嬰兒的認(rèn)知發(fā)展

1、關(guān)于嬰兒的認(rèn)知發(fā)展第1頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第四章 嬰兒的認(rèn)知發(fā)展 第2頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四 嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展 嬰兒感知覺(jué)研究的方法 嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展嬰兒視知覺(jué)的發(fā)展 嬰兒知覺(jué)整合能力的發(fā)展 象征功能的發(fā)生 嬰兒思維的發(fā)展 嬰兒思維的發(fā)展觀 嬰兒智力的發(fā)展大 綱第3頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四嬰兒學(xué)習(xí)與記憶的發(fā)展 習(xí)慣化：學(xué)習(xí)和記憶的早期證明 經(jīng)典條件反射 操作性條件反射 觀察學(xué)習(xí)：模仿 語(yǔ)言的發(fā)展 語(yǔ)言發(fā)展的理論 語(yǔ)言的理解 語(yǔ)言的產(chǎn)生環(huán)境對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響 大 綱第4頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，

2、5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第一節(jié) 嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展第5頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒感知覺(jué)研究的方法 1、反射法第6頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒感知覺(jué)研究的方法2、習(xí)慣化與去習(xí)慣化 第7頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒感知覺(jué)研究的方法3、視覺(jué)偏好法 第8頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒感知覺(jué)研究的方法4、誘發(fā)電位測(cè)量法 這種方法是給嬰兒呈現(xiàn)一種刺激，然后測(cè)量記錄嬰兒腦電波的變化，確定他們感知覺(jué)能力的發(fā)展情況。第9頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35

3、分，星期四一、嬰兒感知覺(jué)研究的方法 5、高振幅吮吸 研究者讓嬰兒吮吸一個(gè)里面鑲有電路的特殊奶嘴，通過(guò)嬰兒的吮吸動(dòng)作，觀察他們對(duì)被感知環(huán)境的反應(yīng)。 第10頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二 、嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展 1、聽(tīng)覺(jué)在新生兒出生之前，他們的聽(tīng)力就已經(jīng)在發(fā)育了。嬰兒好像更喜歡高頻率的聲波、高度悅耳的音調(diào)、更加動(dòng)情的聲音。嬰兒能對(duì)聲音進(jìn)行辨別。嬰兒對(duì)語(yǔ)言的識(shí)別是非常敏感的。嬰兒對(duì)樂(lè)音的感受能力也發(fā)生得比較早。第11頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二 、嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展2、視覺(jué)嬰兒出生前便能感覺(jué)到光的存在了。新生兒時(shí)期，嬰兒視覺(jué)能力的發(fā)展水平在各種

4、感覺(jué)能力中是最低的。在出生后的最初兩個(gè)月里，新生兒的視覺(jué)能力穩(wěn)定地提高。嬰兒對(duì)色彩的感覺(jué)能力發(fā)展得很快。第12頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二 、嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展3、溫度覺(jué)嬰兒對(duì)冷熱溫度變化非常敏感，出生才一天的嬰兒就能辨別冷和熱。新生兒對(duì)低于體溫的刺激比對(duì)高于體溫的刺激更敏感（Humphrey，1978）。人類對(duì)冷熱的體會(huì)，含有很強(qiáng)的認(rèn)知成分，辨別冷熱的能力并不是先天具有的，而是從出生后通過(guò)自己的體驗(yàn)與他人的教導(dǎo)學(xué)習(xí)而來(lái)的。 第13頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二 、嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展4、觸覺(jué) 嬰兒剛出生時(shí)觸覺(jué)的敏感性就已經(jīng)發(fā)展得很好了。

5、嬰兒早期觸覺(jué)發(fā)展迅速。3個(gè)月時(shí)增長(zhǎng)了通過(guò)觸覺(jué)探索獲得環(huán)境信息的傾向。5個(gè)月時(shí)，嬰兒的視覺(jué)和觸覺(jué)參與口部探索活動(dòng)。第14頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二 、嬰兒感覺(jué)能力的發(fā)展5、痛覺(jué)新生兒是有痛覺(jué)的。嬰兒的痛覺(jué)不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，而是會(huì)隨著行為狀態(tài)改變的。嬰兒如果在警覺(jué)、饑餓、疲勞之類的狀態(tài)下，對(duì)痛覺(jué)的反應(yīng)會(huì)比較強(qiáng)烈。 第15頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四三 、嬰兒視知覺(jué)的發(fā)展1、圖案和形狀知覺(jué) 第16頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四三 、嬰兒視知覺(jué)的發(fā)展2、深度知覺(jué) 第17頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35

6、分，星期四三 、嬰兒視知覺(jué)的發(fā)展3、視覺(jué)恒常性的發(fā)展 第18頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四四、嬰兒知覺(jué)整合能力的發(fā)展皮亞杰認(rèn)為，嬰兒出生時(shí)各主要感覺(jué)通道是完全不協(xié)調(diào)的。3-4個(gè)月嬰兒已能將聲音與各種景象聯(lián)系起來(lái)。7個(gè)月的孩子通過(guò)一些形式來(lái)整合情感表達(dá)（Pickens et al，1994；Soken & Pick，1992）。研究者多認(rèn)為嬰兒的知覺(jué)整合能力水平比較低，這與嬰兒各種感覺(jué)發(fā)展水平不一致有很大關(guān)系。第19頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四五 、象征功能的發(fā)生 第20頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四概念核查早期知覺(jué)

7、發(fā)展 自我檢查一下你對(duì)早期知覺(jué)發(fā)展有關(guān)方面的理解。將下列 選項(xiàng)與后面的描述進(jìn)行匹配： （a）聯(lián)合知覺(jué) （b）深度線索 （c）臉部知覺(jué) （d）運(yùn)動(dòng)線 索 （e）音位知覺(jué) （f）圖示線索 （g）大腦視覺(jué)中樞的成 熟 （h）大小恒常性 （i）深度知覺(jué)在早期便使得嬰兒開始對(duì)形狀和空間關(guān)系敏感的一類刺激。會(huì)讓7個(gè)月的嬰兒感到沮喪，卻讓2個(gè)月嬰兒對(duì)其感興趣的空間線索。出生時(shí)具有的一種低級(jí)空間能力。空間關(guān)系線索，7個(gè)月嬰兒開始對(duì)其敏感，而5個(gè)月的嬰兒則做不到。早期視覺(jué)刺激會(huì)促進(jìn)該過(guò)程的發(fā)展，而此過(guò)程能夠增強(qiáng)視覺(jué)知覺(jué)能力。運(yùn)動(dòng)能力能夠促進(jìn)其發(fā)展。能夠預(yù)測(cè)未來(lái)智力水平的知覺(jué)能力。嬰兒在2-3個(gè)月的時(shí)候表現(xiàn)出的重

8、要的形狀知覺(jué)能力。能夠預(yù)測(cè)未來(lái)閱讀表現(xiàn)的關(guān)鍵性知覺(jué)行為。第21頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第二節(jié) 嬰兒思維的發(fā)展第22頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒思維的發(fā)展觀1、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 兒童認(rèn)知的發(fā)展要經(jīng)歷四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。這里著重介紹感知運(yùn)動(dòng)階段。第23頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四1、小王子 (法)圣?？诵跖謇?Antoine de Saint-Exupery)著，上海譯文出版社2007 2、童年的秘密 (意)蒙臺(tái)梭利(Montessori,M.)著 人民教

9、育出版社1990.11 第24頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)格式圖式: 用來(lái)達(dá)到目標(biāo)的某一類活動(dòng)的表征早期圖式包括: 拉,抓握,吸吮,咬圖式的發(fā)展: 同化,順應(yīng)第25頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段0-1個(gè)月 第一分階段 反射練習(xí) (Exercising Reflexes)第26頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段1-4個(gè)月第二分階段 基本習(xí)慣動(dòng)作階段 (Developing Schemes)第27頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段4-10個(gè)月第三

10、分階段 有目的的動(dòng)作初步形成 (Discovering Procedures)第28頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段9-11個(gè)月第四分階段 目的與手段已經(jīng)分化(Intentional Behavior)第29頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段11-12個(gè)月至1.5歲第五分階段 用嘗試與錯(cuò)誤解決問(wèn)題 (Novelty and Exploration)第30頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)各分階段18個(gè)月到2歲第六分階段 有目的的動(dòng)作形成 開始運(yùn)用表象思維（Mental Represent

11、ation）第31頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)階段的成就1、模仿第32頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四感知運(yùn)動(dòng)階段的成就2、客體永久性第33頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、嬰兒思維的發(fā)展觀2、嬰兒認(rèn)知發(fā)展的新進(jìn)展 皮亞杰低估了兒童的認(rèn)知能力 對(duì)客體永久性的認(rèn)識(shí)心理表征 第34頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第三節(jié) 嬰兒智力的發(fā)展一、嬰兒智力測(cè)驗(yàn) 格塞爾發(fā)展順序量表：主要測(cè)量嬰幼兒四方面的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、順應(yīng)、言語(yǔ)、個(gè)人以及與人們的交往； 貝利量表：測(cè)量心理和動(dòng)作的發(fā)展。 心理量表包括模仿成

12、人的動(dòng)作和發(fā)音； 動(dòng)作量表包括無(wú)支撐的站立和抓握物體；第35頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二、 早期環(huán)境與智力發(fā)展弗林效應(yīng)收養(yǎng)兒童研究第36頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四三、社會(huì)文化環(huán)境與早期認(rèn)知發(fā)展最近發(fā)展區(qū)（recent development region）指的是一個(gè)學(xué)習(xí)者能獨(dú)立達(dá)到水平與在成人指導(dǎo)和鼓勵(lì)下能達(dá)到的水平之間的差距。 不同文化中，父母所采取的指導(dǎo)形式存在文化差異,從而可能對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。第37頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四a.初級(jí)循環(huán)反應(yīng) b.二級(jí)循環(huán)反應(yīng)c.第三循環(huán)反應(yīng) d.延遲

13、模仿 e.A非B錯(cuò)誤 f.皮亞杰 g.新先天論者1.根據(jù)_的觀點(diǎn)，所有知識(shí)都是建構(gòu)的。2.根據(jù)_的觀點(diǎn)，許多基本知識(shí)是先天具有而非建構(gòu)的。3.貝利喜歡不斷地拍打皮球。4.薩明看到哥哥把皮球放到沙發(fā)后面，卻到他的玩具箱里去找。5.把朱厄妮塔喂飽放入小床內(nèi)后，她仍不斷發(fā)出“喔啊”聲。6.魯斯的爸爸刮完臉離開了房間，她拿起他的剃須刀也試圖刮臉。7.當(dāng)錢格用一根筷子扔食物時(shí)，他喜歡發(fā)現(xiàn)哪塊食物會(huì)飛得最遠(yuǎn)。概念核查第38頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第四節(jié) 嬰兒學(xué)習(xí)與記憶的發(fā)展第39頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、習(xí)慣化：學(xué)習(xí)和記憶的早期證明 嬰兒對(duì)

14、飛機(jī)產(chǎn)生習(xí)慣化后，對(duì)形狀與之類似的鳥產(chǎn)生了去習(xí)慣化第40頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二、 經(jīng)典條件反射 母親在給嬰兒喂奶時(shí)如果經(jīng)常按摩嬰兒頭部。時(shí)間久了以后，每當(dāng)母親按摩嬰兒頭部時(shí)，嬰兒就會(huì)有明顯的吮吸動(dòng)作。 第41頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四三、 操作性條件反射正強(qiáng)化VS負(fù)強(qiáng)化嬰兒的操作性條件反射學(xué)習(xí) 第42頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四四、 觀察學(xué)習(xí)：模仿新生兒仿佛是天生的模仿藝術(shù)家，瞧他模仿得與成人表情多么相似。 第43頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四第五節(jié) 語(yǔ)言的發(fā)展第44頁(yè)，共5

15、0頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四一、 語(yǔ)言發(fā)展的理論先天論喬姆斯基 環(huán)境論斯金納 相互作用論第45頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四二、語(yǔ)言的理解1歲左右，兒童語(yǔ)言發(fā)展就開始了。3個(gè)月左右，嬰兒能辨別母親的聲音與其他女性的聲音。5、6個(gè)月的嬰兒能辨別出具有高度相似性的聲音。8、9個(gè)月時(shí)，嬰兒已經(jīng)開始表現(xiàn)出能聽(tīng)懂成人的一些話，伴有相應(yīng)反應(yīng)。但還無(wú)法把詞從復(fù)合情境中區(qū)分開來(lái)。11個(gè)月左右，語(yǔ)詞才逐漸從復(fù)合情境中分解出來(lái)，作為信號(hào)而引起相應(yīng)的反應(yīng)。 第46頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四三、語(yǔ)言的產(chǎn)生 新生兒出生的每一個(gè)行為表現(xiàn)就是哭，但這時(shí)的哭聲還未分化。2個(gè)月的時(shí)候，開始發(fā)出一些非哭叫的咕咕聲，這些聲音都是反射性的、零亂的，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)不具備信號(hào)意義。從5個(gè)月左右起，嬰兒開始牙牙學(xué)語(yǔ)。從第9個(gè)月起，牙牙語(yǔ)的出現(xiàn)率達(dá)到高峰。在第一年末的時(shí)候，嬰兒開始說(shuō)出第一個(gè)真正意義上的詞。 第47頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，0點(diǎn)35分，星期四四