下半年事業(yè)單位統(tǒng)考D類綜合應(yīng)用能力試題中學(xué)教師崗

1、最新下半年紀(jì)業(yè)單位統(tǒng)考D類綜合應(yīng)用能力試題及答案（中學(xué)教師崗）一、辨析題（25分）1、（簡答題）辨析題（25分）對于“早戀”，有的老師以為：只需不影響學(xué)習(xí)，能夠自但是然，有的老師則以為：學(xué)生的任學(xué)習(xí)，要堅決根絕“早戀”，請針對這兩種見解進行判斷和剖析。務(wù)就是要求：判斷正確，見解鮮亮，剖析合理，條理淸晰，字數(shù)不高出300字。參照答案：題干中兩位老師的見解都不合理。對待早戀現(xiàn)象，既不能夠自但是然，也不能夠堅決根絕。1）教師的天職是教書冇人，因此老師在而對學(xué)生早戀”時，不能夠僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視其余方而。由于中學(xué)生的情緒感情擁有強烈性、不穩(wěn)左、易激動等特點，若是對學(xué)生的早戀自但是然，可能會造成難

2、以挽回的結(jié)果。（2）誠然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是隨著性意識的萌芽，中學(xué)生開始感覺到來自異性的吸引，并產(chǎn)生湊近異性的傾向和夢想，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象是正常的。因此對于學(xué)生的早戀”現(xiàn)象，老師不能夠一味地堅決根絕，而要耐心開導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康交往的意識，引導(dǎo)學(xué)生寬泛交往,掌握好深淺度，盛大盛大。綜上所述，題干中兩位老師對待早戀的見解都有失偏頗。二、資料剖析題（65分）（資料）資料1成績特別優(yōu)秀，每科成績都湊近滿分。進入初中的第一次期中考試成績宣布后，曉麗看著成績匕不住的往下流，語文80分，英語82分,數(shù)學(xué)竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟差。單眼淚然考的這么I班主任劉老師看到后看到曉麗傷心的樣子，找她

3、講話：“曉麗，你怎么啦？”小麗一邊哭一邊師，我考的太差了，才考這么點分,好傷心，我好怕爸媽會罵我，我也好怕他們無望?！闭f：老劉老師遞了一張紙巾給小麗，連續(xù)問道：“這個成績和你的預(yù)期差好多,是嗎？”曉麗擦了擦眼淚說：是的，從前考試都是98分以上,95分以下的成績都極稀有，但是此次才考了80多分，而且數(shù)學(xué)”提到數(shù)學(xué)，曉麗變得更為傷心了。劉老師接著說：“但是，初中要考90分以上，仍是有一左難度的,不像小學(xué)那么簡單了，知道嗎？”曉麗想了想說:“我知道初中更難了，我爸媽也跟我說過，因此到了初中此后，我比從前更努力T,上課很專心，作業(yè)也很仔細的達成了，可是有的時候老師講的太快了，我聽不太懂，有的作業(yè)也不知

4、道對錯。就算這樣，也不會考的這么差。”“那你知道班上其余同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的嗎？劉老師連續(xù)問。曉麗有些落寞，“我感覺他們都好厲害，仿佛沒怎么努力，還考的比我好?！薄澳愀杏X那么仔細的同學(xué)，真的禁止不努力就能考的很好嗎？仍是你還沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么努力的？”劉老師試著引導(dǎo)小麗去思慮。曉麗想了想,說：“我聽聞，他們夜晚都會額外的做一些練習(xí)題,還會趁早預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)O”她低下頭接著說:“劉老師，苴實我在班里沒什么朋友，我感覺和他們沒有什么共同的語言，我仍是喜歡和小學(xué)的同學(xué)玩兒?！甭牭竭@兒,劉老師以為曉麗還沒有完好融入和適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，她決定連續(xù)耐心的和曉麗一同想方法解決這個問題。資料2胡彬以優(yōu)秀的成績，

5、進入某示范高中。不久后，他就發(fā)現(xiàn)所在班級的同學(xué)之間，競爭強烈，大家老是各學(xué)各的，班主任也更為獨愛成績好的學(xué)生。在髙手淋漓的班級里,他再也沒有那么簡單脫穎而岀了，在新的環(huán)境里，他感覺越來越孤獨，喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲。在學(xué)校，他能夠經(jīng)常說話的，只有近鄰班一位從同一其中學(xué)考來的女同學(xué)，由于經(jīng)常接觸，兩個人漸漸產(chǎn)生了好感，每日一同上學(xué),放學(xué)?；丶液?，也經(jīng)常用手機聯(lián)系。到了高(一)上學(xué)期末,胡彬的成績急劇下滑，班主任董老師看在眼里急在心，把胡彬的情況告訴了他的家長。家長與董老師磋商此后，采用了以下舉措：一是和近鄰班班主任及家長聯(lián)系，阻攔兩個人早戀，二是針對胡彬單薄科目：請家教利用周末時間進行指導(dǎo)：三是針對胡

6、彬嚴(yán)加管教，控制其上網(wǎng)，并要求他每日放學(xué)必定準(zhǔn)時回家。某天清晨，胡彬沒有來上學(xué)，董老師給他媽媽打電話咨詢情況，得悉前一天放學(xué)后，胡彬跟那個女同學(xué)玩到很晚才回家，父親母親特別生氣。胡彬回家后被罵了一頓，并被充公了手機。這些做法惹起了湖濱的強烈抗?fàn)?他還砸了家里的東西，還差點兒跟父親母親動起手來，氣憤之下摔門而岀資料3高一(3)班班主任肖老師發(fā)現(xiàn)，近來班里有一些同學(xué)老是聚在一同互相吐槽自己怎么不快樂.并時常將“無聊”“煩悶”“壓力大”變成口頭禪和不學(xué)習(xí)的借口，甚至還有同學(xué)把“自殘”的傷來給大家看,仿佛在“夸耀”自己的傷心,亳不掩蓋自己的行為，反而惹起反而引以為榮。在一次全區(qū)教師培訓(xùn)溝通活動中，肖老

7、師就此問題與英他學(xué)校的老師進行商議，發(fā)現(xiàn)其余學(xué)校的學(xué)生也存在近似的問題。比方：某學(xué)校一個學(xué)生由于熬夜玩手機，不上學(xué),在爸媽逼迫充公手機此后，卻向爸媽喊出：“若是不給我手機，你們就再也看不到我這個兒子”在其余一個學(xué)校,有些學(xué)生由于期末考試考試成績差，就用小刀劃自己的手臂、身體,甚至有輕生的念頭。還有的學(xué)校的學(xué)生，由于向自己喜歡的同學(xué)表白被拒而茶飯不思,出現(xiàn)自虐的傾向這些現(xiàn)象讓肖老師感覺迷惑一一為什么孩子你不順心就輕易傷害自己呢。2、（簡答題）請針對資料1中劉老師的做法進行討論（20分）要求：全而正確，條理淸晰，字數(shù)不高出250字。參照答案：劉老師的做法是正確的。（1）劉老師發(fā)現(xiàn)曉麗的情緒問題并實

8、時開導(dǎo)，言談過程中仔細耐心，踐行了關(guān)愛學(xué)生的師徳要求，也沒有只關(guān)注考試成績,更關(guān)注學(xué)生的價值觀的形成，做到了教書棄人。2）劉老師認識曉麗的想法，諄諄教育，引導(dǎo)曉麗正確對待考試成績,使用了說服教冇的徳冇方法，表現(xiàn)了開導(dǎo)性徳育原則：依據(jù)了知情誼行共同發(fā)展的徳育規(guī)律。（3）劉老師對曉麗的幫助與教育做到了因材施教。用發(fā)展的眼觀對待學(xué)生，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，促使學(xué)生全而發(fā)展，踐行了素質(zhì)教育全而發(fā)展的理念。故,劉老師的做法正確。3、（簡答題）聯(lián)合資料，剖析學(xué)段連結(jié)階段學(xué)生簡單出現(xiàn)適應(yīng)性問題的主要原因。要求：全而正確，條理淸晰，字數(shù)不高出300字。（20分）參照答案：1）教

9、師與授課方面：班集體沒有實時組建，學(xué)生比較孤獨,資料一中曉麗“仍是喜歡和小學(xué)同學(xué)玩”：資料二中的老師不同樣等待生，“更為獨愛成績好的學(xué)生”，學(xué)生在班級得不到關(guān)愛，產(chǎn)生不良情緒。資料一中的老師“講的太快了”學(xué)生跟不上；作業(yè)沒有實時反應(yīng)給學(xué)生,學(xué)生不知道自己的進步情況。（2）學(xué)生方面：課業(yè)壓力比較大，致使消極情緒滋生。曉麗在小學(xué)屬于優(yōu)等生，又害怕父親母親失望、責(zé)怪，沒有保持合適的學(xué)習(xí)動機，也沒有掌握必要的學(xué)習(xí)策略：資料三中的學(xué)生則自輕自賤，甚至輕生。同時初中生、高中生正處于青春期，簡單產(chǎn)生反叛心理，教師應(yīng)幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。（3）客觀方面，上級學(xué)校的學(xué)習(xí)難度加大也是適應(yīng)困難的原因之一。4、（簡答題

10、）聯(lián)合資料談?wù)劺蠋煈?yīng)怎樣幫助學(xué)生正確應(yīng)付挫折？（25分）要求：舉措合適，條理淸晰，字數(shù)不高出400字。參照答案：挫折是人生中不能預(yù)防又有著深存心義的主題,教師交給學(xué)生正確而對挫折的方法十分必要。1）創(chuàng)立合適的情況和機會，讓學(xué)生挑戰(zhàn)困難，體驗挫折,豐富學(xué)生的情緒感覺，培養(yǎng)正確而對挫折的態(tài)度。資料一、二中的學(xué)生多是自己成績優(yōu)秀、從前的學(xué)業(yè)都很順利，少受挫折，而對挫折是才驚嚇且驚慌失措。（2）教給學(xué)生面對挫折時，合理的宣泄情緒的方法。挫折經(jīng)常會陪伴會陪伴傷心、傷心、挫敗感強烈等情緒,合適的情緒宣泄對于學(xué)生恢復(fù)情緒穩(wěn)立是十分必要的。3）培養(yǎng)學(xué)生堅毅的意志質(zhì)量。經(jīng)過多樣化的活動,磨練學(xué)生的意志質(zhì)量，給學(xué)

11、生而對挫折時不要像資料三種的學(xué)生那樣,不自輕自賤、自我毀棄的富強心里保證。（4）教給學(xué)生而對挫折和失敗，理性剖析問題、追求合理的解決問題的策略和方法的方法和策略的技巧。理性的剖析和有效的問題解決是最后走向成功，戰(zhàn)勝挫折的保證。其余,有效借助擁有正而教冇意義的伙伴群里的力量幫助學(xué)生正確而對挫折也十分必要。三、教育方案設(shè)計題（60分）5、若是你是肖老師，針對資料3中的問題，圍繞生命教冇設(shè)計一個主題班會方案。要求達成以下任務(wù)：擬左班會主題要求：緊扣主題，字數(shù)不高出25字闡述主題設(shè)訃依拯要求：淸晰合理，表達簡短，這數(shù)不高出100字。寫出主題設(shè)訃的目標(biāo)，內(nèi)容和過程要求：目注明確，內(nèi)容充分，舉措合適,擁有

12、針對性和操作性，字數(shù)不高出600字，若是該方案付諸推行，你將怎樣評估其收效？要求：指標(biāo)合適，方法可行，字數(shù)不高出100字。參照答案：一、活動題“培棄心靈，捍衛(wèi)生命”主題班會（初中）二、設(shè)計依據(jù)“三生教冇”，就是要讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生計，懂得生活。初中生正處于成立人生觀和價值觀的重點時期。因此,張開“生命教育”，讓他們懂得尊重生命，熱愛生命，幫助他們成立正確的價值觀和人生觀火燎眉毛。三、活動目標(biāo)、內(nèi)容和過程-）活動目標(biāo)認知目標(biāo)：學(xué)生能夠知道生命既是剛毅的也是纖弱的，懂得尊重生命，熱愛生命：能力目標(biāo)：經(jīng)過本次活動，提髙學(xué)生自我保護的能力；感情目標(biāo)：學(xué)生能夠熱愛生命，熱愛生活。（二）活動內(nèi)容和過程

13、觀看視頻，認識生命的源泉教師開始時候引用泰戈爾從前說過的話：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜寂?！币龑缃裉煲套h的是對于生命的主題。接著給學(xué)生播放生命出生的視頻，讓學(xué)生懂得自己是一個獨到的生命。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生感知生命的起源和對生命的產(chǎn)生敬畏之情。大千世界，感覺生命的剛毅教師經(jīng)過PPT表現(xiàn)兩個例子：其一：播放圖片,在荒漠中天氣條件惡劣之下，如故能夠看到一些植物頑強生活下去，領(lǐng)會它們剛毅不拔的精神。英二：分享身殘志堅的海倫,經(jīng)過自?己凱的勒努的力經(jīng)實歷現(xiàn)了自己人生的價值。經(jīng)過這一環(huán)右,學(xué)生能夠懂得生命的剛毅，碰到任何困難我們能勇敢戰(zhàn)勝。剖析典型，意會生命的纖弱教師給學(xué)陌生享案例，案例內(nèi)容表達的是三需16歲左右女生。有兩名女生先后跳樓，造成一死一傷的慘劇。其余一名女生由于和父親發(fā)生吵嘴吞了200片安眠藥,醫(yī)護人員搶救六個小時，女孩才幸免于難。經(jīng)過這個案例讓學(xué)生知道生命很剛毅,但同時也是很纖弱的，因此我們要保護好自己。百花