小學語文四年級《大自然啟示》教案_第1頁
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1、第3頁 共3頁小學語文四年級大自然啟示教案一、設計理念：語文課程標準指出，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊視野，進步學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能?！痹诮虒W理論中我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資，優(yōu)化語文學習環(huán)境，引導學生開展豐富多彩的語文理論活動，拓寬語文學習內容、形式和渠道。我們本次就是要圍繞“大自然的啟示”開展一次綜合性學習，為了加深學生對大自然的認識，理解大自然給人類帶來的啟示，使人有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，主動搜集有關大自然的動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象地相關資

2、料，激發(fā)學生探究大自然的興趣，進步環(huán)保意識。讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養(yǎng)學生的口語表達才能和綜合理論的才能，因此，設計了大自然的啟示語文綜合性學習活動方案。二、活動目的：通過學生觀察大自然中的動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象，理解大自然的規(guī)律，從中受到啟發(fā)，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，增強環(huán)保意識，進步學生的語文素養(yǎng)。通過對大自然的啟示的研究，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。能寫調查報告；辦一期手抄報；寫一份建議書或一份推廣介紹大自然的啟示的活動方案或撰寫介紹大自然的啟示的短文等。通過對大自然的啟示的研究，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。培養(yǎng)學生搜集、挑選、整理資料的才能。通過展示成果，交流綜合性學習的感受，進步傾聽、應對、表達等語言才能。三、活動安排：第一階段：討論確定學習內容，組合活動小組，小組選擇一個內容，進展組內分工。第二階段：將各小組搜集的資料進展挑選、整理。第三階段：學習成果展示，在同學間互相交流調查研究成果。布置課后作業(yè)。第四階段：學習成果展示。1、將搜集的資料辦一期關于大自然啟示

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