六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)

1、六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種材料。在這里給大家共享一些六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)1班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科老師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種同學(xué)組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和進(jìn)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到同學(xué)成長的質(zhì)量和速度，一個(gè)同學(xué)、一個(gè)班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個(gè)方面簡要小結(jié)如下：一、充足利用各種渠道做好同學(xué)思

2、想工作六班級(jí)的同學(xué)正處于向青春期過渡的年齡，有一半同學(xué)已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理改變是外顯的，但由此而來的心理改變卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺到同學(xué)的改變，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報(bào)告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭(zhēng)辯不休正由于這樣的改變，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴(kuò)大了，不僅要管理好班級(jí)同學(xué)的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)深化到同學(xué)的內(nèi)心，讓同學(xué)真正信任你，情愿與你說話交心。因此平常利用班會(huì)課我常常與同學(xué)閑聊拉家常，他們也情愿把自己的想法告知你，同時(shí)還會(huì)把家信或好友的來信給我看看，使我能按時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。真正了解同學(xué)。關(guān)于做好個(gè)別同學(xué)的思想工

3、作；我不想多說了，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。二、激發(fā)同學(xué)參與與班級(jí)管理的主動(dòng)性在教育活動(dòng)中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，是班集體的主人，需要同學(xué)直接參與班級(jí)的管理，班級(jí)內(nèi)部各類同學(xué)干部及全部成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)因素，增加同學(xué)的參與意識(shí)。力爭(zhēng)“人人有事干，事事有人干”，促使每個(gè)的同學(xué)都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地，我一改以往由幾個(gè)專

4、人負(fù)責(zé)的模式，改為輪番負(fù)責(zé)制，人人都有策劃的權(quán)利，大大提高了同學(xué)的主動(dòng)性，而且還可以挖掘同學(xué)的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué)，原來在出手抄報(bào)、黑板報(bào)只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)策劃的班級(jí)活動(dòng)，竟然令全班同學(xué)刮目相看。三、諄諄教導(dǎo)耐煩做好困難生工作做老師的都明白，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，老師往往對(duì)這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼，經(jīng)常感到對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難生付出了很多，而反應(yīng)卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會(huì)，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些學(xué)困難生要實(shí)行多表揚(yáng)，少批判、多觀看、少鄙視的看法，努力查找各個(gè)同學(xué)不同的突破口，找到病因，對(duì)癥下藥。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起行動(dòng)，肯定會(huì)取得滿意的效果。四、擬定集體與個(gè)

5、人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去完成目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小同學(xué)年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”

6、，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。遠(yuǎn)期我班的主要目標(biāo)是打贏畢業(yè)考試。五、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動(dòng)：國慶舉辦了鋼筆字競(jìng)賽，美術(shù)競(jìng)賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的競(jìng)賽中，錘煉了孩子們的策劃力量和組織力量，同時(shí)又提升了班級(jí)的凝聚力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。在活動(dòng)中取得了可喜的成果，孩子們手捧獎(jiǎng)狀臉上樂開了花。六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)2六（1）班共有49名同學(xué)，這個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呈兩極分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處力量也呈兩級(jí)分化趨勢(shì)，用一句話就是：好同學(xué)什么都好，不好的同學(xué)哪方面都有問題。接下來我先說說六一班同學(xué)的成果和榮譽(yù)

7、。王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦晗獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一等獎(jiǎng)、英語小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有六人分獲小小數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語文方面作文發(fā)表有四篇，省級(jí)的作文競(jìng)賽有四人獲獎(jiǎng)，其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲班級(jí)第2名。冬季三項(xiàng)競(jìng)賽獲班級(jí)第二名，其中短繩、毽子競(jìng)賽都獲得了第一名。存在的問題：1.班級(jí)中的小團(tuán)表達(dá)象很嚴(yán)峻，習(xí)慣好、成果好的孩子不屑于和習(xí)慣差的孩子玩在一起，習(xí)慣差的孩子聚在一起

8、，班級(jí)中有六七個(gè)同學(xué)始終說臟話、邋遢、不講衛(wèi)生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺侮本同學(xué)，還欺侮其他班級(jí)同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比擬差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2.成果差的同學(xué)許多，六一班有十來個(gè)同學(xué)成果始終上不去，家長不管、無能為力的，老師輔導(dǎo)也很辛苦，每天語數(shù)英三位老師都給他們開小灶，但由于孩子智力、習(xí)慣、基礎(chǔ)差等原因收效甚微。方法應(yīng)對(duì)：1.通過班會(huì)、晨會(huì)等，進(jìn)行各種形式的教育；2.訓(xùn)練小干部，激勵(lì)他們大膽開展工作，使班干部能在同學(xué)中樹立起威信。3.瓦解小團(tuán)體，溝通各自的家長，告知其孩子的問題，與家長一起教育孩子。4.針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，采納互幫互助的方式，提高同學(xué)的自信念，主動(dòng)參

9、與學(xué)習(xí)活動(dòng)。六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)3光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。為了認(rèn)識(shí)過去的缺乏，在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，如今對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡要的回憶。一、班級(jí)的根本情況本班有同學(xué)45名，通過這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分同學(xué)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開展帶來了不少困難。二、開展的日常工作1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著確定性作用。因此在開學(xué)初本人結(jié)合小同學(xué)守則、小同學(xué)行為標(biāo)

10、準(zhǔn)和校規(guī)校紀(jì)制訂出合適本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng)。作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。4、嚴(yán)格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立了嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，

11、保障了同學(xué)良好習(xí)慣形成。5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。本期我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立了“班主任班干部同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。注意檢查同學(xué)每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習(xí)課時(shí)依據(jù)檢查的情況反應(yīng)結(jié)果。6、培育行為習(xí)慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，催促他們做好課前準(zhǔn)備，要求同學(xué)利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，查找差生

12、的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友，按時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，制造條 件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處和特長，按時(shí)賜予激勵(lì)，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無法完成的。在管理班級(jí)中，我一直與家長緊密合作，遇到問題共同商量，一起想方法解決。開學(xué)初我組織召開了家長會(huì)，平常通過班級(jí)微信、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，隨時(shí)與家長溝通。通過家長與學(xué)校合力教育，教育工作取得了肯定的效果。三、本期工作的體會(huì)“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先

13、生的這句名言始終是我從事班主任工作以來追求的境界。回憶自己這學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)是“三愛”“一反思”，即：1、愛是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門，下午五點(diǎn)多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是同學(xué)的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：如今的孩子是典型的六加一。無論這個(gè)同學(xué)有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄予。2、愛得有信念才會(huì)愛得無私。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)懷、引導(dǎo)和感染、鼓勵(lì)身邊的每一位同學(xué)。假如沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項(xiàng)班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)定愛的信念，把自己這

14、份無私的愛默默地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。3、愛得詳細(xì)才會(huì)有愛的成效。同學(xué)對(duì)于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)同學(xué)的愛不求回報(bào)，但是我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛。愛得詳細(xì)些，讓同學(xué)切實(shí)地感受到老師對(duì)他的關(guān)愛，以便更好地去鼓勵(lì)同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)崇高而又無止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想想其中的長處和缺乏，以及其中的改進(jìn)方法和對(duì)策，雖然由于各種客觀

15、原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準(zhǔn)備一本臺(tái)歷，把日常教育教同學(xué)活中的勝利經(jīng)驗(yàn)和失利的缺乏之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進(jìn)步。六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)4一、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合小同學(xué)守則、小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)和校規(guī)制訂出合適本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，

16、而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成

17、一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。二、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作施行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研討備課，研討課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我經(jīng)過實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充足相信同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育錘煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的播送操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)布置檢查；小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，施行自愿承包，責(zé)任到人。并由

18、責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。顯現(xiàn)問題按時(shí)開。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸е旅吭乱淮芜M(jìn)行了活潑活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參與并取得了優(yōu)異的成果。三、培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)的特長，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如

19、何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長愛好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，同學(xué)的思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。2，為了讓同學(xué)的每周兩節(jié)體活課真正有效利用起來，也為了在班里建立形成一個(gè)進(jìn)展特長的氣氛，我引導(dǎo)同學(xué)組建小社團(tuán)，如主持人社、朗誦社、表演社、魔方社、音樂社等等，同學(xué)愛好很濃，自發(fā)地推選社長、有序地開展每周的活動(dòng)。四、勤溝通做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的

20、信任支持和幫忙。同學(xué)的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持，顯現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長的信念，讓家長和同學(xué)明白，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的希望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于同學(xué)多，居住也比擬分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利按時(shí)。六班級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)5一、回憶及成果今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的布置下，我連續(xù)擔(dān)任六班級(jí)4班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位老師的幫忙和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對(duì)“班主任”和

21、“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深入的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實(shí)擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到高校，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和同學(xué)、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人快樂的也有讓人作進(jìn)一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不顯現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動(dòng)苦痛的事情。二、為人師表，領(lǐng)先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉

22、一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)辰刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)三、強(qiáng)化思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于六班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的布置。四、激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信六班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級(jí)