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文檔簡介

1、誰的紅果多教學設計一、 教學目標知識與技能：（1）會比較100 以內數的大小。（2）掌握比較數的大小的方法。過程與方法：通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：樂趣。二、教學重、難點：教學重點：會比較100 以內數的大小。教學難點：掌握比較數的大小的方法。三、教學過程：（一）復習師：觀察計數器上的數，說說是多少？生：32 66 100師：66這兩個6 表示的意思一樣嗎？為什么？（二）情境引入，探究新知師：同學們，小熊和小猴子覺得我們班的同學都很聰明，現在他們又真觀察看圖，你會提出什么數學問題呢？生 1：小熊和猴子一共有多少個紅果？生

2、2：小熊比猴子多幾個紅果？生 3：猴子比小熊少幾個紅果？生 4：小熊和小猴子相差幾個紅果？師：好，剛才同學們表現得真棒，有人提出小熊比小猴多幾個紅果的問題，我們還可以提出“誰的紅果多？”師：為什么小熊的紅果多？師：小熊比誰的紅果多？21比18 多，我們可以用學過的數學符號來表示21和18 的大小嗎？師：21 大于 18，為什么 21 會大于 18,？請同學們畫一畫，擺一擺，撥一撥，算一算，想一想比較這兩個數的大小可以有幾種方法？師：擺一擺，我們可以借助熟悉的方塊來表示21 和18，那么如何比較他們的大小呢？師：撥一撥，我們可以借助計算器來表示21 和 ，那么要怎么比較出 21 和18的大小呢？

3、師：剛才同學表現得太棒了，今天小猴子也很乖，于是老師決定獎勵它 10 個紅果，但是不獎勵小熊，那么此時小熊和小猴的紅果分別是多少呢？ 21和18較 32 和38的大小呢？（三）練習鞏固，總結方法211845547932；9918；45547980，想一想我們要如何比較兩個數的大??？師：什么大，這個數就大？師：現在我們再來看看2132，這兩組數要怎么比較大小？師：什么大，這個數就大？師：個位上的數大，這個數就大嗎？十位上的數呢？師：那么99100，這兩個數要怎么比較大小呢？（四）結合實際，運用新知師：小猴和小熊覺得我們班的同學很聰明，于是想和我們交朋友，并邀請我們去它們家做客，現在你們手中都有卡片，小熊歡迎小于 60的朋友，小猴

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