高考專題復(fù)習(xí)：古詩歌鑒賞之詩歌形象

1、古詩歌鑒賞之詩歌形象意：詩人主觀情感象：詩中客觀形象人物景意象帶有詩人主觀情感的客觀形象1、題型意象類【提問方式】1、這首詩描繪了那些意象/景物？【提問變體】2、這首詩中的某意象有何特點(diǎn)？3、詩中某意象有何作用？意象類規(guī)范的答題模式意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。它是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。（一）意象找準(zhǔn)意象，結(jié)合修飾意象的詞語加以描述； 概括意象特點(diǎn)及作用； 分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。分析意象答題步驟：登盤山絕頂戚繼光霜角一聲草木哀，云頭對起石門開。朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無數(shù)來。但使玄戈銷殺氣，未妨白發(fā)老邊才。勒名峰上吾誰與，故李將軍舞劍臺?！咀ⅰ坷顚④姡褐笣h將李廣，

2、他與匈奴戰(zhàn)，無不勝，匈奴畏服。1.前四句寫了哪些寒秋景物？渲染出怎樣的氛圍？（5分）1描寫了霜天，衰草，朔風(fēng)，落葉，歸鴉。 （兩個1分，全對3分。）渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。（2分）1、找意象【提問方式】1、這首詩描繪了那些意象/景物？意象類規(guī)范的答題模式【答題步驟】1、找意象：羅列意象山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。（1）三四句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？（6分）1）頷聯(lián)中的“煙”有兩個特點(diǎn)：一是色白（1分），一是具有動態(tài)。（1分）詩人在第三句用比喻（1分)的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色

3、；第四句以“流” 描寫山嵐之動態(tài)（1分），形象生動。2、意象特點(diǎn)步驟一：指出意象并概括特點(diǎn)“煙”有兩個特點(diǎn)：一是色白（1分），一是具有動態(tài)。（1分）步驟二： 分析意象特點(diǎn)（結(jié)合詩句或表現(xiàn)手法）詩人在第三句用比喻（1分)的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，也突出了煙如云一般飄渺輕盈的動態(tài)美。用“流”自生動形象的寫出了煙被風(fēng)吹動時千變?nèi)f化、漂移無定的姿態(tài)。步驟三： 突出意象的意義表現(xiàn)了詩人漂泊在外、思念家鄉(xiāng)的情懷?！咎釂栕凅w】2、這首詩中的某意象有何特點(diǎn)？意象類規(guī)范的答題模式【答題步驟】2、意象特點(diǎn)：指出意象并概括特點(diǎn)分析意象特點(diǎn)（結(jié)合詩句或表現(xiàn)手法）突出意象的意義題嚴(yán)陵釣臺 張繼舊隱人

4、如在，清風(fēng)亦似秋?？托浅烈观郑炇┐毫?。鳥向喬枝聚，魚依淺瀨游。古來芳餌下，誰是不吞鉤。【注】嚴(yán)陵釣臺：東漢著名隱士嚴(yán)光（字子陵）當(dāng)年隱居垂釣的地方。1.首聯(lián)為何要選“清風(fēng)”這一意 象？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）1.（5分）“清風(fēng)”暗指嚴(yán)光的高尚風(fēng)范，有“斯人雖去，遺風(fēng)猶存”之意。尾聯(lián)揭露批判了時人難拒誘惑，追名逐利、趨炎附勢者比比皆是的社會現(xiàn)狀，表達(dá)了對拒絕高官厚祿、不求榮華富貴品行的敬佩與贊嘆。3、意象作用內(nèi)容：1、意象內(nèi)涵： “清風(fēng)”暗指高尚的品格情操2、寫了什么、意境、喻指什么：清風(fēng)習(xí)習(xí)，如同秋天般涼爽，“似秋”說明非秋，只為強(qiáng)調(diào)風(fēng)之清，而所以“清風(fēng)似秋”，是由于“人如在

5、”，這里是嚴(yán)光舊隱所在，清風(fēng)暗指嚴(yán)光的高尚風(fēng)范。 3、情感：表達(dá)了對眼光美好品格的贊美與追慕之情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，有“斯人已去，遺風(fēng)猶存”之意?！咎釂栕凅w】3、詩中某意象有何作用？意象類規(guī)范的答題模式【答題步驟】3、意象作用內(nèi)容：1.意象內(nèi)涵 + 2、寫了什么、意境、喻指什么： +3、情感結(jié)構(gòu)：【提問方式】1、這首詩描繪了那些意象/景物？【提問變體】2、這首詩中的某意象有何特點(diǎn)？3、詩中某意象有何作用？意象類規(guī)范的答題模式【答題步驟】1、找意象：羅列意象2、意象特點(diǎn)：指出意象并概括特點(diǎn)分析意象特點(diǎn)（結(jié)合詩句或表現(xiàn)手法）突出意象的意義3、意象作用內(nèi)容：意象內(nèi)涵+意境+情感結(jié)構(gòu)： 意境是指寄托詩人

6、情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。象境情2、意境/畫面常見意境特點(diǎn)舉隅 雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡清幽明凈 明麗清新蕭疏凄寂 安謐美好幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 意境類規(guī)范的答題模式【答題步驟】具體答題分為三個部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出

7、來（繪景）。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)（析境）第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。（悟情）絕句二首(其一) 杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩營造了一種怎樣的意境？此詩描繪了一派美麗的初春景象：陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡，(步驟一)這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二) 。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。一般表達(dá)式本詩通過描寫等意象/景物，營造了氛圍（描繪出一幅的圖畫），情景交融等手法，表達(dá)了的感情。特別提示：要結(jié)合詩句

8、作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。輞川閑居贈裴秀才迪 王 維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。注：新唐書王維傳：“別墅在輞川，地奇勝與裴迪游其中，賦詩相酬為樂?！?接輿：春秋楚隱士，裝狂遁世。（1）深秋暮色，和諧靜謐的田園風(fēng)光。這首詩所要極力表現(xiàn)的是輞川的秋景.一聯(lián)和三聯(lián)寫山水原野的深秋晚景,詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物：蒼翠的寒山、緩緩的秋水、渡口的夕陽,墟里的炊煙,有聲有色,動靜結(jié)合,勾勒出一幅和諧幽靜田園山水畫.雙調(diào)）雁兒落兼得勝令 退隱 張養(yǎng)浩 云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。 依

9、仗立云沙，回首見山家。野鹿眠山草，山猿戲野花。云霞，我愛山無價?？磿r行踏，云山也愛咱。答案：1.描繪了一幅云山飄渺變化的優(yōu)美畫面.2.這四句曲文描寫山高云深的景色.高山之上,云霧繚繞,山色因云彩的飄忽不定而忽明忽暗,忽隱忽現(xiàn),云彩則因山的高低不同而有上有下,錯落分布.行舟憶永和兄弟 周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹!注】周必大：北宋詩人，江西廬陵人。此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。長年：古時對船工的稱呼。3詩歌第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？描寫了一派凄寒蒼茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江

10、面浩闊、波浪翻涌。3、場面/場景農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等 龕山凱歌注 徐渭短劍隨槍暮合圍，寒風(fēng)吹血著人飛；朝來道上看歸騎，一片紅冰冷鐵衣。注公元1555年冬，明軍在龕山沉重打擊了騷擾東南沿海的倭寇。徐渭據(jù)所見所感，寫下龕山凱歌五首，此為其二。8這首詩的一、二兩句描繪了一個什么樣的場面?請簡要分析。（5分）描繪了戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)、英勇殺敵的驚心動魄的激烈場面。在夜幕的掩護(hù)下，戰(zhàn)士們或持長槍，或握短劍，講敵人包圍，直殺得敵人血肉橫飛，鮮血飛濺。表達(dá)了作者對戰(zhàn)士們的贊美之情?！咎釂柗绞健窟@首詩描繪了哪幾類場景？【提問變體】這首詩為我們展示了哪幾類景象？場面類規(guī)范的答題模式【答題步驟】具體答題分為三個部

11、分：第一部分，抓中心詞第二部分，描摹出場：陳述主體+活動（主謂形式）第三部分，概括特點(diǎn)隴頭吟 王維長安少年游俠客，夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。蘇武才為典屬國，節(jié)旄落盡海西頭。【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星?！暗鋵賴敝刚乒軞w附的少數(shù)民族事務(wù)的官，品階不高。8.簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景，并簡要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5分）長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。（3分）三個生活場景是邊關(guān)戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務(wù)。（2分）作業(yè)：龕山凱歌徐渭短劍隨槍暮合圍，寒風(fēng)吹血著人飛；朝來道上