小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)上冊(cè)箱板上的新發(fā)現(xiàn)箱板上的新發(fā)現(xiàn)躍北汪思源

1、箱 板 上 的 新 發(fā) 現(xiàn)躍進(jìn)北路學(xué)校 汪思源教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生了解瓦榜紙這種特殊的材料，結(jié)合特殊的技法，設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。旨在通過對(duì)媒材、設(shè)計(jì)技巧和制作過程的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和設(shè)計(jì)制作能力。本課藝術(shù)創(chuàng)作運(yùn)用的材料是紙箱板，雖然它在學(xué)生眼中是廢舊物品，學(xué)生對(duì)其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也并不十分了解，但是，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的 好奇心和創(chuàng)造愿望，樂于探究新材料、新工具和新的創(chuàng)作手段。教師應(yīng)抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，利用觀察、動(dòng)手實(shí)踐等形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)紙箱板中戴著的秘密，并把注意力投入到對(duì)箱板夾層和紋理的探究之中，進(jìn)而嘗試使用這種

2、普通的材料，結(jié)合多種技法，設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。 學(xué)生情況分析 本年齡段的學(xué)生觀察能力增強(qiáng)，抽象思維有了較快的發(fā)展，具備了一定觀察、分析、合作、探究的能力。在以往的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了撕、刻、剪、貼等制作方法和創(chuàng)作技能。本課教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都渴望在紙箱板上撕撕刻刻，感受點(diǎn)、線、面和瓦榜紙凹凸不同的肌理效果。但是，這種形式的創(chuàng)作對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說還是第一次接觸，他們需要在教師的幫助和引導(dǎo)下，有目的地觀察、思考，掌握制作技法，交流創(chuàng)作想法。教師要盡量通過欣賞、演示等多種形式，讓學(xué)生觀察如何構(gòu)圖，如何用刀刻或手撕等方法進(jìn)行制作，了解“刻”與“撕”產(chǎn)生的不同效果，發(fā)現(xiàn)瓦榜紙的夾層、紋理和

3、表面色彩等多層次的美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。另外，學(xué)生在完成比較大的作品時(shí)，容易被局部創(chuàng)作吸引，而忽略畫面構(gòu)圖的疏密、開合等對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，教師需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)態(tài)有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) (一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：了解瓦榜紙的特點(diǎn)，利用樓刻、撕剪、拼貼、繪畫、印制等方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。2.過程與方法：通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，巧妙利用瓦榜紙的夾層和紋理變化，探究設(shè)計(jì)制作方法，鍛煉動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過用廢棄紙箱板進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，引導(dǎo)學(xué)生感受不同材質(zhì)的魅力，激發(fā)大膽實(shí)踐和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。(二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：了解瓦

4、榜紙的特點(diǎn)，掌握樓刻、瓦榜紙與彩色卡紙拼貼等技法。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紋理變化、層次感與畫面整體效果的把握。四、教學(xué)準(zhǔn)備紙箱板、刻刀、剪刀、彩色卡紙、顏料、雙面膠五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、師明確課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)教師出示紙箱板，請(qǐng)學(xué)生觀看。老師接下來的操作會(huì)發(fā)生什么？紙板撕開后，出現(xiàn)了什么？找特點(diǎn)?。ê推渌牧献畲蟮牟煌┥海ㄍ呃慵垼熜〗Y(jié)：這就是紙箱板最大的特點(diǎn)，波紋的材質(zhì)美、秩序美、機(jī)理美。（撕出一個(gè)塊面，和平板對(duì)比產(chǎn)生效果）2、“你能把它變成藝術(shù)品嗎？”生活中，一些廢舊材料，經(jīng)過藝術(shù)家的手，搖身一變，就可以成為一件藝術(shù)品。（二）新課探索欣賞：藝術(shù)家們是怎么利用紙箱板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作的吧！ 1

5、、初探：發(fā)揮紙箱板自身特點(diǎn)的藝術(shù)創(chuàng)作問題一：箱板自身的曲線、直線，這樣的波紋、機(jī)理，可以創(chuàng)作出什么藝術(shù)效果？教師展示實(shí)物作品，學(xué)生觀察，找一找、說一說，哪個(gè)部分是用紙箱板的直面，哪個(gè)部分使用紙箱板的曲面，效果如何？生：一種精致的秩序沒、機(jī)理美、波紋美。教師引導(dǎo)：用紙箱板自身的一些機(jī)理和紋路特征創(chuàng)作的藝術(shù)作品，和諧統(tǒng)一、高級(jí)精致。在色彩上或者層次上，我們還可不可以有更豐富的表現(xiàn)？你能想到什么辦法？2、探究：美感運(yùn)用借助材料工具的新發(fā)現(xiàn) 水 刀紙箱板 + 手 彩色卡紙 顏料教師明確，小結(jié)各種藝術(shù)效果（圖片），畫面更豐富更生動(dòng)！3、教材解析，找方法師：我們發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用其他的材料和工具來豐富我們的畫面

6、，但是要如何巧妙的用來造型？微視頻：解決重點(diǎn)（怎么利用美感，表現(xiàn)造型，如何巧妙用這個(gè)造型）在操作過程中，表現(xiàn)出如何挖、貼、掏，并解釋為什么這樣操作！問題一：從中你看到了哪些創(chuàng)作方法？生：教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)出：方法一：剪貼畫方法二：刷色與鏤刻問題二：各種方法效果有何不同？（在上面的過程中解決出這個(gè)問題）方法一 嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì) 方法二 粗狂自然 方法三 二者兼具（四）藝術(shù)實(shí)踐你還有其他更有趣的制作方法嗎？就請(qǐng)你把它體現(xiàn)在你的作品中吧！兩個(gè)同學(xué)合作，完成一幅作品。教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)1、展示在黑板前方2、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)準(zhǔn)則：你最喜歡的作品 他所用到的方法 他的創(chuàng)新方法 藝術(shù)效果體現(xiàn)你收獲了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)（六）拓展1、箱板紙的其他藝術(shù)品的欣賞。2、你覺得還有什么可以做成藝