小學生活語文人教二年級上冊（2022年新編）第二單元個人生活好吃的水果

1、上課日期2023年10月28日星期三課題好吃的水果第 二 課時學情分析本班有16位同學，學生的障礙類型和障礙程度復雜，學情非常復雜：1、綜合性學習（李佳軒、范家懿、張瑞鈞、陳冠杰、王楊彰、張馨靜、吳皓軒、李卓、孔令洋、達瓦）能積極參加班級、學校生活，對音樂和視頻感興趣，上課時在少量提示下能夠集中注意力，能在活動中有良好的語言行為習慣；（張瀟尹、羅煒雲(yún)、馮奕鑫、張舒婷、鐘子晴、萬昊楠）在協(xié)助下能參與班級、學校生活，需要大量協(xié)助才能集中注意力，保持良好的語言行為習慣。2、傾聽和說話（李佳軒、范家懿、陳冠杰、張馨靜、李卓、達瓦）能注意傾聽并聽懂常見的句子，并做出適當回應；能表達日常生活中的簡單句；（

2、張瀟尹、張瑞鈞、吳皓軒、萬昊楠）能聽懂日常生活中常見的詞語和句子，但張瀟尹需要大量協(xié)助才能做出適當?shù)幕貞?；能表達字、詞，大量協(xié)助下能復述簡單句；（孔令洋、馮奕鑫、王楊彰）能聽懂日常生活中常見的句子，但馮奕鑫需要協(xié)助才能做出適當?shù)幕貞?；不能表達有意義的字，僅能發(fā)出無意義的音節(jié)；（鐘子晴、羅煒雲(yún)、張舒婷）需要大量的協(xié)助才有注意傾聽行為；不能表達有意義的音節(jié)。3、識字與閱讀（范家懿、達瓦）能認讀常見漢字，能閱讀背景簡單的圖畫，能用普通話朗讀簡單句；（李佳軒、張瀟尹、陳冠杰、王楊彰、李卓、張馨靜、萬昊楠）能區(qū)別一般圖形和漢字，能從圖片中找出熟悉的人、物和生活情境；要進一步建立文字和畫面的聯(lián)系，學會用文

3、字用來表示畫面的意義，建立認讀文字的興趣。（羅煒雲(yún)、張瑞鈞、吳皓軒、孔令洋、馮奕鑫、張舒婷、鐘子晴）培養(yǎng)識字和閱讀的興趣，建立文字與圖片的對應關系。學習目標 學生達瓦王楊彰陳冠杰吳皓軒張瑞鈞萬昊楠孔令洋張瀟尹張馨靜張舒婷鐘子晴馮奕鑫羅煒雲(yún)范家懿李卓李佳軒能認識“蘋果”“香蕉”“西瓜”的實物和圖片預設 2222222222122222達成情況2222222222122222能聽指令找出詞語“蘋果”“香蕉”“西瓜”預設 222111112121222達成情況222111112121222跟讀（或比手語）“蘋果”、“香蕉”、“西瓜”預設 212111012111222達成情況212111012111

4、222認識“蘋果”、“香蕉”的基本特征預設 222111112121222達成情況222111112121222能跟讀句子“蘋果圓，香蕉彎?！鳖A設 212111012111222達成情況212111012111222備注：（舉例：0表示沒達成；1表示在協(xié)助下能夠完成；2表示獨立完成）學習重點理解和認識詞語“蘋果”“香蕉”“西瓜”；認識三種水果的基本特征；能跟讀句子“蘋果圓，香蕉彎。”學習難點理解和認識詞語“蘋果”“香蕉”“西瓜”；認識三種水果的基本特征；能跟讀句子“蘋果圓，香蕉彎。”評價設計（內容、方式）通過指一指、讀一讀等方式評價學生對詞語香蕉、蘋果的理解和認識；通過比一比、讀一讀等方式評價

5、學生對句子“蘋果圓、香蕉彎”的理解和認識；通過兒歌問答的方式評價學生的課堂常規(guī)、學習興趣。學習資源PPT課件、圖卡、詞卡、兒歌教學評 活動設計復習導入（PPT）同學們，這是什么水果？（蘋果）（圖卡）同學們和老師一起讀一讀比一比：蘋果。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語，C指一指圖卡）（“蘋果”字卡）請這邊的同學和老師一起讀一讀“蘋果”。（A組）（PPT）同學們，這是什么水果？（香蕉）（圖卡）同學們和老師一起讀一讀比一比：香蕉。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語，C指一指圖卡）（“香蕉”字卡）請這邊的同學和老師一起讀一讀“香蕉”。（A組）（PPT）同學們，這是什么水果？（

6、西瓜）（圖卡）同學們和老師一起讀一讀比一比：西瓜。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語，C指一指圖卡）（“西瓜”字卡）請這邊的同學和老師一起讀一讀“西瓜”。（A組）（“西”字卡）請這邊的同學和老師一起讀一讀“西”。（A組）（圖卡）老師請同學找一找蘋果/香蕉/西瓜在哪里？（C組）（圖卡、圖片、字卡）老師想請一位同學上來找朋友。（A組指認西瓜字卡，B組指認西瓜圖片，C組指認西瓜圖卡，再配對）新授蘋果（播放蘋果兒歌）同學們，兒歌里說蘋果是什么顏色呀？（紅色）（實物）老師今天帶了蘋果，同學們，蘋果是什么顏色呀？（紅色、綠色）練習句型：紅紅的蘋果、青色的蘋果（實物）視頻里還說蘋果是什么形狀呀？

7、（圓形）（句卡）蘋果圓圓的，和老師一起讀一讀：蘋果圓。（跟讀，齊讀）（“圓”字卡，讀完貼黑板）和老師一起讀一讀，比一比：圓。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語）（“蘋果”字卡，貼黑板）我們剛才說什么是圓形的？（蘋果）（句卡）蘋果是圓的，和老師一起讀一讀：蘋果圓。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語）（字卡配對）老師請同學來配對，找朋友（A組，二選一選出“蘋果”字卡，然后在二選一“圓”）。香蕉（播放香蕉兒歌）同學們，兒歌里說香蕉是？（彎彎的香蕉）（實物）我們來看看，香蕉是直的還是彎的呀？（彎彎的）（句卡）香蕉是彎彎的，和老師一起讀一讀：香蕉彎。（跟讀，齊讀）（“彎”字卡，讀

8、完貼黑板）和老師一起讀一讀，比一比：彎。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語）（“香蕉”字卡，貼黑板）我們剛才說什么是彎的？（香蕉）（句卡）香蕉是彎的，和老師一起讀一讀：香蕉彎。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語）蘋果圓和香蕉彎的中間好像差了點什么？我們應該在一個句子的兩句話中間寫一個逗號，逗號像小蝌蚪一樣。一個句子結束了，我們應該做什么呀？（像小魚吐泡泡一樣，寫一個句號）（句卡）同學們和老師一起讀一讀：蘋果圓，香蕉彎。（跟讀，齊讀，抽讀：A讀、比手語，B讀/比手語）老師請同學來排排序。分組練習A組：第一句排序 B組：“香蕉”“蘋果”的圖片和圖詞卡片配對 C組：指認“香蕉”和“蘋果”圖卡四總結蘋果是圓的，香蕉是彎的，蘋果圓，香蕉彎。同學們回家后，看看家里的蘋