第1課 致同學(xué)們

1、致同學(xué)們一愛(ài)生活愛(ài)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)方面:通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事例及掌握的信息說(shuō)明生物學(xué)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中 的作用。二能力方面：1通過(guò)小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。2通過(guò)觀察錄像、圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。3通過(guò)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。三、思想情感方面：1在了解生物科學(xué)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。2通過(guò)介紹我國(guó)在生物科學(xué)發(fā)展中的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。3通過(guò)事例分析，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)自然課里，已學(xué)習(xí)了一些生物學(xué)方面的知識(shí)，在觀察能力、實(shí)驗(yàn) 能力等方面受到了一定的訓(xùn)練。為了使學(xué)生在初中階段更好

2、地學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基 礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、探究能力和自學(xué)能力等， 在學(xué)習(xí)之初，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)生物課有充分的認(rèn)識(shí)。教材分析：本節(jié)課是整個(gè)初中生物課的緒論課，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與人 類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物學(xué)的意義；利用現(xiàn)實(shí)生活中的生物現(xiàn)象以及我國(guó) 在生物科學(xué)領(lǐng)域中取得的重要成就，激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣和愛(ài)國(guó)熱情，調(diào) 動(dòng)起學(xué)生的積極性，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)：一、自我介紹大家好我叫廖文君，將擔(dān)任各位的生物老師。所以大家應(yīng)該稱呼我什么呀？ 二導(dǎo)入從今天開(kāi)始呢，我們就進(jìn)入了一門(mén)嶄新的學(xué)科生物學(xué)的學(xué)習(xí)和探索了。 生物學(xué)的英文是biology,我希望呢

3、，當(dāng)英語(yǔ)老師問(wèn)你們最喜歡的學(xué)科是什么” 的時(shí)候，你們可以大聲的說(shuō)“biology” ！那什么是生物學(xué)呢？要了解這個(gè)問(wèn)題， 我們首先要知道什么是生物。簡(jiǎn)而言之，生物就是具有生命的物體。那么，請(qǐng)同 學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些具有生命的物體呢？三、介紹生物學(xué)不錯(cuò)！不錯(cuò)！同學(xué)們知道的可真多！地球上存在著各種各樣的生物，有我們 非常熟悉的，也有我們并不了解還需要去探索和發(fā)現(xiàn)的。總的來(lái)說(shuō)呢，生物可以 分為植物：比如色彩鮮艷的花，綠油油的小草以及茂盛的樹(shù)木。動(dòng)物呢，有在天 上飛的鳥(niǎo)兒，地上爬的蛇，還有可愛(ài)的大熊貓，狗狗，以及馳騁在草原上的馬兒 以及在水里游的魚(yú)兒。當(dāng)然還有同學(xué)可能沒(méi)有注意到的小動(dòng)物們，比如蝦啊、青

4、 蛙、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等。大家對(duì)動(dòng)物植物可能都比較熟悉，但是生物可不僅僅是 這兩類噢，還有同學(xué)們平時(shí)比較容易忽視，比如真菌呀，有我們平時(shí)喜歡吃的一 些食用菌，金針菇、香菇、杏鮑菇，杏鮑菇又可以叫雞腿菇。除了食用菌以外還 有一些霉菌，比如放久了的面包上啊，可能會(huì)長(zhǎng)曲霉，放久了的橘子上可能會(huì)長(zhǎng) 青霉。不知道大家有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)呀。除了真菌外，還有一類菌，細(xì)菌。大 家聽(tīng)到這個(gè)，可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)害怕，但是細(xì)菌里面不僅僅是致病菌，還有很多益 生菌（對(duì)生命有益的微生物的統(tǒng)稱）呢！比如說(shuō)，我們喜歡喝的酸奶里面就添加 了乳酸菌，這類乳酸菌呢，就是益生菌，但是有些乳酸菌卻是致病的，對(duì)人體是 有害的。上面那幅圖上的

5、大腸桿菌也有些是致病的，有些是非致病的。細(xì)菌的話， 我們用肉眼是看不到的，但它們確實(shí)是存在的。還有一類更微小的生物就是病毒。 大家可能聽(tīng)過(guò)的有SARS病毒、艾滋病病毒等等。所有的這些生物，植物、動(dòng)物、 真菌、細(xì)菌、病毒共同構(gòu)成了我們多姿多彩的生物界。這些生物與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們幾乎每天都要跟他們親密接觸，那 大家有沒(méi)有留意過(guò)它們有些什么樣的現(xiàn)象和活動(dòng)呢？看來(lái)同學(xué)們都非常地善于觀察和學(xué)習(xí)，很好，值得表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們都繼續(xù) 保持。正如剛才大家所說(shuō)的，草木會(huì)生長(zhǎng)、花兒會(huì)開(kāi)放、蜻蜓會(huì)點(diǎn)水、鳥(niǎo)兒會(huì)飛 翔（結(jié)合視頻的播放）。還有乳酸菌可以發(fā)酵酸奶，病毒會(huì)致病等等。為什么生 物會(huì)有這些活動(dòng)呢？這些活

6、動(dòng)又有怎樣的規(guī)律呢？生物學(xué)呀，正是研究這些生命 現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。如果大家努力學(xué)習(xí)的話，這些問(wèn)題都是能夠解 決的。四、生物學(xué)與人類生活的密切關(guān)系我們?nèi)祟愂遣皇巧锬兀繉?duì)！而且是最高等的生物。那學(xué)習(xí)生物學(xué)與我們的 實(shí)際生活有什么聯(lián)系呢？生物學(xué)是醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)。 現(xiàn)在就請(qǐng)大家分成四組進(jìn)行討論，分別從這四個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)生物學(xué)與我們?nèi)祟惿?活的關(guān)系。待會(huì)，老師請(qǐng)小組代表發(fā)言。非常好！大家都很積極！我很開(kāi)心！希 望以后同學(xué)們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的時(shí)候能一直這么主動(dòng)積極。我們的生活處處離不開(kāi)生物學(xué)。當(dāng)我們的生命在媽媽體內(nèi)孕育的時(shí)候，當(dāng)我 們呱呱墜地的時(shí)候，都受到了醫(yī)學(xué)的監(jiān)護(hù)。隨

7、后的歲月里，我們還將接受各種預(yù) 防接種。當(dāng)然醫(yī)學(xué)還在為治療各種人類疾病，為人類的健康長(zhǎng)壽服務(wù)。我們平常 使用的藥品藥劑，比如大多數(shù)中藥是直接利用各種植物、動(dòng)物等生物制成的，而 大部分西藥呢是通過(guò)培養(yǎng)微生物得到它們的代謝產(chǎn)物而制成的。所以說(shuō)醫(yī)學(xué)的貢 獻(xiàn)是和生物學(xué)的發(fā)展緊密相連的。農(nóng)業(yè)方面，像剛才同學(xué)們說(shuō)的一樣，我們的吃的穿的都直接或間接來(lái)源于生 物。大家再看屏幕上的這位在稻田里工作的爺爺是誰(shuí)呀？對(duì)，他是雜交水稻之父 袁隆平爺爺，就是他成功培育出雜交水稻，解決了我們眾多人口的吃飯問(wèn)題。另外，人類面臨的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，同學(xué)們覺(jué)得在環(huán)境保護(hù)方面，可以 怎樣利用生物學(xué)知識(shí)呢？現(xiàn)在生物學(xué)正在以前所未有

8、的速度發(fā)展，在許多高科技領(lǐng)域中，生物學(xué)都占 據(jù)著舉足輕重的地位。比如試管嬰兒，試管嬰兒是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精 子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。 左邊這幅圖上的嬰兒是世界上第一個(gè)試管嬰兒，右邊圖上的嬰兒是我們中國(guó)第一 個(gè)試管嬰兒。還有克隆技術(shù)（一個(gè)共同前體通過(guò)無(wú)性繁殖而形成的一群基因結(jié)構(gòu) 相同的細(xì)胞或個(gè)體），大家應(yīng)該多聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆羊多莉吧，我們書(shū)上有它的照。其 實(shí)呢還有克隆馬、克隆豬等等。有的人還想克隆人呢，但是很多國(guó)家都不允許這 樣做，你覺(jué)得這是為什么呢？（我們的父母是我們的監(jiān)護(hù)人，但是克隆人沒(méi) 有父母，所以克隆人的受監(jiān)護(hù)權(quán)被撫養(yǎng)權(quán)得不到保護(hù)，克隆人

9、的生命健康 權(quán)和人格權(quán)結(jié)婚權(quán)得不到保護(hù)，克隆人的研究違背了人類不變的倫理道德。 那些希望有一個(gè)克隆兒的父母毫無(wú)疑問(wèn)也想有一個(gè)自立于社會(huì)的孩子?？?是，由于克隆人的特殊背景，他的健康無(wú)法保證。由于健康及免疫力的先 天問(wèn)題，克隆人容易患有傳染病、精神病，這一切使他的健康自生來(lái)就受 到侵害，而這種侵害完全也是人為的。由于有疾病，周?chē)钠胀ㄈ俗匀缓?難接受克隆人，一個(gè)無(wú)法融入社會(huì)的克隆人又怎能實(shí)現(xiàn)一個(gè)正常人的價(jià)值 呢。研究出來(lái)的克隆人如果連普通人應(yīng)該享有的幸福都沒(méi)有，連普通人被 社會(huì)認(rèn)可的水平都達(dá)不到，這種研究又有什么價(jià)值呢？這樣的孩子難道不 更是讓父母擔(dān)憂和痛苦嗎？一個(gè)得不到社會(huì)認(rèn)可的克隆人他的人格

10、權(quán)、榮 譽(yù)權(quán)又如何得到尊重呢？科學(xué)從來(lái)都是一把雙刃劍?？寺〖夹g(shù)確實(shí)可能和 原子能技術(shù)一樣，既能造福人類，也可禍害無(wú)窮。）還有現(xiàn)在爭(zhēng)論的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)基因食品。還有一項(xiàng)大家平時(shí)可能很難注意到， 但是與生物學(xué)密切相關(guān)的學(xué)科，仿生學(xué)。仿生學(xué)是指模仿生物建造技術(shù)裝置的 科學(xué)。比如，飛機(jī)機(jī)翼上的減震裝置就是模仿蜻蜓的翅痣建造出來(lái)的。原來(lái)科學(xué) 家在研究蜻蜓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多數(shù)蜻蜓的翅的末端的前緣上方，有一塊深色加厚的 部分，叫做翅痣。而翅痣能夠調(diào)整翅的震動(dòng)，不受顫振的有害影響。就是因?yàn)槭?到這個(gè)啟發(fā)呢，現(xiàn)代飛機(jī)仿照蜻蜓翅痣的特點(diǎn)，在機(jī)翼末端的前緣也有類似的加 厚區(qū)，用來(lái)消除顫振現(xiàn)象。下次大家坐飛機(jī)的時(shí)候，可以注意觀察

11、一下。接下來(lái)，老師想考一考大家。同學(xué)們都看過(guò)警匪片吧，為什么警察通過(guò)兇案 現(xiàn)場(chǎng)提取得一根頭發(fā)、一個(gè)煙頭，就能準(zhǔn)確鎖定犯罪嫌疑人呢？其實(shí)這也是一項(xiàng)生物學(xué)技術(shù)，叫做“DNA偵破技術(shù)”。大家看到左邊這幅 圖是DNA，右邊呢是指紋。我們知道就像身份證號(hào)碼一樣每個(gè)人的指紋是不一 相同的。而每個(gè)人的DNA的排列呢，也和指紋輪廓一樣，各不相同。因此，專 家通過(guò)對(duì)從犯罪現(xiàn)場(chǎng)采集的DNA樣本（如頭發(fā)）進(jìn)行分析鑒定后，就能判斷犯 罪嫌疑人了。大家想想這項(xiàng)技術(shù)還有其他應(yīng)用嗎？對(duì)！進(jìn)行親子鑒定也是利用 DNA偵破技術(shù)。五、課堂要求同學(xué)們，社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活的提高，都要靠生物學(xué)的 發(fā)展和應(yīng)用。這就需要大家從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)課程，提高自身的生物 科學(xué)素養(yǎng)。因此，老師希望大家在學(xué)習(xí)生物學(xué)的時(shí)候能做到以下幾點(diǎn)。六、作業(yè)最后呢，我在這里真心希望能和大家成為好朋