北京市東城區(qū)五十中學2022-2023學年九年級化學第一學期期中學業(yè)水平測試試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1某元素R的氫化物化學式為RH4，含氫元素25，元素R的相對原子質(zhì)量是()A4B8C12D162下面是某化學反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析正確的是A反應(yīng)前后各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為 1:2:2:1B反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生變化C示意圖中的各物質(zhì)

2、均屬于化合物D化學反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程3下列物質(zhì)的用途正確的是 （ ）A石灰石做華表B氫氧化鈉改良土壤C熟石灰做干燥劑D碳酸鈉制洗滌劑4下列符號能表示兩個氧分子的是A2OB2O2CO2D2H2O25下列對幾種有機化合物的敘述正確的是（）A甲烷中含有1個碳原子和4個氫原子B乙醇（C2H6O）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2：6：1C尿素CO（NH2）2的相對分子質(zhì)量為60gD葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%6下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是A硫B木炭C鐵絲D紅磷7化學上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如

3、613C 表示的是核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子。則1735A原子中含有相同數(shù)目的中子 B屬于同種元素C原子中核外電子數(shù)不同 D原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同8下列說法屬于化學性質(zhì)的是A能導(dǎo)電B硬度最大C常溫下呈氣態(tài)D會生銹9下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是 選項事實解釋A50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100 mL分子間有間隔B氧氣（O2）、臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C氮氣可以做保護氣 氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定D銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中可以燃燒物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度AABBCCDD10原子失去最外層電子或在最外層得到電子后，不發(fā)生變化的是（ ）（1） 元素種類 （2）

4、化學性質(zhì)（3）相對原子質(zhì)量 （4）原子的電性 （5）原子核 （6）電子層數(shù) （7）最外層電子數(shù)A（1）（3）（5）B（2）（4）（6）（8）C（2）（5）D（1）（5）二、填空題（本大題共1小題，共4分）11下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a_；b_。（2）梅梅同學用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣時用A裝置作為發(fā)生裝置，其中A裝置的試管口要略向下傾斜的目的是_，你認為她應(yīng)該選擇的收集裝置是_（填字母標號）。寫出反應(yīng)的文字或符號表達式_。二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，實驗室常用固體石灰石與液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來產(chǎn)生二氧化碳氣體。實驗室制取二氧化碳應(yīng)選

5、擇的裝置為_。（填序號）（3）F圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_（填“”或“”）處導(dǎo)管通入。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答問題。（1）寫出標有序號的儀器名稱：_，_；（2）若用氯酸鉀制取氧氣則選用的發(fā)生裝置為_，選擇該裝置的原因是_，該反應(yīng)的文字表達式為_，若改用高錳酸鉀制取氧氣，則需要在裝置上做改進的措施是_，該反應(yīng)的文字表達式為_。（3）若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_，用E裝置收集氧氣驗滿的方法為_，收集氧氣時，C裝置相對于E的優(yōu)點是_，E裝置相對于C的優(yōu)點是_。（4

6、）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為_，制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置組合是_填序號）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器用_代替，檢驗該氣體的文字表達式為_；（5）如果選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_；（6）若用下圖裝置收集一瓶二氧化碳，則二氧化碳氣體應(yīng)從_端通入。若在下圖裝置中先裝滿水后，再收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_端通入。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料。(1)圖甲是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的_性。(2)圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明說明黃銅的硬度_(填“”或

7、“”)純銅的硬度。(3)鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是_(用化學方程式表示)。(4)某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動。實驗操作小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。 同學們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。提出猜想:產(chǎn)物是MgO和C;:產(chǎn)物是MgC2和C;:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C某同學提出猜想一定是錯誤的， 其依據(jù)是_.查閱資料 MgO+H2OMg(OH)2;Mg+2H2OMg(OH)2+H2;MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2。

8、C2H2為可燃性氣體。實驗分析 為探究白色固體的成分，興趣小組同學進行了如下實驗:取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想_不正確.請根據(jù)正確的猜想寫出Mg與CO2反應(yīng)的化學方程式_實驗反思通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用滅火方法是:_。 (填字母)A 用水澆滅 B 用CO2滅火 C 用沙子滅火(5)某同學為驗證鋅的化學性質(zhì)比鐵活潑，設(shè)計了兩個實驗(如下圖)所示:實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷，有同學認為不夠合理，理由是_.實驗二中，針筒內(nèi)各有15mlL鹽酸(足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同)，容器內(nèi)有mg鋅片、容器內(nèi)有mg鐵片(二者表面積相同)，同

9、時將針簡內(nèi)全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的位置變化情況是:開始_(填“左高右低”、“ 左右相平”或“左低右高”，下同)，最終_。(6)生活中使用的金屬材料基本是合金，合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g,把400g稀硫酸分4次加入樣品中，測得實驗數(shù)據(jù)見下表(生鐵中的雜質(zhì)不溶于水，也不和稀硫酸反應(yīng)) :實驗序號加入稀硫酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g第1次10028.8第2次10017.6第3次100m第4次1001.2試計算:從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第_次生鐵樣品中鐵已完全反應(yīng)。第3次剩余固體的質(zhì)量時m=_g。該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為_。

10、(寫出解題過程)14圖A、B是實驗室制氣體的常用裝置(1)過氧化氫分解制取O2分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_寫出該方法制取O2的化學方程式_(2)如用高錳酸鉀制氧氣，制取一瓶較純凈的氧氣選用的裝置是_，寫出該方法制取O2的化學方程式_。(3)實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集？_(4)為了測定實驗中氯酸鉀樣品的純度，某學習小組取2.5克該樣品與0.8克二氧化錳混合。加熱該混合物到不再產(chǎn)生氣體為止，稱量剩余固體質(zhì)量為2.34g，回答下列問題：求完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量_；求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群，目

11、前市面上有許多補鈣的鈣片出售，如圖是某品牌高鈣片的部分說明。（提示：維生素D中不含鈣元素）（1）CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為_；（2）計算每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量_；（第（2）題寫出計算過程）（3）某種牛奶中含Ca0.10g/100g，若改用該牛奶補鈣（假設(shè)鈣元素在體內(nèi)完全被吸收），則每天至少喝_盒牛奶（250g/盒）才與該鈣片的補鈣效果相當。16糖類在提供人類的營養(yǎng)和豐富人們的物質(zhì)生活中有著重要的作用。已知麥芽糖的化學式為C12H22O11,請回答下列問題:（1）麥芽糖由_種元素組成。（2）麥芽糖的相對分子質(zhì)量為_（3）麥芽糖中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是_（4）一個麥芽糖分子中含有_個

12、原子。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】解：設(shè)元素R的相對原子質(zhì)量是x，則有=25%，得 x=12，則R的相對原子質(zhì)量為12，故選C。2、D【解析】A、通過題目中化學反應(yīng)的微觀過程可以看到反應(yīng)中各物質(zhì)分子個數(shù)比應(yīng)為1：2：1：2，而不是1：1：1：2，故A錯誤；B、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知，該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子，因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化，故B錯誤；C、由反應(yīng)物的微觀構(gòu)成可知，第一種物質(zhì)是由同種原子構(gòu)成的分子，屬于單質(zhì)，故C錯誤；D、對比反應(yīng)前后微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化，但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變，可判斷是原子的

13、重新組合的結(jié)果，故D正確；故選：D。3、D【解析】A、大理石的主要成分是碳酸鈣，常用作建筑材料。天安門前的華表是用大理石做的，不是石灰石，故A錯誤；B、氫氧化鈉的堿性太強，且有腐蝕性，不能用來改良酸性土壤，故B錯誤；C、熟石灰沒有吸水性，不能用作干燥劑，故C錯誤； D、純堿溶液呈堿性，能除去油污，可用純堿制洗滌劑，故D正確。故選D。4、B【解析】A、表示兩個氧原子；B、表示兩個氧分子；C、表示氧氣或一個氧分子；D、表示兩個過氧化氫分子。故選B。5、D【解析】分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒?！驹斀狻緼、甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的，每個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子，錯誤；B、乙醇中碳、氫、

14、氧元素的質(zhì)量比為（122）：（16）：（161）12：3：8，錯誤；C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，錯誤；D、葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為，正確。故選D。6、C【解析】A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，生成一種由刺激性氣味的氣體，不符合題意；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，符合題意；D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不符合題意。故選C。7、B【解析】A、1735Cl中的中子數(shù)為3517=18，1736Cl中的中子數(shù)為3617=19，選項錯誤；B、兩種原子的質(zhì)子數(shù)均

15、為17，屬于同一種元素，選項正確；C、兩種原子的電子數(shù)均為17，8、D【解析】A、鋁能夠?qū)щ姴恍枰ㄟ^化學變化表現(xiàn)出來，屬于鋁的物理性質(zhì)，故A錯誤；B、金剛石的硬度大不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)。故B錯誤；C、氧氣的狀態(tài)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的物理性質(zhì)，故C錯誤；D、鐵能生銹需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于鐵的化學性質(zhì)，故D正確。故選D?！军c睛】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)。9、D【解析】A、分子之間有間隔，所以50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，說法正確，不符合題意，選項

16、錯誤；B、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同，是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，說法正確，不符合題意，選項錯誤；C、由于氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，常作保護氣，說法正確，不符合題意，選項錯誤；D、銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中可以燃燒，說明反應(yīng)物的接觸面積決定反應(yīng)能否進行，說法不正確，符合題意，選項正確。故選D。10、A【解析】試題分析：離子是由原子得失電子形成的，離子是由原子的是電子形成的，失去電子時帶正電荷，正電荷數(shù)等于失電子數(shù)，得電子時帶負電荷，負電荷數(shù)等于得電子數(shù)。一個質(zhì)子帶一個單位的正電荷，一個電子帶一個單位的負電荷。離子的形成過程中原子核不變，

17、改變的只是核外電子數(shù)。原子的化學性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子化學性質(zhì)相似；非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，最外層電子數(shù)一樣的化學性質(zhì)相似。元素是具有相同的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)決定原子的類別。所以原子變成離子的過程中，不變的是（1） 元素種類 （3）相對原子質(zhì)量（5）原子核考點：離子的形成二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、試管 集氣瓶 防止冷凝水回流，驟冷而使試管炸裂 C或D 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 BD 【解析】（2）加熱試管內(nèi)藥品時，若試管受熱不均，則試管可能會炸裂，據(jù)此分析試管傾斜的原因；氣體的收集方法與氣體

18、的水溶性以及是否與空氣成分能夠反應(yīng)、與空氣密度的相對大小有關(guān)，據(jù)此分析氣體的收集裝置以及收集方法；【詳解】（1）根據(jù)圖中儀器a、b的形狀和用途可知，a的名稱是試管，b的名稱是集氣瓶；（2）利用A裝置制取氧氣時，高錳酸鉀藥品中可能含有水分，加熱時產(chǎn)生的水蒸氣會在試管口冷凝為小水滴，為了防止小水滴沿試管內(nèi)壁倒流到試管底部導(dǎo)致試管受熱不均而炸裂，因此A裝置的試管口需要略向下傾斜；氧氣不易溶于水，因此可以采用排水法收集，則可以選用裝置C作為收集裝置，氧氣的密度大于空氣密度，因此可以采用向上排空氣法收集，則可以選用D作為收集裝置，即可以選擇的收集裝置有：C或D；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣

19、，反應(yīng)條件為加熱，則該反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符號表達式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；實驗室采用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，因此該反應(yīng)的發(fā)生裝置為固液常溫下，則發(fā)生裝置選B，由于二氧化碳可溶于水，密度比空氣密度大，因此收集二氧化碳的方法為向上排空氣法，則收集二氧化碳的裝置為D，即實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為BD，（3）由于氫氣難溶于水，通過F利用排水法收集氫氣時，氫氣應(yīng)從短管（口）通入，液面上方氣壓逐漸增大，則瓶內(nèi)的水從口排出，從而收集到一瓶氫氣。【點睛】該題通過圖示列舉了幾種常見的實驗室中氣體

20、的發(fā)生裝置和收集裝置，其中發(fā)生裝置主要由反應(yīng)的條件以及反應(yīng)物的狀態(tài)決定，收集裝置與收集方法有關(guān)，收集方法的選擇依據(jù)是氣體水溶性以及是否與空氣成分發(fā)生反應(yīng)、與空氣密度的相對大小等，此為該題的主要考察點，應(yīng)加以關(guān)注。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管 長頸漏斗 A 反應(yīng)物是固體而且需要加熱 試管口放一團棉花 導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶底部，沒有排盡裝置中的空氣 水排完，有大的氣泡從集氣瓶旁冒出，說明已滿 氧氣更干燥 氧氣更純凈 BC 用分液漏斗或者注射器 a b 【解析】根據(jù)高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫制取氧氣，石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的原理、裝置、檢驗、驗滿等進行分析?！驹斀狻浚?）標有序

21、號的儀器名稱：試管；長頸漏斗。（2）用氯酸鉀制取氧氣是固體加熱型，則選用的發(fā)生裝置為A；選擇該裝置的原因是反應(yīng)物是固體而且需要加熱；該反應(yīng)的文字表達式為；若改用高錳酸鉀制取氧氣，則需要在裝置上做改進的措施是試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞，該反應(yīng)的文字表達式為。（3）若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是導(dǎo)氣管沒有伸到集氣瓶底部，沒有排盡裝置中的空氣；用E裝置收集氧氣驗滿的方法為水排完，有大的氣泡從集氣瓶旁冒出，說明已滿；收集氧氣時，C裝置相對于E的優(yōu)點是氧氣更干燥；E裝置相對于C的優(yōu)點是氧氣更純凈。（4）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為；制取二氧化碳是固液常溫型

22、，只能用向上排空氣法收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置組合是BC；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器用分液漏斗或者注射器代替；檢驗該氣體用氫氧化鈣溶液，文字表達式為。（5）選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣，即用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。（6）若如圖裝置收集一瓶二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，則二氧化碳氣體應(yīng)從a端通入；若在下圖裝置中先裝滿水后，再收集氧氣，氧氣密度比水小，則氧氣應(yīng)從b端通入?！军c睛】用萬用瓶收集氣體的方法是“重下輕上”。氣體比瓶中物質(zhì)重的從裝置下端管口進入，氣體比瓶中物質(zhì)輕的，從上端管口進入。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、導(dǎo)熱 4Al+3O2

23、=2Al2O3 生成物中沒有氧元素，不符合質(zhì)量守定律（合理答案均可給分） 猜想 2Mg+CO22MgO+C C 有2個變量（合理答案均可給分） 左低右高 左高右低 4 m=6.4g 97% 【解析】（1）圖A是金屬可以用作炊具，是利用了金屬的導(dǎo)熱性。故填：導(dǎo)熱；（2）圖B是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明黃銅的硬度大于銅的硬度。故填：；（3）鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是鋁和氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化鋁保護膜，反應(yīng)的化學方程式為：4Al+3O2=2Al2O3（4）某同學提出猜想一定是錯誤的，其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素的種類

24、不變。故填：生成物中沒有O元素，不符合質(zhì)量守定律；【實驗分析】取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想不正確；猜想I是正確的，Mg與CO2反應(yīng)生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C【實驗反思】通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是用沙子滅火。故填：C；（5）實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷，有同學認為不夠合理，理由是反應(yīng)物中的酸不同，一個是稀硫酸，一個是稀鹽酸，因此無法比較反應(yīng)速率。故填：反應(yīng)的酸不同。實驗二中，同時將針筒內(nèi)全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的變化情況是：開始時，鋅和稀鹽酸反應(yīng)的速率快，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣多，因此紅墨水是左低右高；最終由于鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣多于鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣，因此紅墨水是左高右低。故填：左低右高；左高右低；（6）由第一次反應(yīng)可知，100g稀硫酸能和11.2g鐵反應(yīng)，第四次反應(yīng)后剩余1.2g固體，則前三次反應(yīng)后，固體均減少11.2g，則m=17.6g-11.2g=6.4g；故填：6.4；第四次又加入100g稀硫酸充分反應(yīng)后，剩余固體1.2g，固體減少：6.4g-1.2g=5.2g，說明生鐵中的鐵已完全與酸反應(yīng)，鐵的質(zhì)量為：40g-1.2g=38.8g，則該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為 100%97%；故填：9