猜的對不對?”“喲，真棒，猜對了，表揚表揚我們自己?！?(3)給寶寶穿大鞋。 “教師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。 2.幼兒穿大鞋。 “請你們去穿穿大鞋，試試舒適嗎?” 在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。 “你的小腳會做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作，感受穿大

9、鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。 小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不便利，要穿大小適宜的鞋子才舒適。 (三)穿小朋友的鞋。 1.試穿正好的鞋。 “現(xiàn)在，請你去找雙適宜的鞋子穿上，穿好了到教師這兒來?！?檢查幼兒穿鞋狀況，指出不適宜的，并讓幼兒講感受。 2.邊學兒歌邊學穿鞋。 “請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?！敖處熅幜艘皇状┬拥膬焊瑁覀儊磉吥顑焊柽叴┬?。”教師指導?！澳闷疬@個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好?！?3.總結：今日我們學會了穿鞋子的本事，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，信任你們都是能干的好孩子

10、。 4.穿自己的鞋子。 “現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋，教師檢查。 (四)跳舞。 “穿上了自己的鞋，舒適嗎?”讓我們快樂一下，讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!” 在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。) (五)活動延長 連續(xù)練習穿脫鞋子技能。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 安康教育教案 篇4 活動目標： 1、知道吃了太多甜食物會影響身體安康。 2、知道愛吃什么有助于安康。 3、初

11、步了解安康的小常識。 4、培育良好的飲食習慣。 活動預備： PPT課件、糖果實物 活動過程： 1、教師出示糖果或甜食品后敘述故事導入課題。 師：小朋友!教師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。 2、教師敘述故事不吃太多甜食，幼兒傾聽。 師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么? 小班安康教育教案不吃太多甜食含PPT課件 4、教師小結并爭論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反響。 師：假如老愛吃甜食物就會有好多不好問題消失。 (1)飯菜吃不下，肚子疼等。 (2)會長成小胖子，會蛀牙等。 5、活動總結： 小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假

12、如還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點! 6、活動完畢。 教學反思： 從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。 安康教育教案 篇5 一、活動目標 1.讓幼兒了解洗手的重要性 2.教會幼兒正確的洗手方法 3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣 二、活

13、動預備 生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水 三、活動重點、難點 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習， 難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 四、活動過程 1.教師提問，引入課題。 ( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？(引導幼兒說出手臟了該去洗手) 2.觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片 3.給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4.教師：在什么時候應當洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。） 5.教師：誰能說說我應當怎么樣洗手？(請個別幼兒講

14、講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復，同時也培育幼兒的語言表達力量)教師小結：適時的鼓舞幼兒。 6出示洗手挨次圖片，學習正確洗手的方法： (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，翻開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 五、活動完畢 教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。 安康教育教案 篇6 教學目的 通過教學使學生做

15、到飯前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培育學生喝開水的習慣。 教學 重點 養(yǎng)成飯前便后汲取。不喝生水的習慣。 難點 培育學生飯前便后汲取的習慣。 教具 顯微鏡、載玻片 電化教學 教學過程 一、 板書：手的清潔。 提問：你覺得你的手潔凈嗎？ （我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了許多細菌，所以我們要留意手的清潔。） 二、 怎樣清潔雙手呢？ 1、 飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。 2、 要準時修剪指甲。 3、 愛護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。 三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。 放在顯微鏡下讓同學們觀看，教育學生保持手的清潔。 四 、讀課文。 1、取河水樣化驗，讓同學們看看

16、，明白喝生水是不衛(wèi)生的。 2、看圖。 圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？ 教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純潔水的習慣。 3、讀課文。 4、作業(yè)： 怎樣愛護手的清潔？ 為什么不能喝生水？ 板書設計 手的清潔 飯前便后洗手不要喝生水 教學后記 2冊 課題 人的器官 教學目的 通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡潔的熟悉,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教學重點 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 難點 熟悉身體的各部份。 教具 酒精、水、醋 電化教學 教學過程 一、 你熟悉我們的身體嗎？ 看圖，教師指出身體的四個局部：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。 二、 請一個同學上講臺，

17、教師分別指出身體的各局部。再請同學指出同學身體的各局部。 三、 我們的身體各局部有什么用呢？ （說說做做） 1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。） 2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。 （說說鼻子的作用。） 3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。 4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。 四、 教讀課文。 背誦人體4個局部的名稱。 五、 看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的局部。 六、 作業(yè)： 人的身體分拿幾個局部？ 板書設計 眼 頭 耳 頸、軀干、四肢 鼻 口 教學后

18、記 2冊 課題 耳的功用和愛護 教學目的 使學生懂得愛惜耳朵和鼻子的重要意義和方法。 教學重點：懂得愛惜耳朵和鼻子的重要意義和方法。 難點：樣愛惜耳朵和鼻子。 教具：掛圖 電化教學 教學過程 一、 同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？ （耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅 覺器官。） 二、怎樣愛護耳朵呢？ 1、 留意耳朵的清潔。 2、 不用硬物掏耳朵。 3、 不扯別人的耳朵開玩笑。 4、 不把細小的物品塞入耳內。 5、 定期進展安康檢查，患了耳病要及早診治。 三、 觀看圖中的小朋友有什么不對。 四、 怎樣愛惜我們的鼻子呢？（爭論） 1、 保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用潔凈的手帕或紙巾。

19、 2、 不用手挖鼻孔。 3、 防止吸入有毒氣體。 4、 不要把細小的物品塞入鼻孔 五、 看圖，哪個小朋友做得對，為什么？ 用潔凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。 六、 請學生談談耳朵、鼻子患病的閱歷。 七、 作業(yè)：怎樣愛惜我們的耳朵、鼻子？ 安康教育教案 篇7 活動目標：1知道引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。 2情愿參加科學觀看活動，會發(fā)覺問題。 活動預備： 1、多媒體課件 2、顯微鏡等試驗器械 活動過程： 一、導入活動： 出示課件，教師和幼兒一起唱邋遢大王 二、溝通爭論，初步了解肚子疼的緣由： 小朋友，邋遢大王為什么會肚子疼?() 放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的緣由有很多種，你吃

20、了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。 三、進一步了解肚子疼的的緣由： 1、試驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的緣由 出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請幼兒觀看有什么不同 你們想知道里面有什么嘛?” 教師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小試驗，一起來看一下，這杯臟水里究竟有什么? (指導幼兒試驗) 爭論：你看到了什么?() 放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這么多的細菌和蟲

21、子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。 2、放課件小杉肚子疼 提問：“小杉為什么會肚子疼?” 幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。” 安康教育教案 篇8 教學目標： 1、把握常用抗生素的作用機理和應用及性狀。 2、把握常用抗生素藥物的相互作用和不良反響及配伍禁忌。 3、把握抗微生物藥的合理使用 4、了解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。 5、理解抗生素的化學構造及分類 6、熟識抗生素的種類、分類和作用機制。 教學重點： 1、常用抗生素的作用機理和應用及性狀 2、常用抗生素藥物的相互作用。抗生素的種類、分類和作用機制。 3.常用抗微生物藥的使用和

22、應用。 教學難點： 1、常用抗生素的作用機理 2、藥物的相互作用 教學課時16課時 教學過程： 一、抗微生物藥物 包括化學治療藥（凡能有選擇性的作用于體內、外的病原微生物，發(fā)揮抑制和殺滅病原體而對機體毒性較小的藥物。如抗生素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥。 抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是細菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生命生殖過程產生的，能以卑微濃度選擇性地抑殺其他微生物的代謝產物。目前主要采納生物發(fā)酵的方法進展生產，有的可以化學合成，或將提取的抗生素經分子構造改造后制成各種半合成抗生素。 二、抱負的抗病原微生物藥物應具備的條件： 1、選擇性高 2、不易

23、產生抗藥性 3、毒付作用小 4、優(yōu)良的藥動學特性 5、性狀穩(wěn)定 6、使用便利，價格低廉 三、依據(jù)抗生素的化學構造，可將其分類為： 1、-內酰胺類，如青霉素類、頭孢類等； 2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等； 3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等； 4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等； 4、大環(huán)內酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。 四、抗生素的作用機理： 1、影響細菌細胞壁的合成細菌細胞壁有維持細菌的外形、愛護細菌不受四周環(huán)境滲透壓的影響和機械損傷的作用。青霉素類可以阻礙它的合成，影響細菌的生長。 2、轉變細胞的通透性細胞膜是滲透壓的屏障受到損傷后使細菌的主要成分流出，

24、轉變其通透性，使細胞死亡。 3、影響細菌細胞的蛋白質合成如氯lv霉素、鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、等 4、轉變細菌的核酸代謝 病菌抗藥性產生的機制 一、抗藥性 1、自然抗藥性 2、獲得性抗藥性 抗藥性可以通過染色體或質粒而傳給子代。 二、抗藥性產生的機制 （一）病菌產生滅活酶 1、水解酶 內酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶 2、鈍化酶 滅活氨基甙類 （二）病菌轉變膜的通透性以增加膜屏障作用 病菌細胞膜中的微孔蛋白發(fā)生轉變，使四環(huán)素、氨基甙類不易透過細胞膜。 （三）菌體內與藥物結合的靶位的轉變以降低病菌與抗菌藥物的結合力 敏感菌PBPs（青霉素結合蛋白）種類增多，使敏感菌與青霉素類

25、藥物結合力量下降。 敏感菌核蛋白體30S上面的鏈霉素受體P10的蛋白質發(fā)生轉變，使敏感菌與鏈霉素結合力下降。 （四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。 金葡菌形成較多的對氨基苯甲酸，與磺胺類競爭二氫葉酸合成酶，使磺胺藥作用下降。 五、常用的抗生素 1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素 青霉素類 青霉素類分為自然青霉素和半合成青霉素。自然青霉素是從青霉菌的培育液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和雙氫F五種。尤其是青霉素G，性質,較穩(wěn)定，作用最強，產量較高，故在臨床上使用最廣。由于自然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌譜窄、簡單引起過敏反響。因此，20世紀60年月以來消失了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特點，并且可延長青霉素在動物體內有效的血藥濃度維持時間，克制了自然青霉素的缺點。青霉素屬殺菌性抗生素，其殺菌機制是抑制細菌細胞壁的合成，對生殖期的細菌有強大的殺菌作用，故稱生殖期殺菌劑。本品主要對革蘭氏陽性菌有效，由于革蘭氏陽性菌細胞壁中的60以上的成分是粘肽。 青霉素納（青霉素G鈉） 由青霉菌等的培育基中分別而得。是青霉素G（一種不穩(wěn)定的有機酸）