【幼兒園小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課】小班數(shù)學(xué)：比較大?。浚┰敯福罕容^物體的大小

1、 小班數(shù)學(xué)活動(dòng):比較物體的大?。希┰O(shè)計(jì)意圖：指南中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。 “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念，幼兒不僅要在游戲中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片情境，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的系列游戲，讓幼兒在玩玩、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、比比的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，找出三個(gè)物體中最大的和最小的，并初步學(xué)習(xí)按大小差異對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)分物體的大小，運(yùn)用“大”或“小”表述比較的結(jié)果。2.能從三個(gè)物體中找出最大

2、的和最小的。3.能按大小差異對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件，音樂(lè)2.場(chǎng)地布置：小豬佩奇家3.羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干（呼啦圈、小圓圈）4.小中大三塊板5.小中大三種樹(shù)葉各20片+托盤(pán) （樹(shù)葉要用剪刀修剪到大小一致）6.大小兩個(gè)球筐、籃子（籃子要大小再明顯）7.3張桌子加桌布蛋糕圖片 從小到大 各小中大5份糖果立體 從大到小飲料立體 從小到大水果模型 從大到小活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，小豬佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，我們一起出發(fā)吧?。ù缶奕撕托“艘魳?lè)）佩奇家到了。（關(guān)注一下孩子都到身邊來(lái)，然后就接著往下說(shuō)）（二）自主游戲，區(qū)分物體大小1.游戲一：玩一

3、玩，感知大?。?）通過(guò)游戲，感知大小 （背景音樂(lè)）師：哇！這里有這么多球和圈呀。請(qǐng)小朋友輕輕地去抱抱這些球、比比這些圈，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。師小聲引導(dǎo)：可以比一比這些圈，抱抱其他的球師：現(xiàn)在把球和圈輕輕放著，到老師這里來(lái)。（2）提問(wèn)：我看看誰(shuí)的小眼睛最亮。剛才小朋友都抱了球、比了圈，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？還有誰(shuí)有不一樣的發(fā)現(xiàn)？（有的比較）師小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了有的球大，有的球小；有的圈大，有的圈小。（3）教師出示球和圈，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小師：那這兩個(gè)圈這個(gè)怎么樣？這個(gè)呢？ （抱一個(gè)小球放在大球上面）這兩個(gè)球哪個(gè)是大的？這個(gè)呢？2.游戲二：分一分，區(qū)分大?。?）提出要求師：哎呀！佩奇家這些球

4、和圈都太亂的，我們來(lái)幫忙整理，這里有兩個(gè)筐，這個(gè)是？這個(gè)呢？還有一個(gè)大籃子、一個(gè)小籃子。等一下請(qǐng)小朋友把大球送到大筐里，小球送到小筐里，大圈送到大籃子，小圈送到小籃子邊送邊說(shuō)“大球送大筐，小球送小筐”“大圈送大籃子，小圈送小籃子” （2）幼兒游戲 （背景音樂(lè)）師：現(xiàn)在請(qǐng)這邊的小朋友輕輕地去幫忙整理吧。（哪個(gè)大？哪個(gè)?。吭趺凑f(shuō)？）（3）集體驗(yàn)證：都整理好了嗎？小朋友回來(lái)坐在老師前面，我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎？ （4）教師小結(jié)：小朋友真棒，按大小幫佩奇把球和圈整理好。給自己鼓鼓掌。（三）集體游戲，找找最大最小1.游戲一：比一比，感知最大最?。?）引導(dǎo)幼兒觀察 （協(xié)助老師趕緊準(zhǔn)備發(fā)樹(shù)葉）（老師也要一份）

5、師：你們看，佩奇撿了很多樹(shù)葉要來(lái)和小朋友一起做拼貼畫(huà)，這里有三塊板，請(qǐng)小朋友看一看、比一比，哪塊是最大的？（你來(lái)說(shuō)）哪塊是最小的？（你來(lái)說(shuō)）（都同意嗎，給他掌聲）（2）個(gè)別幼兒交流（3）教師小結(jié)：這三塊板，這塊最大，這塊最小。2.游戲二：貼一貼，找出最大最?。?）提出要求師：等一下請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉拼貼畫(huà)（老師要一份），在盤(pán)子里找到最大的樹(shù)葉貼在最大的板上，再找出最小的樹(shù)葉貼在最小的板上，剩下的樹(shù)葉給老師。（老師貼幾片就好）（2）幼兒游戲 （背景音樂(lè)）現(xiàn)在輕輕地從后面拿出拿出托盤(pán)開(kāi)始吧。（3）交流驗(yàn)證：我們來(lái)看看大家都貼對(duì)了嗎？這些對(duì)嗎？他們都是？這些都是最大的。這些對(duì)嗎？這些都是最小的（引導(dǎo)孩

6、子一起說(shuō)）大家坐過(guò)來(lái)吧。（四）操作游戲，嘗試正逆排序1.提出要求師：玩了這么久大家都累了，佩奇一家為我們準(zhǔn)備了很多好吃的，有糖果、飲料、蛋糕、水果，但是需要小朋友幫他們給食物擺盤(pán)。等一下請(qǐng)小朋友們根據(jù)盤(pán)子上面的標(biāo)記，（邊講邊示范）按照“從小到大”（從大到?。┑捻樞?qū)⑹澄飻[在盤(pán)子上，然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是按照什么順序來(lái)擺盤(pán)的。2.分組操作重點(diǎn)觀察幼兒按標(biāo)記排序3.交流驗(yàn)證師：小朋友們，都將好吃的擺盤(pán)好了，小手放下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？我們來(lái)看看這個(gè)標(biāo)記是？擺對(duì)了吧。師：誰(shuí)是擺糖果的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么擺的？糖果組的都跟這個(gè)小朋友一樣嗎？對(duì)了，那把掌聲送給糖果組吧！4.教師小結(jié)：小朋友們都很厲害，能夠根據(jù)托