四年級下冊數(shù)學(xué)教案521數(shù)學(xué)廣場五舍六入｜滬教版

1、課題教課目標(biāo)設(shè)計目標(biāo)擬訂依照五舍六入教時11、初步學(xué)會用“五舍六入”的方法來求湊整。2、在經(jīng)歷自主研究的過程中，初步認(rèn)識生活中除了四舍五入等湊整的方法外還存在其余不一樣的方法。3、在經(jīng)歷自主研究的過程中，發(fā)展思想的靈巧性，培育察看、推理、運用知識的能力。4、經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，考證的過程，培育合理的思想。學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了用四舍五入法、進一法、去尾法等進行湊整。他們也從詳細的湊整方法中領(lǐng)會到了詳細方法對學(xué)生狀態(tài)剖析名稱的得來。加上學(xué)生的遷徙能力比較強，因此他們應(yīng)當(dāng)能自己領(lǐng)會并運用五舍六入的方法來湊整。教課要點用“五舍六入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。教課難點用“五舍六入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、教課課件制作PPT準(zhǔn)備其余準(zhǔn)備書籍、電腦教課教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖內(nèi)容課前巧算24學(xué)生四人一組五分練習(xí)鐘一、1師：在數(shù)學(xué)計算中，我們常用哪四舍五入法、進讓學(xué)生從回想中對引入些方法來湊整？你能用詳細的例一法、去尾法湊整的方法進行歸階段子對這些方法進行說明嗎？納。并領(lǐng)會詳細的2今日我們來學(xué)習(xí)湊整的此外一種學(xué)生依據(jù)自己湊整方法的名稱由方法，那就是五舍六入法的理解進行舉來，為下邊學(xué)習(xí)五（板書課題）例與說明舍六入確立基礎(chǔ)二、1創(chuàng)建情形：明顯到醫(yī)院里去看病，學(xué)生依據(jù)詳細在情境中激發(fā)學(xué)生研究結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)，醫(yī)藥費票據(jù)上寫明一情形進行計算研究的熱忱階段共要付148.10元，醫(yī)?？ɡ锟哿怂哪昙壍膶W(xué)生擁有139.2

3、5元，那么明顯應(yīng)當(dāng)支付多少學(xué)生議論了必定的推理能力元?以及遷徙能力，讓可醫(yī)藥費擔(dān)子上卻只需求交8.80學(xué)生依據(jù)自己他們領(lǐng)會到關(guān)于新元。議論：這五分錢到哪里去了的理解進行解知識能進行合理推呢？釋理的那種成功的體師：醫(yī)院里使用了五舍六入的方驗法。領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識在生2師：你能依據(jù)已學(xué)的湊整的方法，活中的寬泛運用。對五舍六入的方法進行解說嗎？讓學(xué)生理解不是單3出示：購物清單計算并填空。（書樣物件進行湊整，80試一試）而是營業(yè)員全部物先讓學(xué)生說說商場購物結(jié)賬的過獨立達成品計算出總價后再程進行湊整的。無形中讓學(xué)生掌握表格填寫的方法。三：學(xué)生獨立達成對所學(xué)的知識進行穩(wěn)固新房面積為89.4，小胖應(yīng)用（）學(xué)生獨立

4、達成運用，在運用中進練習(xí)法來購置新房所需地板，應(yīng)購置一步掌握。（）地板。每平方米地板178元，總價15913.2元，小胖用（）法來還價?；ㄆ恳蝗?3.4分米，小胖去商鋪買（）米的彩帶才能把花瓶圍起來。小胖和媽媽去銀行取錢，本金利息合計2643.685元，用（）法湊整到“分”即（）元。三：師：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你有什么新學(xué)生依據(jù)自己對所學(xué)的知識進行講堂的收獲？的領(lǐng)會回答梳理總結(jié)講堂基礎(chǔ)練習(xí)生疏層練習(xí)練習(xí)1、填空：（1）丈量一下你的數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）厘米。（2）醫(yī)院用“五舍六入”法結(jié)帳，小巧的媽媽看病花了89.75元，那么媽媽實質(zhì)支付了（）元。2、禮拜天，爸爸帶了小丁丁和其他小朋友到公園

5、游樂，一大早，爸爸到達商場購置了一些物件，購物帳單以下：物件數(shù)單價合計名稱量（元）牛奶44.37面包102.58水果118.76果凍23.68合計（）元提升練習(xí)某整數(shù)用四舍五入法近似到整千數(shù)后是75000，這個數(shù)最大為（）。某整數(shù)用五舍六入法近似到整千數(shù)后是75000，這個數(shù)最小是（）?；丶易鳂I(yè)板書反省與重建校本作業(yè)：數(shù)學(xué)廣場五舍六入生獨立達成五舍六入講堂上是采納了直接引入課題形式，固然直接但少了一些過分和穩(wěn)固能夠以生活實質(zhì)所存在的常用的湊整現(xiàn)象引入，創(chuàng)建生活情形，經(jīng)過設(shè)疑引出需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)識題，并使學(xué)生從自己的基礎(chǔ)和接受方式上來同化新知。1師：我們已學(xué)過很多湊整的方法，生活中能夠依據(jù)需要選擇不一樣方法來湊整。近來小胖和媽媽為新房采買裝飾資料，我們一同來幫他們出出想法。新房面積為89.4，小胖應(yīng)用（進一）法來購置新房所需地板，應(yīng)購置（90）地板。每平方米地板178元，總價15913.2元，小胖用（去尾）法來還價?；ㄆ恳蝗?3.4分米，小胖去商鋪買（4）米的彩帶才能把花瓶圍起來。小胖和媽媽去銀行取錢，本金利息合計2643.