小學(xué)美術(shù)人美六年級上冊建筑藝術(shù)的美選題構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)表格課后反思

1、STEAM課程邂逅塔之美改編自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材六年級上冊凝固的音樂建筑選題構(gòu)思：本課根據(jù)人民美術(shù)出版社六年級上冊，第一課凝固的音樂建筑拓展而來，屬于“綜合探索”領(lǐng)域一課。建筑文化博大精深，而塔作為建筑里的一個分支，有著它獨(dú)特的美。古時(shí)候，人們用磚石木來建塔，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代建筑師們嘗試用不同的鋼材建塔，實(shí)現(xiàn)美與科學(xué)的完美結(jié)合。本課通過欣賞塔的結(jié)構(gòu)，分析塔的美，讓學(xué)生更深入的了解塔建造的秘密。利用科學(xué)的方法選材，進(jìn)行塔框架的搭建。在搭建過程中，了解相關(guān)建筑，數(shù)學(xué)的知識。增強(qiáng)對塔的喜愛，感受塔的美。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)（S）：建造不容易倒的高塔。研究物體不容易倒的秘密，初步認(rèn)識上小

2、下大，上輕下重的物體不容易倒。技術(shù)（T）：能夠綜合利用多種工具完成設(shè)計(jì)方案。工程（E）：體驗(yàn)塔的設(shè)計(jì)制作過程。藝術(shù)（A）：1、初步了解不同地區(qū)塔的結(jié)構(gòu)、造型、材質(zhì)、功能的特點(diǎn)； 2、利用對比分析、討論實(shí)驗(yàn)等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用簡單的線造型材料搭建塔；3、通過塔的搭建，發(fā)現(xiàn)塔的結(jié)構(gòu)美，重復(fù)美，漸變美，對稱美，莊重美和節(jié)奏美。4、在了解塔知識的同時(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛、保護(hù)古跡，傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界其他國家的塔，從而開闊視野。數(shù)學(xué)（M）：能夠在規(guī)定面積內(nèi)搭建一座塔基為幾何形的高塔。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)搭建一座高聳、穩(wěn)固的塔。教學(xué)難點(diǎn)：如何組合

3、搭建讓塔的造型新穎、美觀。教學(xué)用具：材料包一（吸管，線繩，細(xì)鐵絲，小棍，牙簽，胡蘿卜粒，棉花，超輕粘土，豌豆，芹菜桿粒）材料包二（大小不同的胡蘿卜粒，牙簽）面積大小相同的卡紙，鉛筆。課后反思：本課是一節(jié)綜合探索領(lǐng)域的課，課堂以欣賞，師生互動和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主。通過“塔”圖片的欣賞，對比分析，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)塔的相同美和不同美，為學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐提供方向性指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)選材和搭建過程中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，小組互相提建議和方法，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力和合作能力。美術(shù)還有一個重要的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的情景中認(rèn)識美術(shù)，并參與文化 傳承和交流。教案設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

4、第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課語言組織導(dǎo)入塔的知識出示中國古塔圖片 出示課題邂逅塔之美欣賞設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞直觀感受塔的美麗和魅力，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)講授新課出示應(yīng)縣木塔全景圖和仰視圖提問：1、塔與周圍建筑物相比，給你什么樣的感受和美感？2、站在塔下，向上看，給你怎樣的感受？塔能讓我們感受到雄偉之美。板書出示：雄偉美高聳，雄偉雄偉，壯觀，震撼設(shè)計(jì)意圖：從整體感受塔的美。出示應(yīng)縣木塔圖片提問：1、塔的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成？2、每部分結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？塔剎（尖尖的）塔頂（正視圖 呈三角形）塔身（上小下大）塔基（寬大，牢固）設(shè)計(jì)意圖：了解塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。出示應(yīng)縣木塔，西安大雁塔，開封鐵塔三張圖片，簡單介紹，欣

5、賞對比提問：對比三座塔，找找它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 塔都具有重復(fù)美塔都具有對稱美 塔都具有漸變美板書出示：重復(fù)美對稱美漸變美2、猜測一下，為什么要這樣來設(shè)計(jì)了？小結(jié)：這是中國人對數(shù)的講究。更是人們虔誠信仰的象征，彰顯著莊重之美。板書出示：莊重美相同點(diǎn)：都分層，一層又一層都是對稱的從下到上，越來越小不同點(diǎn)：材料不同塔的層數(shù)和橫截面的邊數(shù)不一樣猜測設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析，了解塔的結(jié)構(gòu)，造型和材質(zhì)特點(diǎn)。出示應(yīng)縣木塔，開封鐵塔，云南崇圣寺三塔，鄭州登封崇岳寺塔四張圖片，簡單介紹，欣賞對比提問：看看云南崇圣寺三塔，鄭州登封崇岳寺塔和我們之前欣賞的應(yīng)縣木塔，開封鐵塔又有什么不同？結(jié)構(gòu)各具美麗，具有結(jié)構(gòu)

6、美板書出示：結(jié)構(gòu)美怎樣理解樓閣式和密檐式？出示樓閣式和密檐式塔的轉(zhuǎn)換教具圖片，根據(jù)塔檐間的間距打快慢節(jié)奏。塔檐之間的疏密有著節(jié)奏之美。板書出示：節(jié)奏美不同點(diǎn)：材料不同結(jié)構(gòu)（造型）不同 塔檐之間的間距塔檐之間的疏密感受節(jié)奏的快慢設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析，了解塔的造型和材質(zhì)特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究語言組織過度，出示應(yīng)縣木塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，搭建之前我們先來認(rèn)識幾個結(jié)構(gòu)，橫梁，立柱，榫卯。你們覺得用什么材料來做橫梁，立柱和榫卯最為理想？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，拿出材料包（一），選擇最為理想的材料作為橫梁、立柱和榫卯。 小組成員明確分工認(rèn)識橫梁，立柱和榫卯實(shí)驗(yàn)對比探究，選擇最為理想的橫梁，立柱。設(shè)計(jì)意圖：1、通

7、過實(shí)驗(yàn)，選擇最為理想的材料進(jìn)行簡單的線造型塔的搭建；2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。確定了材料后，運(yùn)用材料包（二），5分鐘時(shí)間嘗試在規(guī)定的面積內(nèi)搭建一座高塔，比一比哪個小組搭建的塔又高有穩(wěn)。小組成員明確分工比一比哪個小組搭建的塔又高有穩(wěn)。提問：在搭建過程中，你們小組遇到了什么問題，找到解決方法了嗎？5分鐘倒計(jì)時(shí)間內(nèi)，分小組嘗試搭建。小組提出在搭建中遇到的問題和小組的解決方法。小組互提建議。設(shè)計(jì)意圖：1、通過實(shí)驗(yàn)，明確塔不易倒的原理；2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。第四環(huán)節(jié)藝術(shù)實(shí)踐找到了讓塔變得更加穩(wěn)固的方法，接下來我們就要考慮怎樣讓塔變得更加美麗，每個小組可以側(cè)重選擇一個方面來搭建，搭建好后，不要忘記給你們的塔取一個好聽的名字。分小組搭建，小組成員明確分工出示提示卡，請學(xué)生根據(jù)提示卡上的內(nèi)容完善作品。小組成員合作搭建塔 并為搭建的塔取一個好聽的名字設(shè)計(jì)意圖：思維碰撞，實(shí)踐創(chuàng)作。第五環(huán)節(jié)展示評價(jià)完成的作品集中展示。誰來為我們介紹一下你們小組的作品。小組成員介紹自己的作品可以介紹這座塔的設(shè)計(jì)理念，名字和塔的層數(shù)，橫截面的邊數(shù)，功能用途。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了想要搭建一座美麗的塔，不光要融合了我們美術(shù)，還融合了科學(xué)，建筑學(xué)，工程學(xué)等學(xué)科，希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)中能多涉獵各方面的知識