高三第二學期語文教學工作計劃5篇

1、學海無涯高三第二學期語文教學工作計劃5篇 高三第二學期語文教學工作計劃 篇1 一、學情分析 學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。 二（老師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析 1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用正確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。 2、小說單元：學習欣

2、賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。 3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。 4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。 三、教學內容 （一）、閱讀鑒賞教學目標 1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和

3、感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計劃。 2、能用一般話流暢地朗讀，能正確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。 3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象能力、思辨能力和批判能力； 培育審美感知和審美制造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時，留意思考問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的能力，留意個性化的閱讀； 能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。 4、在

4、學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言； 能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念批閱古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操. （二）、表達、溝通與寫作教學目標 1、把握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康； 思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求正確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維； 力求有個性、有創(chuàng)意的表達。 2、進一步提高記

5、敘、說明、描寫、談論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇； 能獨立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教學中緊扣課程標準和大綱，依據(jù)文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 2、優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰； 以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用； 在教學過程中要擅長準時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，激勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。 3、擅長激發(fā)學生學習語文的愛好，留意培育學生良好的語文學

6、習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展服務。 4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，激勵學生樂觀參加生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與溝通提供信息支撐。激勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，激勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。 5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可執(zhí)行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。 6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感愛好的、

7、貼近生活的話題，采納演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。 7、指導學生樂觀進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，進行或參加作文競賽、改編排練課本劇等等。 8、多和學生交談，了解其知識盲點，準時查缺補漏。 高三第二學期語文教學工作計劃 篇2 一、指導思想 根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，建立以校為本的教學討論機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三

8、教學教育質量。 二、工作目標 1、強化本班級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文 學習成果。 2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成果的大幅提高來促進學生綜合素養(yǎng)的整體推動； 3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。 三、教學要求 1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 高三學年轉瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。 2、結合高三學生特點使用好教材。 上好選修教材對提高學生的思想熟悉水平、審美能力幫助很大，老師要結合文本特點專心鉆研、深刻理

9、解，制定符合學生認知能力的教案，在培育學生的語文能力上下足工夫文章。 3、狠抓落實語文專題復習 抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作計劃。 4、教學中要做到三個結合。 課內與課外的結合； 講授與訓練的結合； 閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法； 對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。 四、詳細方法 1、備課 （1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入討論高考，保證備課質量。 （2）根據(jù)學情執(zhí)行有效教法，不斷探求課堂教學

10、的藝術性和高效性，保證授課質量。 （3）專心設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。 2、授課 （1）原則：落實基礎，留意能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培育學生學用語文的良好習慣。面對全體學生，執(zhí)行分層提問做題，努力促尖轉中補差。 （2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。 印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位文章。激勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。 3、輔導 （1）激勵學生質疑問難 （2）專題輔導講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三提

11、出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批工作計劃。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。 5、強化語文積累 充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。 6強化作文訓練的系統(tǒng)性 考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練執(zhí)行循序漸進。 高三第二學期語文教學工作計劃 篇3 新學期開頭了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩

12、極分化現(xiàn)象，因此，我計劃在教學中更加樂觀地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的.“因材施教”。在教學中專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，并順利完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂計劃如下： 一指導思想 1.專心學習20 xx年考試說明，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。 2.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置

13、，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規(guī)范與正確。 3.要特殊留意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的動身點和終結點。 二教學措施 ： 1指導學生把握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉20 xx年北京卷考試說明的內容和要求，確保語文復習科學高效。 2分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。 3側重指導學生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，熟悉詩文規(guī)律，針對新高考的兩個

14、閱讀延長題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練正確規(guī)范的答題能力。 4語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要準時到位，抓好落實。 5課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。 6按計劃進行寫作訓練。 三教學安排： 復習進度： 三月份（第一周第四面）： 1“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練； 2“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓練； 3詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析； 4綜合訓練，做

15、“20 xx20 xx學年度第一學期高三班級抽樣測試題”； 5寫作訓練； 6新增閱讀延長題訓練； 7課文背誦默寫。 四月份（第五周第八周） 1邊塞詩鑒賞訓練； 2詠史懷古詩鑒賞訓練； 3詠物詩鑒賞訓練； 4借景抒情詩鑒賞訓練； 5寫作訓練； 6新增閱讀延長題訓練； 7課文背誦默寫。 8各區(qū)一模試題檢測訓練 五月份（第十第十二周） 1各區(qū)二模試題檢測訓練； 2查缺補漏，反復鞏固； 3考場作文訓練指導； 4定時應試訓練及考試心理輔導。 四教學要求 1牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。 2把好三個關鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習 二是專心落實練習。 三是重視講評練習。 計劃一經(jīng)制定，

16、本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據(jù)學情，做好調整。 高三第二學期語文教學工作計劃 篇4 一、學情分析 學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。 二、教材分析 1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用正確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。 2、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描

17、寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。 3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。 4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會欣賞戲劇人物形象。 三、教學內容 (一)、閱讀鑒賞教學目標 1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣

18、摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 2、能用一般話流暢地朗讀，能正確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。 3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象能力、思辨能力和批判能力培育審美感知和審美制造的能力。應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、推斷能力的同時，留意思考問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的能力，留意個性化的閱讀能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。 4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形

19、象，品嘗語言能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念批閱古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操. (二)、表達、溝通與寫作教學目標 1、把握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求正確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維力求有個性、有創(chuàng)意的表達。 2、進一步提高記敘、說明、描寫、談論、抒情等基本表達能力，并

20、努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇能獨立修改自己的文章。 四、教法及措施 1、 教學中緊扣課程標準和大綱，依據(jù)文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 2、優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用在教學過程中要擅長準時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，激勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。 3、擅長激發(fā)學生學習語文的愛好，留意培育學生良好的語文學習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

21、引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展服務。 4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，激勵學生樂觀參加生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與溝通提供信息支撐。激勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，激勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。 5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可執(zhí)行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。 6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

22、 7、指導學生樂觀進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，進行或參加作文競賽、改編排練課本劇等等。 8、多和學生交談，了解其知識盲點，準時查缺補漏。 高三第二學期語文教學工作計劃 篇5 一、指導思想 .專心學習20 xx年四川考試說明，留意討論四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。 四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關注可能出現(xiàn)的微調。

23、3本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。 4要特殊留意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的動身點和終結點。 二教學目標 本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20 xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20 xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項指標，力爭第一。 本期我們洪亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，欣賞??！換成高三口號） 三、教學安排 合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期1

24、10天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段： 第一階段：2月18日至一診考試前（3月314月1日），第二輪復習。 本輪復習的要點： 一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。 二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，留意知識過手和能力訓練。 第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）， 以綜合練習為主，補之以專項復習。 綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。 第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。 三、教學要求 1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。 杜絕無效,避開低效,追求實效。 2、把

25、好三個關鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習 二是專心落實練習。 三是重視講評練習。 3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。 (1)備課要求 堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。 （2）分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如100練 （3）周一周工作單制：將一周的早晚自習詳細安排備課內容