教學(xué)反思-羿射九日(人教版二年級下冊)

1、羿射九日教學(xué)反思內(nèi)容，而且練習(xí)了語言表達能力。在學(xué)習(xí)“后羿是怎樣射日”這部分時，我提出了這樣一個問題：你覺得后羿是怎樣一個人？然后，我讓學(xué)生讀書，在語言文字中尋找答案，并勾畫下來。最后，進行交流。在交流的過程中，學(xué)生對后羿有不同的熟悉。有的認為他心地善時，都能結(jié)合相應(yīng)的語句來說明，并說出自己的理解。在這樣的過程中，學(xué)生收獲了讀書方法和語文技能。很好。例如，有些設(shè)想很好，但在課堂教學(xué)中的效果并不如預(yù)想的好，可能是我對學(xué)生的學(xué)情把握得不是很清楚。還有，在交流“后羿是怎樣的一個人”這個環(huán)節(jié)中，談得還不透，致使學(xué)生對后羿雖然有認同感，但是熱度不夠，還不是從心得不是很清楚。此外，在教學(xué)過程中，一些學(xué)生的

2、參與熱情不夠，還需要我在實踐中改進。羿射九日教學(xué)反思的解讀、教學(xué)的設(shè)計以及課堂教學(xué)情況談?wù)勛约旱南敕?。通過對課文的反復(fù)研讀，我將教學(xué)目標設(shè)定為：1、正確認讀本課 12 個生字，會寫田字格里的 9 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀神化故事的愛好和愿望。3、理解課文內(nèi)容，體會后羿一心為民除害的大無畏精神。一件事？第四，解決針對課題提出的簡單問題。第五，學(xué)習(xí)生字，記憶字形。第二課時的教學(xué)這樣來進行：第一，回憶課文內(nèi)容，講講這個故事。第二，研讀課文，抓住語言文字，結(jié)合想象來解決這兩個問題。第三，拓展延伸，激發(fā)閱讀愛好。通過對這堂課的教學(xué)我做了如下幾點反思：內(nèi)容，而且練習(xí)了語言表達能力。能

3、潛心會文。例如，課文中提到是個太陽都跑到了天空中，人們不敢出來，我就讓學(xué)生想象：假如人們出來后會怎么樣？課文中寫到漂亮的世界有高峻的山峰、想象中，學(xué)生更輕易與文章形成共鳴。在學(xué)習(xí)“后羿是怎樣射日”這部分時，我提出了這樣一個問題：你覺得后羿是怎樣一個人？然后，我讓學(xué)生讀書，在語言文字中尋找答案，并勾畫下來。最后，進行交流。在交流的過程中，學(xué)生對后羿有不同的熟悉。有的認為他心地善時，都能結(jié)合相應(yīng)的語句來說明，并說出自己的理解。在這樣的過程中，學(xué)生收獲了讀書方法和語文技能。在學(xué)習(xí)“后羿為什么射日”這部分時，我想讓學(xué)生到文中尋找答案，學(xué)生一課件，來展示著漂亮的世界，讓學(xué)生說一說：生活在這樣的世界中，人們什么感片，學(xué)生一下在視