2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡課件

1、高中物理必修一受力分析共點力的平衡高中物理必修一受力分析共點力的平衡1受力分析的步驟：； ；2受力分析的順序：其他力確定研究對象受力分析畫受力圖重力彈力摩擦力確定研究對象受力分析畫受力圖重力彈力摩擦力1共點力：作用于物體上的力，或力的 相交于一點的力叫做共點力2平衡狀態(tài)：物體處于或勻運動狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)3共點力作用下物體平衡的運動學(xué)特征是為零，動力學(xué)特征是為零4共點力作用下物體的平衡條件： 同一點作用線靜止速直線加速度合外力物體受到的合力為零同一點作用線靜止速直線加速度合外力物體受到的合力為零1解決物體的平衡問題遵循的基本規(guī)律則是共點力作用下物體的平衡條件：F合0.2解平衡問題的基本步驟(1)

2、選定，依據(jù)題意應(yīng)該用整體法還是隔離法更有利于解決問題應(yīng)視具體問題而定研究對象研究對象(2)對研究對象進行準確的，找出哪些物體對要研究的物體有力的作用(3)畫出，并將某些力進行合成或分解，作出平行四邊形(4)根據(jù)平衡條件：，列出平衡方程進行求解受力分析受力示意圖F合0(2)對研究對象進行準確的，找出哪些物體對要研究的物體1“隔離法”與“整體法”(1)“隔離法”為了弄清系統(tǒng)(連接體)內(nèi)某個物體的受力和運動情況，一般可采用隔離法，運用隔離法解題的基本步驟：明確研究對象或過程、狀態(tài)；將某個研究對象或某段運動過程、某個狀態(tài)從全過程中隔離出來；2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡畫出某狀態(tài)下的受

3、力圖或運動過程示意圖；選用適當?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解(2)“整體法”當只涉及研究系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某些物體的力和運動時，一般可采用整體法運用整體法解題的基本步驟：畫出某狀態(tài)下的受力圖或運動過程示意圖；明確研究的系統(tǒng)和運動的全過程；畫出系統(tǒng)整體的受力圖和運動全過程的示意圖；選用適當?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解隔離法和整體法常常需交叉運用，從而優(yōu)化解題思路和方法，使解題簡捷明快明確研究的系統(tǒng)和運動的全過程；2“假設(shè)法”在受力分析時，若不能確定某力是否存在，可先對其做出存在或不存在的假設(shè)，然后就該力存在與否對物體運動狀態(tài)影響的不同來判斷該力是否存在2“假設(shè)法”1條件“判據(jù)”：即根據(jù)力的產(chǎn)生條件是否滿足來判斷

4、物體是否受到某個力的作用2效果“判據(jù)”：即根據(jù)力的作用效果是否得以體現(xiàn)來判斷物體是否受到某個力的作用3相互作用“判據(jù)”：即利用力的相互作用性，從一個物體是否受到某個力的作用來判斷另一物體是否受到相應(yīng)的反作用力的作用2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡1平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)2共點力平衡的條件物體所受的合力為零，即F合0若采用正交分解法求平衡問題，則平衡條件應(yīng)為： 2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡推論1：物體在多個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則其中的任意一個力與其余力的合力等大反向推論2：物體在同一平面內(nèi)受到三個不平行的力的作用下處于平衡狀態(tài)，則這三個力必

5、為共點力(三力匯交原理)推論1：物體在多個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則其中的任意一個1臨界狀態(tài)某種物理現(xiàn)象變化為另一種物理現(xiàn)象或物體從某種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)時，發(fā)生質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折狀態(tài)叫臨界狀態(tài)2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡2平衡物體的臨界狀態(tài)問題平衡物體的臨界狀態(tài)是指物體所處平衡狀態(tài)將要變化的狀態(tài)，涉及平衡物體的臨界狀態(tài)的問題稱為平衡物體的臨界問題3臨界狀態(tài)的特征體現(xiàn)為“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”的某種現(xiàn)象或狀態(tài)平衡問題的臨界狀態(tài)，常常通過一些特殊詞語來表達，如“恰”“最大”“最多”“至少”等如“剛好沿斜面勻速下滑”，不僅隱含加速度a0，還隱含tan的條件2平衡物體的臨界狀態(tài)

6、問題有些運動變化中，一些物理量變化到零的時刻常是一種臨界狀態(tài)的表現(xiàn)有些運動變化中，一些物理量變化到零的時刻常是一種臨界狀態(tài)的表1極值問題是指研究平衡問題中某物理量變化時出現(xiàn)的最大值或最小值問題2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡力的分解圖的研究對象是某個力，此力可分解成怎樣的力，由合力、分力一定組成平行四邊形；物體受力分析圖的研究對象是某個物體，圖中示意出該物體受到了怎樣的外力，它們不存在合力、分力的關(guān)系例如，圖1中所示三角架，在O點所掛重物的重力可分解為如圖2(1)所示的拉AO的力F1和壓O

7、B的力F2，F(xiàn)1、F2、G構(gòu)成平行四邊形對O點及重物整體受力分析如圖2(2)所示，受重力G，AO對O點的拉力F3，BO對O點的支持力F4，因三角架平衡，圖2(2)中F3、F4的合力與G等大反向2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡圖1圖1圖2圖21對物體受力分析的一般思路(1)明確研究對象，研究對象可以是質(zhì)點、結(jié)點、物體、物體系(2)按順序分析物體所受的力，一般可先按重力、彈力、摩擦力的次序分析，再分析電場力、磁場力等其他力2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡(3)正確畫出受力圖，注意不同對象的受力圖用隔離法分別畫出，對于質(zhì)點和不考慮力對物體的形變和轉(zhuǎn)動效果的情況，可將各力平

8、移至物體的重心上，即各力均從重心畫起(4)檢驗，防止錯畫力、多畫力和漏畫力(3)正確畫出受力圖，注意不同對象的受力圖用隔離法分別畫出，2受力分析的注意事項(1)只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施的力(2)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(3)每分析一個力，都應(yīng)找出施力物體(4)合力和分力不能同時作為物體所受的力2受力分析的注意事項【例1】如圖3所示，物體A靠在豎直墻面上，在力作用下，A、B保持靜止物體B的受力個數(shù)為()A2B3C4D5圖3圖3解析：若使物體A保持靜止，物體B須對物體A施加一個垂直接觸面向上的彈力，由牛頓第三定律可得，物體A必然對物體B施加垂直接觸面向下的反作用力再對物體

9、B受力分析，由于物體B處于靜止狀態(tài)，則它必然受到重力、力F、物體A對物體B的彈力和摩擦力共四個力的作用，應(yīng)選C.答案：C解析：若使物體A保持靜止，物體B須對物體A施加一個垂直接觸面高分通道(1)在常見的幾種力中，重力是主動力，而彈力、摩擦力是被動力，其中彈力存在又是摩擦力存在的前提，所以分析受力時應(yīng)按重力、彈力、摩擦力的順序去分析(2)物體的受力情況要與其運動情況相符，因此，常常從物體的運動狀態(tài)入手去分析某個力是否存在高分通道變式1：(2010年廣東模擬)人站在自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運動，如圖4所示，以下說法正確的是()圖4變式1：(2010年廣東模擬)人站在自動扶梯的水平踏板

10、上，A人受到重力和支持力的作用B人受到重力、支持力和摩擦力的作用C人受到的合外力不為零D人受到的合外力方向與速度方向相同解析：因人隨扶梯勻速運動，處于平衡狀態(tài)，合外力一定為零，C、D項錯；人所受的重力與支持力大小相等，合力為零，不可能有摩擦力，若有摩擦力，F(xiàn)合一定不等于零，這與物體的運動狀態(tài)不符，故A對，B錯答案：AA人受到重力和支持力的作用【例2】(2009年海南卷)兩剛性球a和b的質(zhì)量分別為ma和mb、直徑分別為da和db(dadb)將a、b球依次放入一豎直放置、內(nèi)徑為d(daddadb)的平底圓筒內(nèi)，如圖5所示設(shè)a、b兩球靜止時對圓筒側(cè)面的壓力大小分別為f1和f2，筒底所受的壓力大小為F

11、.已知重力加速度大小為g.若所有接觸都是光滑的，則()2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡圖5圖5AF(mamb)g，f1f2BF(mamb)g，f1f2CmagF(mamb)g，f1f2DmagF(mamb)g，f1f2解析：對a和b整體受力分析，由平衡條件可知，A正確答案：AAF(mamb)g，f1f2高分通道對連接體的整體受力分析掌握不透徹，憑感覺認為mamb，故f1f2.本題用整體法較方便2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡變式2：如圖6所示，質(zhì)量為m15 kg的物體，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小為30 N的力F推物體，物體沿斜面向上勻速運動，斜面體質(zhì)量

12、m210 kg，且始終靜止，取g10 m/s2，求：圖6變式2：如圖6所示，質(zhì)量為m15 kg的物體，置于一粗糙(1)滑塊對斜面的摩擦力大小(2)地面對斜面體的摩擦力和支持力的大小(斜面體始終靜止)2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡圖72021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡解析：(1)用隔離法：對滑塊作受力分析如圖7所示，在平行斜面的方向上Fm1gsin30Ff所以FfFm1gsin30(305100.5) N5 N.由牛頓第三定律可知：滑塊對斜面的摩擦力大小為5 N.(2)用整體法：解析：(1)用隔離法：圖8因兩個物體均處于平衡狀態(tài)，故可以將滑塊與斜面體當作一個整體來研究

13、，其受力如圖8所示，由圖8可知：在水平方向上有F地Fcos30 N在豎直方向上，有FN地(m1m2)gFsin30135 N.2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡答案： (1)5 N(2)15 N135 N答案： (1)5 N(2)15 N135【例3】(2009年寧夏卷)水平地面上有一木箱，木箱與地面之間的動摩擦因數(shù)為(01)現(xiàn)對木箱施加一拉力F，使木箱做勻速直線運動設(shè)F的方向與水平面夾角為，如圖9，在從0逐漸增大到90的過程中，木箱的速度保持不變，則()2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡圖92021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡AF先減小后增大BF一直增大CF

14、的功率減小 DF的功率不變圖10AF先減小后增大BF一直增大答案：AC2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡高分通道不能正確的求解F與的關(guān)系，故錯選B答案2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡變式3：半圓柱體P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的豎直擋板MN.在P和MN之間放有一個光滑均勻的小圓柱體Q，整個裝置處于靜止如圖11所示是這個裝置的縱截面圖若用外力使MN保持豎直，緩慢地向右移動，在Q落到地面以前，發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止在此過程中，下列說法中正確的是()變式3：半圓柱體P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的圖11圖11AMN對Q的彈力逐漸減小B地面對P的摩擦力逐漸增

15、大CP、Q間的彈力先減小后增大DQ所受的合力逐漸增大圖12AMN對Q的彈力逐漸減小圖12解析：Q的受力如圖12所示，F(xiàn)1表示P對Q的彈力，F(xiàn)2表示MN對Q的彈力，F(xiàn)2的方向水平向左保持不變，F(xiàn)1的方向順時針旋轉(zhuǎn)，由平行四邊形的邊長變化可知：F1與F2都逐漸增大故選B.答案：B解析：Q的受力如圖12所示，F(xiàn)1表示P對Q的彈力，F(xiàn)2表示M1如圖13所示，小車M在恒力作用下，沿水平地面做直線運動，由此可判斷()圖132021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡A若地面光滑，則小車一定受三個力作用B若地面粗糙，則小車可能受三個力作用C若小車做勻速運動，則小車一定受四個力作用D若小車做加速運動，則小車

16、可能受三個力作用A若地面光滑，則小車一定受三個力作用解析：先分析重力和已知力F，再分析彈力，由于F的豎直分力可能等于重力，因此地面可能對物體無彈力作用，選項A錯誤F的豎直分力可能小于重力，地面對物體有彈力作用，若地面粗糙，小車受摩擦力作用，共四個力作用，選項B錯誤若小車勻速運動，那么水平方向上所受摩擦力和F的分力平衡，這時小車一定受重力、恒力F、地面彈力、摩擦力四個力作用，選項C正確解析：先分析重力和已知力F，再分析彈力，由于F的豎直分力可能若小車做加速運動，當?shù)孛婀饣瑫r，小車受重力和力F作用或受重力、力F、地面彈力作用，選項D正確答案：CD若小車做加速運動，當?shù)孛婀饣瑫r，小車受重力和力F作用

17、或受重力2如圖14所示，質(zhì)量為6 kg的物體，在水平向右大小為20 N的力F作用下向右運動，物體與地面之間的動摩擦因數(shù)為0.2，則物體所受到的合力為()A20 N，水平向右 B12 N，水平向左C32 N，水平向右 D8 N，水平向右圖142如圖14所示，質(zhì)量為6 kg的物體，在水平向右大小為20解析：先對物體進行受力分析，物體受重力、彈力、摩擦力、水平推力四個力的作用，其中重力、彈力大小相等，方向相反，作用效果相互抵消，所以物體合力即摩擦力與水平推力的合力摩擦力FfFNmg12 N，方向向左，所以合力F合FFf8 N，方向與F方向相同，水平向右D正確答案：D解析：先對物體進行受力分析，物體受

18、重力、彈力、摩擦力、水平推3(2009年浙江卷)如圖15所示，質(zhì)量為m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上已知三棱柱與斜面之間的動摩擦因數(shù)為，斜面的傾角為30，則斜面對三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為()圖153(2009年浙江卷)如圖15所示，質(zhì)量為m的等邊三棱柱靜2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡解析：對三棱柱進行受力分析，受重力mg、支持力FN和靜摩擦力Ff作用處于平衡，由平衡條件可知FNmgcos30圖16答案：A解析：對三棱柱進行受力分析，受重力mg、支持力FN和靜摩擦力4如圖16所示，不可伸長的輕繩一端固定于墻上O點，拉力F通過一輕質(zhì)定滑輪和輕質(zhì)動滑輪作用于繩另一端，則

19、重物m在力F的作用下緩慢上升的過程中，拉力F的變化為(不計一切摩擦)()A變大 B變小C不變 D無法確定4如圖16所示，不可伸長的輕繩一端固定于墻上O點，拉力F通解析：設(shè)拴動滑輪的兩繩與豎直方向夾角為，則2Fcosmg，所以F，隨著角的增大，拉力F逐漸變大，故選A.答案：A解析：設(shè)拴動滑輪的兩繩與豎直方向夾角為，則2Fcosm5(2010年上海模擬)如圖17所示，用拇指、食指捏住圓規(guī)的一個針腳，另一個有鉛筆芯的腳支撐在手掌心位置，使OA水平，然后在外端掛上一些不太重的物品，這時針腳A、B對手指和手掌均有作用力，對這兩個作用力方向的判斷，下列各圖中大致正確的是()圖175(2010年上海模擬)如

20、圖17所示，用拇指、食指捏住圓規(guī)解析：由分析O點的受力情況可知，手對兩個針腳A、B的作用力分別為OA和BO方向，所以由牛頓第三定律得出兩個針腳對手的作用力應(yīng)如選項C所示答案：C2021推薦高中物理必修一受力分析共點力的平衡6如圖18所示，質(zhì)量為m的木塊，恰好能沿斜面勻速下滑已知木塊和斜面的動摩擦因數(shù)為，那么要將木塊勻速推上斜面，必須加多大的水平推力？圖186如圖18所示，質(zhì)量為m的木塊，恰好能沿斜面勻速下滑已知7. 把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。15. 學(xué)會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。1. 肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。1. 微笑，是春天里的一絲新綠，是驕陽下的餓一抹濃蔭，是初秋的一縷清風(fēng)，是嚴冬的一堆篝火。微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣溫馨。13. 知難而上，奮發(fā)圖強，是競爭的作用;知難而退消極頹唐，也是競爭的