七年級語文上冊第一單元2濟南的冬天課件新人教版

1、 2.濟南的冬天老舍 2.濟南的冬天老舍 說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是冰封雪飄、天寒地凍的畫面。導(dǎo)入新課 說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是冰封 但在老舍先生的文章中，濟南的冬天不僅讓人感受不到這些，反而使人感到溫暖的春意。 那么，稱為“寶地”的濟南的確如作者描繪的那樣詩情畫意嗎？今天，就讓我們在老舍的引領(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫般的濟南的冬天吧！ 但在老舍先生的文章中，濟南的冬天不僅讓人感受不到這些1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識，有感情地朗讀課文， 感知文章內(nèi)容，體會濟南的冬天之美。2.理清文章思路，學(xué)習(xí)課文清晰的層次、合理的布 局以及情景交融的寫作方法。3.體會作者

2、抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的 美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識，有感情地朗讀課文，2.理清文章思 老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作家作品 老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆 本文節(jié)選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于

3、1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風(fēng)景名勝的長篇散文一些印象中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。創(chuàng)作背景 本文節(jié)選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集地毯（ ） 著落（ ） 一髻兒（ ） 寬敞（ ） 貯蓄（ ） 濟南（ ） 倫敦（ ） 看護（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 鑲上（ ） zh jdn knzochn xin字詞梳理tn zhu j chang地毯（ ） 著落（ ） （ ）濟南 （ ）澄清濟 澄 （ ）救濟 （ ）澄沙 （ ） 著落 （ ） 著數(shù) （ ）露水著 露 （ ） 著急 （ ）露馬腳 （ ） 想著 jjchn dnzhuzhozhozhe l

4、 lu （ ）濟南 響晴：溫晴：安適：著落：貯蓄：鑲：空靈：晴朗無云。溫暖晴朗。 安靜而舒適。 可以依靠或指望的來源。儲存積蓄。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。響晴：晴朗無云。溫暖晴朗。 安靜而舒適。 可以依靠或指望的來1.濟南的冬天最大的特點是什么？溫 晴2.課文主要寫了濟南冬天的哪些景物？感悟文本山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水綠萍水藻垂柳山景、水色。1.濟南的冬天最大的特點是什么？溫 晴2.課文主要寫3.按描寫的不同景物，給文章分層，歸納段意。 第1段：寫濟南的冬天“溫晴”的天氣特點第25段：寫濟南冬天的山景第6段：寫濟南冬天的水

5、色 濟南的冬天3.按描寫的不同景物，給文章分層，歸納段意。 第1濟南的冬天總寫分寫濟南真得算個寶地溫晴山水陽光朗照薄雪覆蓋城外遠山天氣溫暖情態(tài)嬌美小水墨畫清澈透明、鮮亮明麗贊美與熱愛結(jié)構(gòu)圖解濟南的冬天總寫分寫濟南真得算個寶地溫晴山水陽光朗照薄雪覆蓋城1.作者用什么樣的方法寫出濟南冬 天的總體特點？ 溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比 無重霧與熱帶相比 無毒日對比喜愛寶地精讀文本1.作者用什么樣的方法寫出濟南冬 溫晴與北平相比無風(fēng)聲與運用對比手法有什么好處? 通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”“怪事”“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。 這些對比來自

6、作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。運用對比手法有什么好處? 通過三組對比，突出濟南冬天“2.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛? “一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒?！庇脭M人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 “這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?用“小搖籃”比喻小山圍成的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。2.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛? “一個老3.“最妙的是下點兒小雪呀”,雪后山景“妙”在何處？ （1）妙在雪光、雪色“

7、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色如洗的藍天與似銀的雪相映生輝白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景3.“最妙的是下點兒小雪呀”,雪后山景“妙”在何處？ （2）妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚” “那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)（2）妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更4.第四自然段作者按怎樣的順序描寫 雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有

8、層次地寫出秀美的山景。4.第四自然段作者按怎樣的順序描寫按照空間順序，從山上、山尖高低山上山尖山坡山腰松樹的尖上頂白花（像看護婦）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）薄雪露粉色（ 害羞 ）秀氣薄雪覆蓋下的山高低山上山尖山坡山腰松樹的尖上頂白花（像看護婦）全白（鑲銀邊5.城外的遠山 “古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！?兩個“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟南冬天的安閑、舒適。5.

9、城外的遠山 “古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么6.本文最后一個自然段，寫濟南冬天的水有什么特點 ？這段文字運用了哪些修辭手法？有什么好處？特點：綠、清、亮。修辭手法：（1）擬人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。（2）比喻，”藍水晶“突出水的清亮的特征。6.本文最后一個自然段，寫濟南冬天的水有什么特點 ？這段文字冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反倒在綠萍上冒著點熱氣把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶暖綠清冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反倒在綠萍上冒著點熱氣把終年貯1.標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”? 不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是

10、濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。兩者的側(cè)重點不一樣。合作探究1.標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”? 不可以。因為“濟南2.篇末用“這就是冬天的濟南”作結(jié)，有什么好處? 以“這就是冬天的濟南”作結(jié)，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這澄澈而又溫潤的，秀麗明凈的，就是冬天的濟南啊！這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。2.篇末用“這就是冬天的濟南”作結(jié)，有什么好處? 寫作特色1.寓情于景，情景交融。 文章在描寫濟南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運用了以下表現(xiàn)手法：

11、一是直接抒情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。寫作特色1.寓情于景，情景交融。 文章在描寫濟南的冬天 二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城這是不是個理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達作者的贊美之情。 三是虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細語，是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對濟南的冬天的熱愛之情。 二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城2.綜合運用比喻、擬人等修辭手法。 這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻印象。如把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。 擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些