分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、第 第 頁(yè)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1、在同學(xué)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法那么基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，能利用計(jì)算法那么，正確、快速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。 2、培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能和抽象概括技能。 3、培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用法那么正確、快速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題。 教具預(yù)備：多媒體課件、實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 1、計(jì)算下面，徑直寫出得數(shù) 4326 4326 2、列式，說清數(shù)量關(guān)系 小明

2、2小時(shí)走了6km，平均每小時(shí)走多少千米? (速度=路程時(shí)間) 二、新知探究 (一)、例3， 1、實(shí)物投影呈現(xiàn)例題情景圖。 理解題意，列出算式：2 2、探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 (1)2如何計(jì)算?引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。 (2)先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，怎么樣表示小時(shí)走了2km這個(gè)條件?(將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程) (3)引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通：已知小時(shí)走了2km，要求1小時(shí)走了多少千米?可以先算什么，再算什么? (4)依據(jù)同學(xué)的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書出過程。 先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個(gè)，算式：2 再求3個(gè)小時(shí)走了多少千米，算式：23 (5)綜合整個(gè)

3、計(jì)算過程：2=23=2 (二)、小結(jié)出計(jì)算法那么：從上面這個(gè)推算過程，我們發(fā)覺整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 (三)、計(jì)算，探究分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 1、同學(xué)依據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 =2(km) 2、同學(xué)用自己的方法來驗(yàn)證結(jié)果是否正確。 3、總結(jié)計(jì)算法那么：無論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算，也就是說除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 三、當(dāng)堂測(cè)評(píng) 1、P31“做一做”的第1、2題。 2、練習(xí)八第2、4題。 同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡回指引，援助學(xué)困生度過難關(guān)。 小組內(nèi)講評(píng)，發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，以求“兵強(qiáng)兵、兵練兵”

4、。 四、課堂總結(jié) 1、這節(jié)課你們有什么收獲呢? 2、在這節(jié)課上你覺得自己表現(xiàn)得怎樣? 設(shè)計(jì)意圖： 這兩節(jié)課的教學(xué)我從以下著手： 1、重視分?jǐn)?shù)除法的意義過程性。我只是讓同學(xué)理解，并沒有強(qiáng)調(diào)口述，而是重點(diǎn)讓同學(xué)應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法的意義，依據(jù)給出的一個(gè)乘法算式寫出兩道除法算式，使得對(duì)除法的意義有更深的理解。 2、在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。讓他們動(dòng)手操作、集思廣益，依據(jù)操作計(jì)算方法。讓同學(xué)從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勇于探究的好習(xí)慣。 教學(xué)后記 分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、復(fù)習(xí) 1、同學(xué)們，你能口算95930362等于多少嗎？為什么？同學(xué)回答數(shù)據(jù)太大，不好口算 假如已知265362=95930，你

5、能說出答案嗎？為什么？ 引導(dǎo)同學(xué)說出整數(shù)除法的意義：已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算 二、教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義 1、2/7=1，括號(hào)內(nèi)填幾分之幾？為什么？ 2、依據(jù)這道乘法算式，你能說兩道除法算式嗎？依據(jù)是什么？ 引導(dǎo)說出分?jǐn)?shù)除法的意義 3、完成p25做一做 三、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法 2、同學(xué)們已經(jīng)了解分?jǐn)?shù)除法的意義，你還想學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的什么知識(shí)？ 3、事實(shí)上，有一些分?jǐn)?shù)除法同學(xué)們是會(huì)計(jì)算的。下面口算幾題： 3/83/804/912/53/41 你是依據(jù)什么知識(shí)口算這幾道題的？ 4、上面這四道題是一些非常的分?jǐn)?shù)除法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的分?jǐn)?shù)除法

6、。 出例如題：一張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？圖略 怎樣列式？你能依據(jù)圖說出算式的結(jié)果嗎？怎樣證明這個(gè)結(jié)果是正確的呢？引導(dǎo)同學(xué)從多個(gè)角度證明結(jié)果的正確性 依據(jù)同學(xué)的回答板書： 3/43=334=1/4 你能歸納這種分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？ 5、用這種方法口算： 3/434/9410/956/72 6、質(zhì)疑 你認(rèn)為這種計(jì)算方法適用于全部的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)嗎？能舉例說明嗎？ 7、小組爭(zhēng)論，自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 用同學(xué)所舉的例子作為教學(xué)例題例如1/53，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們常常遇到新問題，這時(shí)需要考慮如何將新問題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的舊知。現(xiàn)在看一看，我們已經(jīng)掌控了哪些分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)： 1分?jǐn)?shù)

7、除以整數(shù)，用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變。 21除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，結(jié)果是該分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 3一個(gè)分?jǐn)?shù)除以1，結(jié)果是原分?jǐn)?shù)。 你能將1/53轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌控的分?jǐn)?shù)除法嗎？小組爭(zhēng)論并將爭(zhēng)論結(jié)果記錄下來。 8、小組匯報(bào) 11/53=3/153=1/15 21/53=1/5535=115= 31/53=(1/51/3)(31/3)=1/51/31=1/15 4 你能歸納自己小組爭(zhēng)論的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法嗎？ 1先將分子和分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)能整除分子，再用前面的方法計(jì)算。 2利用商不變性質(zhì)，將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成1除以一個(gè)數(shù)，再計(jì)算。 3利用商不變性質(zhì)，將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成一個(gè)分?jǐn)?shù)除以1，再計(jì)算

8、。 4 9、觀測(cè)第三種方法： 1/53=(1/51/3)(31/3)=1/51/31=1/15 這個(gè)計(jì)算過程還可以更簡(jiǎn)潔些，你能看出來嗎？ 化簡(jiǎn)得：1/53=(1/51/3)(31/3)=1/51/3=1/15 觀測(cè)1/53=1/51/3，你能說一說嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)說出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù) 10、計(jì)算方法的優(yōu)化 剛才小組爭(zhēng)論時(shí)，每組用一種方法計(jì)算了1/53，現(xiàn)在你能用其他的方法計(jì)算一下嗎？ 同學(xué)計(jì)算后提問：你喜愛那種方法？為什么？ 總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)零除外，等于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。 11、對(duì)其他的方法，你又有什么要說的嗎？ 引導(dǎo)說出當(dāng)分子能被整數(shù)整除時(shí)，可以

9、徑直用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變的方法。培育同學(xué)從不同角度觀測(cè)、分析問題 四、課堂練習(xí) 1、計(jì)算以下各題 2/332/1123/865/42 2、練習(xí)七第1題 3、爭(zhēng)論題 1/3a和1/a3a0，那道題的結(jié)果大？為什么？ 11111111111111111111 教學(xué)過程 一、你學(xué)到了什么？與同學(xué)進(jìn)行溝通。 1，第一單元的內(nèi)容。 同學(xué)先小組溝通，然后師生共同爭(zhēng)論知識(shí)的過程。 分?jǐn)?shù)乘法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。 2，第二單元的內(nèi)容。 長(zhǎng)方體，正方體的特點(diǎn)，長(zhǎng)方體，正方體的開展圖，長(zhǎng)方體，正方體的表面積的計(jì)算方法。 3，第三單元的內(nèi)容。 除法的意義，除法的計(jì)算方法

10、，倒數(shù)的含義，用方程解決問題，算術(shù)方法解決除法問題。 二、決問題 1第1題，同學(xué)獨(dú)立完成，老師集體對(duì)答案，表?yè)P(yáng)做全對(duì)的同學(xué)。 2第2題，同學(xué)獨(dú)立完成，讓同學(xué)說說是怎樣想的？ 3第3題，同學(xué)先獨(dú)立完成，要向同學(xué)講清怎樣才知道10包紙巾的長(zhǎng)、寬、高。師生共同爭(zhēng)論。 4第4題，引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度思索解決問題的方法，也可引導(dǎo)同學(xué)通過畫圖來理解題意。 5第5題，首先鼓舞同學(xué)看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問題：2/9=140。 6第6題。鼓舞同學(xué)理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立解決問題。 7，第7題。同學(xué)獨(dú)立完成，老師集體講評(píng)。 8第8題。小組溝通，然后師生共同完成。

11、9第9題。以統(tǒng)計(jì)表的形式涌現(xiàn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，但是很簡(jiǎn)單解決。先讓同學(xué)獨(dú)立解決，然后說一說題意的策略。 三、通過這兩單元的與復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)3 練習(xí)目標(biāo)： 1、在理解分?jǐn)?shù)除法算理的基礎(chǔ)上，正確嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算； 2、運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，解決相應(yīng)的實(shí)際問題. 練習(xí)過程： 一、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)： 1、計(jì)算： 2/1328/943/1035/11522/232 3/10223/242617/21518/9713/154 (同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，老師巡察指導(dǎo)，訂正時(shí)讓同學(xué)說一說是怎樣計(jì)算的。) 2、通過計(jì)算下面的題，請(qǐng)你想一想，除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法在計(jì)算上有什么相同的地方？ 引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于H這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 二深入練習(xí) 、計(jì)算下面各題，比較它們的計(jì)算方法。 5/6+2/35/62/35/62/35/62/3 、(讓同學(xué)計(jì)算后分組爭(zhēng)論：你發(fā)覺了什么規(guī)律？請(qǐng)你把你發(fā)覺的規(guī)律完整地講給大家聽聽。) 依據(jù)同學(xué)的回答，老師作如下板書： 一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)； 一個(gè)數(shù)除以1，商等于