淺談高校圖書館和大學(xué)生信息素質(zhì)教育

1、淺談高校圖書館和大學(xué)生信息素質(zhì)教育摘要本文闡述了信息素質(zhì)的內(nèi)涵，分析了高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，提出了高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的策略。關(guān)鍵詞高校圖書館信息素質(zhì)教育教育策略21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息是當(dāng)今社會(huì)最重要的資源之一，信息素質(zhì)已成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是信息化社會(huì)人們得以生存開展的根本素質(zhì)之一。大學(xué)生信息素質(zhì)教育在高等教育中顯得越來越重要，大學(xué)圖書館是高等教育的重要組成局部，在信息素質(zhì)教育中起著不可無視的作用。論文聯(lián)盟.LL.編輯。一、信息素質(zhì)的內(nèi)涵1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PaulZurkaski在美國全國圖書館與情報(bào)學(xué)委員會(huì)上，最早提出了信息素質(zhì)(Infrat

2、inLiteray)的概念，他把信息素質(zhì)概括為；“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。所謂信息素質(zhì)教育是一種旨在根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境，培養(yǎng)和進(jìn)步大學(xué)生的信息意識(shí)、信息才能和信息道德素質(zhì)，從而激發(fā)大學(xué)生的信息智慧和信息潛能的教育。信息素質(zhì)不僅僅是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代知識(shí)的檢索技能，重要的是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息環(huán)境的理解才能，應(yīng)變才能以及融于意識(shí)中運(yùn)用信息的自覺性、主動(dòng)性、預(yù)見性和獨(dú)立性。二、開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性在信息化社會(huì)里，信息已成為世界政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面開展的一個(gè)重要因素，現(xiàn)代社會(huì)競爭成敗的關(guān)鍵，在于是否敏捷有效地掌握和利用有價(jià)值的信息。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，他

3、們是將來社會(huì)的中堅(jiān)力量，如何捕捉信息，利用信息，不僅關(guān)系到他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，掌握知識(shí)的多少，而且關(guān)系到他們終身的業(yè)務(wù)才能，科研程度和適應(yīng)社會(huì)的才能。所以應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們搜集、整理、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息，為其學(xué)習(xí)和決策使用，才能在劇烈的競爭中立于不敗之地。三、大學(xué)圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)分析1.文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)高校圖書館有大量豐富的文獻(xiàn)信息資源，大學(xué)生除了可以查閱傳統(tǒng)的印刷性紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還可以充分利用圖書館先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，去查閱各種電子文獻(xiàn)、機(jī)讀文獻(xiàn)、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫等，這些豐富的文獻(xiàn)信息資源是高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的物質(zhì)基矗2.環(huán)境優(yōu)勢(shì)良好的環(huán)境，對(duì)大學(xué)生有

4、一種特殊的吸引力和塑造作用，并使之在潛移默化中承受教育，不斷進(jìn)步自己的信息素質(zhì)。高校圖書館有著整潔亮堂的建筑，更有著良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。大學(xué)生們耳濡目染老師、學(xué)者和專家搜集信息，研究學(xué)問的科學(xué)精神與務(wù)實(shí)態(tài)度，可以在無形之中受到感染，并鼓勵(lì)他們的求知欲和刻苦鉆研精神。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)圖書館館員受過專業(yè)訓(xùn)練，有著敏銳的信息意識(shí)、純熟的信息檢索才能、精深的信息加工才能、完善的信息效勞才能，可引導(dǎo)學(xué)生制定正確的信息策略，幫助學(xué)生掌握使用各種信息資源的技能，并教會(huì)學(xué)生如何利用信息資源，使學(xué)生進(jìn)步信息素質(zhì)，增加了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，擴(kuò)大了知識(shí)面。四、加強(qiáng)圖書館信息素質(zhì)教育的策略論文聯(lián)盟.

5、LL.編輯。1.加強(qiáng)圖書館信息資源環(huán)境建立當(dāng)今，在各類信息資源的形式上，除傳統(tǒng)的文字形式外還多種多樣。圖書館要根據(jù)其不同的形式特點(diǎn)，建立以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代信息資源檢索環(huán)境。包括建好校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、中國教育科研網(wǎng)等，組建圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)，包括公共檢索系統(tǒng)、光盤檢索系統(tǒng)、國際檢索系統(tǒng)、國際聯(lián)想檢索系統(tǒng)、網(wǎng)上查詢系統(tǒng)，以及電子閱覽室、電子檢索室等。同時(shí)建立健全網(wǎng)絡(luò)和信息管理法規(guī)，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息檢索的標(biāo)準(zhǔn)操作與高效利用。此外，圖書館還應(yīng)建好自己的網(wǎng)絡(luò)主頁，設(shè)指南性欄目，虛擬咨詢臺(tái)、信息資源介紹、檢索技巧導(dǎo)引、圖書館BBS等。并且為培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)，開拓網(wǎng)上咨詢和網(wǎng)上教室，多方面、多渠道地開

6、展信息素質(zhì)教育。2.開設(shè)文獻(xiàn)檢索課對(duì)大學(xué)生進(jìn)展多種形式、不同層次的文獻(xiàn)信息檢索課及相關(guān)課程的教育。各高校圖書館要結(jié)合本校各專業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)有條件，確定切合實(shí)際、各具專業(yè)特色的信息素質(zhì)教育內(nèi)容。比方，可以利用新生入學(xué)教育對(duì)新生重點(diǎn)進(jìn)展圖書館認(rèn)識(shí)和利用的教育，使他們掌握根本的文獻(xiàn)信息檢索方法;對(duì)二三年級(jí)的大學(xué)生應(yīng)該開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，培養(yǎng)學(xué)生在專題調(diào)研方面的才能，使他們對(duì)不同層次的文獻(xiàn)具有一定的鑒別才能，學(xué)會(huì)利用一次、二次、三次文獻(xiàn)的方法，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及信息檢索的技巧、方法和網(wǎng)絡(luò)信息檢索策略的制定、網(wǎng)上信息查詢工具和搜索引擎的應(yīng)用;對(duì)于高年級(jí)及研究生階段的學(xué)生，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其信息意識(shí)、信息道德和信

7、息分析綜合才能。3.專業(yè)課程的教學(xué)中貫穿信息素質(zhì)教育圖書館館員在信息素質(zhì)教育中擔(dān)負(fù)了非常重要的作用，但是信息素質(zhì)教育不能僅僅由館員來完成，需要來自各方面的通力合作，尤其和各專業(yè)課任課老師的合作。專業(yè)課老師在教授專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握本專業(yè)信息的獲取途徑，如與本專業(yè)相關(guān)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫、光盤檢索系統(tǒng)和會(huì)議記錄等，安排適量的必讀書目和參考書目，強(qiáng)化學(xué)生的信息需求。圖書館員要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，幫助學(xué)生正確運(yùn)用檢索知識(shí)，快速準(zhǔn)確地查找所需知識(shí)，不斷進(jìn)步學(xué)生的文獻(xiàn)檢索和利用才能。4.進(jìn)步圖書館館員的信息素質(zhì)圖書館館員是信息素質(zhì)教育的主要承當(dāng)者，培養(yǎng)讀者的信息素質(zhì)，必須擁有一支高素質(zhì)的圖書館館員隊(duì)伍，必須加強(qiáng)館員的信息素質(zhì)教育，進(jìn)步他們的整體信息素質(zhì)。館員要通過自學(xué)、參加培訓(xùn)班、參加學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修等多種方式，努力掌握信息知識(shí)，信息技能，更好地從事信息效勞，管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)和培訓(xùn)任務(wù)，為圖書館開展信息素質(zhì)教育提供人才保障。參考文獻(xiàn)：1李學(xué)鈺.高校圖書館和大學(xué)生信息素質(zhì)教育J.安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，202