說(shuō)課稿-人教版-美術(shù)-五年級(jí)-下冊(cè)-《十二生肖》

1、十二生肖說(shuō)課稿十二生肖是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課程，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一節(jié)課表面上看是鍛煉學(xué)生的造型能力，但是題目中已經(jīng)隱含了本課綜合性的一面：十二生肖首先是眾所周知中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，而且伴隨這一文化現(xiàn)象衍生出了多種多樣的民間美術(shù)。所以本課綜合了欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一學(xué)段的欣賞教學(xué)學(xué)習(xí)建議指出：“嘗試對(duì)美術(shù)作品，特別是具有我國(guó)民族特色的美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)?！币虼?，本課是在學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作技能的同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也是重要的教學(xué)內(nèi)容。（說(shuō)教材）明確了這一點(diǎn)，本課的教學(xué)就是任務(wù)是要求學(xué)生了解十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分并了解常見(jiàn)的

2、中國(guó)民間美術(shù)形式，學(xué)會(huì)用彩泥、剪紙、拼貼等形式制作富有創(chuàng)意的十二生肖，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。使學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，將其傳承并發(fā)揚(yáng)光大。五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第三課抽象雕塑和第七課夸張的臉的學(xué)習(xí)中運(yùn)用過(guò)泥塑，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)十二生肖的相關(guān)知識(shí)有了一些了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彩泥、剪紙、拼貼等形式制作富有創(chuàng)意的十二生肖。3、情感態(tài)度目標(biāo)：拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。使學(xué)生更加熱愛(ài)

3、中國(guó)傳統(tǒng)文化，將其傳承并發(fā)揚(yáng)光大。在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個(gè)有心人。重點(diǎn)：了解十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成難點(diǎn)：對(duì)十二生肖形象進(jìn)行夸張塑造。二、活動(dòng)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，我將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)而有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，以形成性評(píng)價(jià)為主，以此來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。比如我向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們回答十二生肖的排列順序”這個(gè)問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單，我會(huì)請(qǐng)平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題或成績(jī)稍差的同學(xué)來(lái)回答，一旦答對(duì)，我會(huì)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使回答不準(zhǔn)確，我也會(huì)從他們的答案中找出亮點(diǎn)，給與他

4、們信心。再比如我會(huì)讓學(xué)生回答十二生肖有哪些作用？，這個(gè)問(wèn)題稍難一些，我就會(huì)請(qǐng)平時(shí)成績(jī)較好或積極發(fā)言的同學(xué)來(lái)回答，并及時(shí)給與反饋。如果有些問(wèn)題大多數(shù)學(xué)生都不能準(zhǔn)確做出回答，我就會(huì)反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)，并適當(dāng)調(diào)整。在評(píng)價(jià)的方法上，我會(huì)采取教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題的情況，我不但會(huì)自己做出評(píng)價(jià)，還會(huì)讓其他同學(xué)對(duì)這位同學(xué)的答案做出評(píng)價(jià)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的積極性，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性，有助于形成較為熱烈的課堂氣氛。三、課程設(shè)計(jì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師可以運(yùn)用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會(huì)文化資源（如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說(shuō)、故事、影視、戲

5、劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)很重要的就是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和民間美術(shù)的認(rèn)知，所以直觀的欣賞是本節(jié)課重要的教學(xué)手段，而上述資源的利用是完成這一教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。同時(shí)，為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。（說(shuō)教法）下面我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。（說(shuō)教學(xué)過(guò)程）（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課首先請(qǐng)同學(xué)們相互欣賞在課前收集的十二生肖玩具，比如布老虎、存錢(qián)豬、電動(dòng)小狗、玩偶小綿羊等等。提出問(wèn)題，讓學(xué)生參照查到的相關(guān)文字資料做出回答1十二生肖的排列順序

6、子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬2十二生肖有哪些作用？可以計(jì)時(shí)、查出生年月等等。3十二生肖的來(lái)由4關(guān)于十二生肖的故事、傳說(shuō)比如守株待兔、畫(huà)龍點(diǎn)睛、打草驚蛇等等同學(xué)們運(yùn)用收集到的相關(guān)資料，回答的非常好，我會(huì)及時(shí)引出本堂的課題：十二生肖（本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生互相欣賞十二生肖的玩具，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)回答問(wèn)題，對(duì)十二生肖有了初步了解。）（二）、欣賞作品，教師示范1、多媒體展示教材中的唐十二生肖俑，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這組十二生肖有什么特點(diǎn)？經(jīng)過(guò)觀察不難得出回答這些陶俑是由人的身體和動(dòng)物的頭組成，人的神態(tài)和動(dòng)作。我會(huì)緊接著引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出它是采用了擬人的表現(xiàn)手法。、接下來(lái)欣賞多幅古代生肖圖

7、，著重分析其中龍的特點(diǎn)，同學(xué)們會(huì)說(shuō)它具有蛇身、口角有須、額下有珠。華夏民族的先祖炎帝、黃帝，傳說(shuō)中和龍都有密切的關(guān)系，我們被稱為龍的傳人。、接著多媒體展示與龍有關(guān)的圖片和相關(guān)文化，如龍袍、龍的書(shū)法、郵票、端午賽龍舟、節(jié)日舞龍、龍雕等。再欣賞一只龍的泥塑，告訴同學(xué)們老師這里也有一條龍，讓大家一起探討這條龍是怎么做成的。現(xiàn)場(chǎng)把作品拆開(kāi)，并演示詳細(xì)的制作步驟：1)先把大塊龍的身體做好2)把捏好的小部件與大塊粘合3)通過(guò)牙簽固定，把各部件組合在一起4）的時(shí)候要注意，先整體、后局部、再到整體調(diào)整4、再給同學(xué)們多媒體展示教材上的學(xué)生作品，學(xué)生回答與老師作品的區(qū)別：比如學(xué)生作品更卡通更可愛(ài)等等。接著欣賞各種

8、民間泥塑作品，讓學(xué)生回答其造型、色彩有什么特點(diǎn)，如造型夸張、顏色鮮艷豐富、運(yùn)用對(duì)比色等等。引導(dǎo)學(xué)生，自己也可以做出漂亮的十二生肖。（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品,并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，構(gòu)思并創(chuàng)作。在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)播放音樂(lè)。及時(shí)提示學(xué)生注意制作步驟，抓住形象主要特征，注意塊面的關(guān)系以及色彩的搭配。（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)同學(xué)們將他們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，學(xué)生也能對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（五）、課后拓展了解家人的生肖屬相，查找家人屬相的文化背景，做剪紙或拼貼作品送給家人，表示對(duì)家人的關(guān)心。通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力，結(jié)合生活實(shí)際，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，而且教會(huì)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)落到實(shí)處，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其在學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)中，學(xué)生自評(píng)，其他學(xué)生互評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住生肖的造型、裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和裝飾圖案，