第八課 安全使用家用電器

1、第八課安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、 財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn) 識(shí)。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱 患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器 出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶 一包剪刀學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：我們先來猜個(gè)謎語

2、吧。來看謎面（出示圖片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：?用電器）3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。你認(rèn) 識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（45生介紹）5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家 用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，才使得我們的日常生活?加方便，更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”1、但

3、是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安 全事故。2、我們先來看一則報(bào)道。（資料出示）3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活 中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事 故嗎？4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？5、看來，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手” 的。（板書：使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家用電器1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊?時(shí)候，牢固樹立安全意識(shí)，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯

4、滿目。這各種各樣的家用電器我們究 竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的 使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣鳎脝幔?從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）“同學(xué)們，由 于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大 的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。切記！切記！”4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾: 你們。注意你們不僅

5、是觀眾，還用一個(gè)重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人 物有什么地方做的不對(duì)時(shí)，就立刻大聲喊停，說出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白 嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ睿∑否R上開始。注意！王爺爺來了（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯卸Y貌的好孩子。 今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽 了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家， 累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是 第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明 白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（X）奧，還是孩子

6、們聰明呀，我 都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀 一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先 去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭。X）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。 好，現(xiàn)在我要插插頭了。（X）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。 插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（X）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解 膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對(duì)，這樣很容易引 起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢？ 對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱

7、，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開始加熱。我 發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（乂）不能開爐門，那就趁 著牛奶還沒熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不 要離開，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（X）帶上手套，拿 出來。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個(gè)大 家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔， 這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我 把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。 最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)約用

8、電。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝 同學(xué)們了，我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)僖姟?、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀， 一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì) 嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片）三、總結(jié)、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）3、由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇 到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。第十二課認(rèn)識(shí)地

9、震的危害教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：（1）能用模擬實(shí)驗(yàn)感受地震給人類及生存環(huán)境帶來的危害。（2）能描述自 己對(duì)地震給人類帶來危害的感受。（3）能通過搜集資料，弄清發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng) 采取的措施。（4）能邊演示邊說明發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)采取哪些措施避免受到傷害。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）能把自己的感受與其他同學(xué)交流。（2）能通過交流發(fā)現(xiàn)自己在演習(xí)時(shí)， 哪些行為需要改進(jìn)。（3）對(duì)古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣并對(duì)科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。 （4）通過汶川地區(qū)的重建，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解地震的形成。（2）知道地震的危害。（3）了解地震的預(yù)報(bào)。（4） 知道遇到地震我們應(yīng)該采取的保護(hù)性措施。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)

10、、環(huán)境目標(biāo)：愿意了解科學(xué)家預(yù)防地震技術(shù)方面的最新研究成果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：地震的成因（依據(jù)：地震是地球內(nèi)部能量釋放的一種方式，其成因比較 復(fù)雜，而小學(xué)生的理解、推理及想象能力相對(duì)薄弱，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)理 解相對(duì)較難。）重點(diǎn)：地震的危害及避震（依據(jù)：地震是對(duì)人類威脅最大的災(zāi)害，而我國是一 個(gè)地震多發(fā)地區(qū)，所以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防震抗災(zāi)意識(shí)的教育具有重要的意義。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)地震一課“視頻資源”中的“我國各地的地震”（根 據(jù)實(shí)際教學(xué)，再加入“5.12汶川地震”的畫面）引入本課四川汶川大地震災(zāi)情及抗震救災(zāi)行動(dòng)從這里我們可以了解更多：（1）災(zāi)情：有選擇的看一些專題幻燈：A、地震中的

11、悲情瞬間：B、北川中學(xué)逾千師生被埋C、呼喚生命D、牽住你的手就有希望數(shù)據(jù)：傷亡情況（2）抗震救災(zāi)在行動(dòng)A、總理表情B、向最可愛的人致敬C、白衣天使D、感動(dòng)的募捐人E、不能靠近你也要溫暖你教師真情穿插引領(lǐng)：師：你知道畫面上播放的是什么嗎？把你知道的跟同學(xué)說說。你心理 有什么感受？學(xué)生觀看、回憶學(xué)生交流學(xué)生交流：說說你看了以后的感受和想法或者問題預(yù)設(shè)：1、心里難受，傷心，哭了。2、很悲慘，沒有地震該多好3、為什么有地震？4、解放軍叔叔真勇敢！5、我也要捐款。每位學(xué)生被深情感動(dòng)利用錄像驚心動(dòng)魄的地震場面，刺激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地震進(jìn)行科學(xué) 探究的欲望和興趣，目的是要引起學(xué)生探究地震發(fā)生的原因和如

12、何抗震自救。這是心靈的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這更是作為我們科學(xué)教師應(yīng)有的責(zé)任讓每一個(gè)孩子懂得從小“科學(xué)”面對(duì)災(zāi)難的到來啟發(fā)提問1、關(guān)于地震，你想了解些什么？2、追問：你想通過什么方式來解決這些問題呢？1、學(xué)生提出自己想研究、感興趣的問題。2、學(xué)生想出了各種解決問題的方式讓學(xué)生成為探究主體。首先讓學(xué)生提出研究目標(biāo)。合作探究一、活動(dòng)1：1、當(dāng)有學(xué)生提出用實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，教師適時(shí)鼓勵(lì)：對(duì)，“紙上得來終覺淺”， 實(shí)驗(yàn)是解決問題的好辦法！要想弄清“地震是怎樣產(chǎn)生的，”怎樣來設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí) 驗(yàn)?zāi)兀?、正好，老師這里準(zhǔn)備了一些小木棍，請(qǐng)各小組的“材料員”到老師這里 來領(lǐng)取?；厝ズ?，請(qǐng)每位同學(xué)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，注意觀察發(fā)生的現(xiàn)

13、象，并認(rèn)真體會(huì)木棍 斷裂時(shí)手的感覺。（教師與學(xué)生一起活動(dòng)，了解活動(dòng)情況）3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師與學(xué)生交流：你是怎樣實(shí)驗(yàn)的？木棍為什么會(huì)斷裂？斷 裂的瞬間，你的手有什么感覺？是什么使手感到震顫的？4、現(xiàn)在，誰能完整地說一說這與地震發(fā)生現(xiàn)象有什么聯(lián)系？（學(xué)生邊匯報(bào)， 教師邊板書：斷裂 震動(dòng) 響聲）5、總結(jié)提問：也就是說，地下巖層受到外力超過它承受的限度時(shí)，會(huì)怎樣 呢？（適時(shí)播放“地層斷裂剖面圖”課件）6、教師：現(xiàn)在，你能不能說一說地震是怎樣產(chǎn)生的？什么是地震？（待學(xué)生總結(jié)后，適時(shí)出示“地震含義”幻燈片）生分小組想辦法、交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。然后全班交流。學(xué)生以小組為單位紛紛實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真體會(huì)。在教師的不斷

14、追問下，學(xué)生交流親身感受。學(xué)生用自己的話總結(jié)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地總結(jié)出來。在實(shí)驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己獲取知識(shí)，使學(xué)生懂得凡事要通過自己的實(shí) 驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。養(yǎng)成對(duì)待問題，對(duì)待新鮮事物都要通過發(fā)現(xiàn)，研究而得到 驗(yàn)證的良好習(xí)慣。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生 的主體意識(shí)，教師只是一個(gè)參與者，指導(dǎo)者，評(píng)價(jià)者。讓學(xué)生有思考探索和嘗試 的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生發(fā)展及形成的全過程，突出他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐 能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生直觀地感受到地震形成的原因。小結(jié)：通過“活動(dòng)1”培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)理解抽象的 知識(shí)。合作探究二、活動(dòng)2：1、教師激情導(dǎo)入，順利過渡到

15、活動(dòng)2：地震發(fā)生時(shí)，大地“上下顛簸，猛 烈搖動(dòng)”，產(chǎn)生了巨大的破壞力量。我想，汶川大地震那一幅幅悲慘的畫面，我 們不會(huì)忘記。下面，我們通過一個(gè)模擬活動(dòng)親自感受一下地震發(fā)生時(shí)給我們帶來 的危害。2、請(qǐng)看活動(dòng)要求（出示“活動(dòng)2”幻燈片）教師：誰來用最洪亮的聲音讀給大家聽。3、小組活動(dòng)時(shí)，教師與學(xué)生一同研究4、教師：請(qǐng)各小組的“匯報(bào)員”說一說你們活動(dòng)時(shí)是怎樣做的，當(dāng)快速移 動(dòng)書的時(shí)候，你們看到了什么？能談一談那一瞬間你們的感受嗎？（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書：搖動(dòng)倒塌）5、想像一下，地震發(fā)生時(shí)，會(huì)是怎樣的情景？教師激情總結(jié)：是啊，地震發(fā)生時(shí)，給我們帶來了巨大的損失！提到這兒， 我們每個(gè)人現(xiàn)在仍心有余悸。

16、2008年5月12日，一場空前的地震，相當(dāng)于400 顆廣島原子彈威力的地震，在我們四川省汶川地區(qū)發(fā)生了（出示上課開始“四 川省汶川震后”視頻定格圖片）6、課下，同學(xué)們也搜集了許多地震的資料，把你們搜集的資料講給同學(xué)們 聽，好嗎？三、科學(xué)在線1、教師：大家都看到了，這場大地震損失慘重。面對(duì)這場災(zāi)難我們是消極 的等待還是積極應(yīng)對(duì)呢？我想，一定是后者。我國對(duì)地震研究的歷史十分悠久， 古代科學(xué)家張衡是世界上最早研究地震的科學(xué)家，早在公元132年就研制了世界 上最早的地動(dòng)儀侯風(fēng)地動(dòng)儀。（出示“地動(dòng)儀“CAI課件，教師邊講解，邊 演示）2、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)地震的了解越來越多，發(fā)明了各種儀器監(jiān) 測

17、大地內(nèi)部的變化。（出示“現(xiàn)代地震儀”圖片）3、另外，我國勞動(dòng)人民在長期的生活中總結(jié)了一些地震發(fā)生的現(xiàn)象。（幻 燈片出示“地震前兆”圖片及文字）4、你們知道地震前還有哪些征兆嗎？5、教師小結(jié)：這些現(xiàn)象都是地震前兆，也就是說，當(dāng)看到這些現(xiàn)象時(shí)，有 可能發(fā)生地震，可以提前采取措施，預(yù)防地震傷害。四、避震1、我們不會(huì)忘記，汶川地震奪去了數(shù)萬人的生命，傷亡是慘重的。在地震 中懂得自我保護(hù)，很多人或許可以避免死亡。所以，掌握一些正確的避震知識(shí)顯 得猶為重要。據(jù)專家稱：從感覺震動(dòng)到房屋倒塌，只有短短十幾秒，我們必須瞬 間做出選擇，要與時(shí)間賽跑下面地震中的主人公的命運(yùn)就掌握在你們手中?。ǔ鍪尽氨苷鹧萘?xí)模擬現(xiàn)場

18、”課件）2、從剛才避震游戲中你總結(jié)出了哪些經(jīng)驗(yàn)，講給同伴聽?。ㄟm時(shí)出示幻燈 片，加以總結(jié)）3、同學(xué)們，如果就在此時(shí)，就在我們正在上課時(shí)，將要發(fā)生地震，你們會(huì) 怎么做呢？聽?。úシ啪瘓?bào)聲）4、教師小結(jié)：在災(zāi)難到來的瞬間，同學(xué)們都能做到從容鎮(zhèn)定，運(yùn)用所學(xué)的 知識(shí)和技能保護(hù)自己和他人的安全，老師為你們高興！指名讀小組同學(xué)利用自備的材料，合作探究集體匯報(bào)交流學(xué)生一一列舉：房屋倒塌、人員傷亡學(xué)生深情觀看、回憶同學(xué)們分小組展示：1、圖片、資料（實(shí)物投影展臺(tái)上展示）。2、請(qǐng)同學(xué) 們觀看搜集到的網(wǎng)頁3、講述老人告訴的內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真觀看、了解地動(dòng)儀的更多知識(shí)學(xué)生快速默讀、了解學(xué)生紛紛說出自己知道的學(xué)生親自操作“避

19、震演習(xí)模擬現(xiàn)場”課件，通過游戲來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)集體交流經(jīng)驗(yàn)教室內(nèi)做避震演習(xí)“活動(dòng)2”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主 性、能動(dòng)性。明確探究目的培養(yǎng)合作精神。在合作學(xué)習(xí)的形式下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn).分享信息，達(dá)到標(biāo) 準(zhǔn)里要求的“愿意合作與交流”的目標(biāo)。讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在小組里進(jìn)行 合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，從而構(gòu)建起 新的和更深層次的理解，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了競爭意識(shí)，也讓他 們學(xué)會(huì)了怎樣和別人相處和分享研究的成果。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力及口頭表達(dá)能力教學(xué)時(shí)遵循以“學(xué)生為本”的教學(xué)原則，努力構(gòu)建開放的課堂：一是讓學(xué)生 在課前搜集與地

20、震相關(guān)的資料，上課時(shí)相互交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、加工信息 的能力。二是讓學(xué)生自由選擇要研究的問題和內(nèi)容，通過網(wǎng)上查詢、瀏覽，充分 發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他 們運(yùn)用書籍、報(bào)刊、課外讀物、上網(wǎng)等主要手段收集信息和資料的能力，并學(xué)會(huì) 整、分析資料，提高了學(xué)習(xí)水平。教師又利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源進(jìn)行展示，并簡單介紹其原理，使學(xué)生了解 我國古代成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。學(xué)生在最后一個(gè)地震演習(xí)的活動(dòng)中，課堂氣氛達(dá)到最高潮，讓學(xué)生能夠很好 地體會(huì)到科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。充分展示科學(xué)這門學(xué)科的魅力所在，體現(xiàn)了 科學(xué)這門新的綜合學(xué)科的實(shí)效性。同時(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)“以學(xué)

21、生為主體”的教學(xué)思 想。本課小結(jié)及知識(shí)延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)地震產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們成為研 究地震的專家，使人們不受傷害，并能利用地震帶來的能量為人類服務(wù)，讓我們 就從現(xiàn)在做起：(出示幻燈片)設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防地震的簡單儀器，以預(yù)示地震。地震來臨怎么辦？怎樣把地震的傷害減小最低？你能利用地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的一系列情況，使產(chǎn)生的現(xiàn)象為人類服務(wù) 嗎？(同時(shí)把它作為問題卡片發(fā)給學(xué)生)這些問題不一定在小學(xué)階段完成，也可追隨你一生去完成！2、播放抗震救災(zāi)愛心歌曲視頻愛滿天下，再次經(jīng)歷抗震救災(zāi)過程。學(xué)生興趣高漲學(xué)生積聚“愛”的力量，情感再一次在科學(xué)課中得到升華！進(jìn)行信息的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志向。

22、課后學(xué)習(xí)上還有探究欲望的學(xué)生可 以作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)由課上延伸到課后。滿足了不同學(xué)習(xí)層 次的孩子的學(xué)習(xí)要求，對(duì)孩子未來的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。八、板書設(shè)計(jì)：地震斷裂 震動(dòng) 響聲搖動(dòng)倒塌第九課學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念互聯(lián)網(wǎng)上有益的、有用的信息很多，但不好的、無益的、不適宜小學(xué)生閱覽 的信息也很多。通過本節(jié)課，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的好習(xí)慣；明 確上網(wǎng)目的，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)， 正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長 補(bǔ)短的途徑。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)及其作用，使他們對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)有感性認(rèn)識(shí)。讓

23、學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)中有害的東西以及如何避免負(fù)面影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件一、談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們就要一起談一談網(wǎng)絡(luò)這個(gè)話題。首先我們交流一下：你每個(gè)星期大概上幾次網(wǎng)？每次多長時(shí)間？學(xué)生交流二、網(wǎng)絡(luò)的利弊網(wǎng)絡(luò)的好處教師過渡：大家每個(gè)星期有這么多的時(shí)間與互聯(lián)網(wǎng)打交道，那么究竟網(wǎng)絡(luò) 是能幫助我們做些什么呢？學(xué)生交流教師小結(jié)：剛才我們一起討論了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來有利的一面， 那大家有沒有想過互聯(lián)網(wǎng)會(huì)不會(huì)帶來不得的因素呢？那下面老師與大家分享一 個(gè)故事?？纯垂适轮械男∪獋b義生什么病了？網(wǎng)絡(luò)的弊端1 .故事展示小泉從小學(xué)四年級(jí)年開始就迷戀上網(wǎng)，平時(shí)就泡在網(wǎng)吧里，整天癡迷于傳 奇、星際等游戲。隨

24、著時(shí)間的推移，小泉漸漸不愿上學(xué)，也不愿與其他同學(xué) 來往，甚至還向父母提出“請(qǐng)家教”的要求以逃避學(xué)校的集體生活。前幾天，小泉獨(dú)自一人說去外婆家過周末，但外婆一直未見到其到家，打 他的手機(jī)也打不通。就在心急如焚、準(zhǔn)備向派出所報(bào)案的時(shí)候，小泉終于回來了。 原來，小泉沒有去外婆家，徑直“泡”進(jìn)了街頭的一家網(wǎng)吧，直到花光了身上所 有的錢，再?zèng)]錢上網(wǎng)了才想到回家。而此時(shí)，小泉在網(wǎng)吧里已經(jīng)連續(xù)“奮斗”了 1天1夜。此后，小泉就不大愿意與人交流，甚至經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時(shí) 顯得十分暴躁。討論小泉為什么不愿意與人交流，甚至不愿上學(xué)？你有什么方法說服小泉嗎？小組討論全班分享教師：同學(xué)們給小泉提出了很多好的建議

25、，那么，為了防微杜漸，大家 還能不能想一想，網(wǎng)絡(luò)上還有哪些東西影響我們的學(xué)習(xí)呢？分組討論，完成警示牌。全班分享警示牌上的內(nèi)容。教師小結(jié)：看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時(shí)，也帶 來了不少的弊端。我們一定要避免這些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)。三、養(yǎng)成上網(wǎng)好習(xí)慣教師過渡：那么，作為一名小學(xué)生，如何才能做到合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而 更好地避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來負(fù)面影響呢？學(xué)生交流教師小結(jié)課件顯示：要有目的性，即確定要上網(wǎng)干什么。嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，做到張弛有度。杜絕上網(wǎng)吧。要學(xué)會(huì)信息取舍?！皟和灰恕钡木W(wǎng)站，不要進(jìn)去。即使不小心進(jìn)去了， 應(yīng)立刻離開。學(xué)會(huì)自我保護(hù)。不要輕易把自己及家庭中的真實(shí)信息在網(wǎng)上告訴別人。不要與尚未謀面的網(wǎng)友見面，必須在父母的同意和護(hù)送下，或與自己 的長輩結(jié)伴而行。四、總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起分析了網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及交流了如何合理利用網(wǎng)絡(luò)， 希望每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，都能做一位文明上網(wǎng)的好少年。第六課、陌生人敲門怎么辦公共安全課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們自我防范的意識(shí)和警惕意識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與陌生人交往的技巧。3、通過學(xué)生表演的形式提高學(xué)生的自我保護(hù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2、掌握